花城出版社(广东)音乐(简谱)二年级上册全册课件

植物体内的物质运输花城出版社（广东教育出版社）二年级上册音乐全册优质课件《小朋友，爱祖国》听一听：仔细聆听歌曲，体会歌曲的主要思想。唱一唱：跟着老师教的旋律，学唱歌曲。说一说：大家学完这首歌曲，有什么想说的吗？祖国的地图大家一起唱下课！《温暖的家》

家是我们终生依赖的地方，我们从父母那里得到很多，我们不要对父母的付出孰视无睹，不要吝啬对父母说出我们的感激之情。家的感悟“家”是什么，我不知道，但烦闷与忧愁，都在此中融化消灭。——冰心家的感悟听一听：聆听歌曲，感受歌词内容。听完后与同伴交流。唱一唱：跟随老师，学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。小问题：想一想，歌曲的速度和情绪变化是怎样的？速度是中速，情绪是亲切地。小讨论：说说大家心目中温暖的家是什么样的？分小组讨论，然后把你们小组的结果汇报给大家听。诗歌《温暖的家》家是远征航船休憩的港湾；家是独行的旅人夜晚的营地；家是记忆中那一缕的温馨的灯光；家是茫茫大海中航行的航标；家是荒凉大漠中的绿洲；家是父母关切的目光；家是寒夜的炉火，夏日的清凉；家的滋味是八月十五的月饼，正月十五的圆宵，年年吃，年年香，年年难以忘怀。再见！《五声歌》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。想一想：这首歌的速度和情绪变化是怎样的？这首歌的速度是中速，情绪是欢快地。打手号：和老师学习打手号。做一做：☆听：找出歌曲中音的组成1

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6，并找出出现最多的音5；☆教5的手号；☆听到音乐中出现5，就做出5的手号；☆教学生其他手号，3手心向下，五指并拢平放。☆分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。再见！《箫》

箫简介：箫，又称洞箫，单管、竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫之分，以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种类别。六孔箫的按音孔为前五后一，八孔箫则为前七后一。八孔箫为现代改进的产物。简谱听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。跟老师学拍节奏。比一比，看谁学得快，拍得好。拍一拍：学唱歌曲，注意这首歌中有一个音是没学过的。比一比看谁唱得好。唱一唱：再见！欣赏箫独奏曲《箫》学唱歌曲《萧》，并掌握以下两点。1.先拍会节奏。2.这首歌中只有一个音是没学过的，将它找出来，并跟随录音学唱。《萧》谢谢《鲤鱼风筝》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是欢快地、充满想象地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？0、1、2、3、5、6。请把它们按音高顺序排列起来，写下来。看谁写的又快又准确。再见！《闪烁的小星》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。《闪烁的小星》1=C2/411|55|66|5-|44|33|22|1-|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，55|44|33|2-|11|55|66|5-|44挂在天空放光明，好像千万小眼睛，一闪33|22|1-|44|33|22|1-|一闪亮晶晶，满天都是小星星。节奏练习：xx|xx|x-|按节奏创编儿歌：

小猫|小猫|爱吃|鱼-|说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、活泼地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？1、2、3、4、5、6。做一做：唱熟歌曲后，用三角铁、铃鼓和手板配上编配好的固定节奏型，为歌曲伴奏。再见！《海鸟的家园》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、祥和地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？1、2、3、4、5、6。请把它们按音高顺序排列起来，写下来。看谁写的又快又准确。做一做：唱熟歌曲后，可根据自己的想象，模仿或创作出不同鸟叫的衬词来代替歌中的衬词“哈利”。小提示：如“嘎咕”等。同学们随着歌曲，同时唱出各自所模仿或创作的不同鸟叫的衬词，形成鸟鸣大合唱。再见！欣赏器乐曲《海鸟的家园》跟随录音学唱歌曲《海鸟的家园》。歌曲《海鸟的家园》是由哪几个音组成的？按音高顺序将它们排列起来。唱熟歌曲后，可根据自己的想象，模仿或创作出不同鸟叫的衬词（如“嘎咕”等），来代替歌中的衬词“哈利”。同学们可随着歌曲，同时唱出各自所模仿或创作的不同鸟叫的衬词，形成鸟鸣大合唱。谢谢《小动物联欢会》

听一听：聆听歌曲，从语言中找到节奏感。读一读：跟随老师学读歌词。比一比，谁读的最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、活泼地。想一想：歌曲主要的节奏型是什么？XXX。请把节奏型运用到歌曲中，注意把握。看谁读得又好又准确。做一做：读熟歌曲后，边读边随字音的长短拍手。再见！《恰利利、恰利》

同学们，今天这节课我们一起走进印度尼西亚，去感受一下他们的生活。2/4

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啦啦啦啦啦啦

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啦啦啦啦啦齐唱

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啦啦啦让我们用歌声赞美他们吧！仔细聆听音乐，说说你听完以后的心情。你觉得歌曲的哪个地方让你感兴趣？听一听通过第一遍聆听，完整地感受音乐，从而激发学生学习新歌的兴趣。恰利利，恰利恰利利恰利……印尼语跟着老师按节奏读一读歌词。读一读通过读一读让学生熟悉歌词，了解歌曲创作背景。请同学们跟着老师模仿拍手游戏。X

xx

xx|xxx|

太阳从东边爬上来Xxxxxx

xxxx|xxxx|拍一拍通过拍一拍的游戏感受四分、八分、十六分音符的时值。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦仔细聆听音乐，说一说演唱形式。说一说通过提问的方式让学生知道歌曲的演唱方式。齐唱轮唱跟琴来唱唱齐唱的部分。唱一唱通过学唱齐唱部分让学生知道强弱符号（fp），并能用欢快的声音演唱歌曲。请大家听一听，老师唱的是轮唱中的那一行？试一试通过教师范唱和师生合作让学生唱会二声部。请你为歌曲选取合适的词。选一选通过本环节让学生了解用欢快的情绪演唱歌曲。悲伤的慢板缓慢的活泼的快板欢快的请个小组内合作学习歌曲并展示。（小组合作）议一议，演一演谢谢大家！再见！《掀起你的盖头来》

美丽的新疆你了解多少呢？多民族的新疆共有47个民族。美丽的新疆吃出来的新疆新疆手鼓唱起来的新疆舞起来的新疆掀起你的盖头来盖

头古时候婚礼时，新娘头上都会蒙着一块别致的大红绸缎，被称为红盖头，这块盖头要入洞房时由新郎揭开。盖头很美丽

，盖头一般是新娘用的，新娘是最美的。盖头很神秘

，盖着盖头，值得我们去遐想。听一听：聆听歌曲，感受歌曲的情绪变化。读一读：跟随老师学读歌曲。比一比，谁读得最好。

1.掀起了你的盖头来，让我看你的眉毛，你的眉毛细又长呀，好像那树梢弯月亮。你的眉毛细又长呀，好像那树梢弯月亮。2.掀起了你的盖头来，让我看你的眼睛，你的眼睛明又亮呀，好像那秋波一模样。你的眼睛明又亮呀，好像那秋波一模样。有节奏地朗读歌词说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？诗歌的速度是中速，情绪是欢快的、活泼的。3、掀起了的盖头来，让我看你的嘴儿，你的嘴儿红又小呀，好像那五月的甜樱桃。你的嘴儿红又小呀，好像那五月的甜樱桃。4、掀起了你的盖头来，让我看你的脸儿，你的脸儿红又圆呀，好像那苹果到秋天。你的脸儿红又圆呀，好像那苹果到秋天。小组合作学习三、四段王洛宾与新疆我国著名的音乐家王洛宾先生，有人称他为西部歌王，王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族音乐，一生扎根在新疆，作品大都吸取了新疆民族音乐的素材，他一生整理、创作、收集了七百多首作品。他把新疆的民歌介绍给了全国、全世界。国内外许多歌唱家都非常喜欢演唱他的作品。

新疆手鼓

又称达卜，音色丰富，广泛用于器乐合奏和民间歌舞伴奏。手鼓造型可爱，颜色热烈，能产生欢快的气氛。

《两颗星星》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是欢快的、热情的。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？1、2、3、4、7。请把它们按音高顺序排列起来，写下来。看谁写的又快又准确。做一做：全班同学跟随录音，与影片中的小主人公海因茨共同歌唱，并按曲谱中的手号指示参与音乐。再见！再见！管弦乐曲《狮王进行曲》

如此威风的狮子出现之前，音乐是怎样表现的？描绘的是什么样的音乐场景？你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？想一想：乐曲的引子部分和乐曲主题音乐的情绪一样么？狮王一共吼了几声呢？前奏——狮王出来——小动物纷纷逃离——狮王进行步伐再见！管弦乐曲《在钟表店里》

猜谜语：有个东西真奇怪，整天都在朝前迈。无论走了多么远，距离就是不长点。作品介绍这是德国作曲家查理·奥尔特所作的管弦乐曲。查理·奥尔特（CharlesOrth，1850-1893），是现代轻音乐的创始人之一。一生留下的作品不多，但他的代表作品《在钟表店里》是描绘性标题音乐中的杰作，至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。钟表店里的老爷爷把小闹钟修好了小闹钟可高兴了！我们一起来听听。介绍钟表的种类：法国钟罕见的鸟笼钟古老的座钟机械手表闹钟

电子表石英钟表机械摆钟机械手表机械座钟机械闹钟电子表石英钟表看一看想一想你在乐曲中听到了什么声音？用自己的语言描绘钟表店。音乐带给你什么样的感受？你为什么会有这样的感受？（节奏、旋律、速度）这段音乐让你想到什么？三角铁开始、结束：铃鼓小铃沙球沙球总结作者运用乐器出色地模仿各种挂钟闹钟和报时声，内容生动，使人联想到钟表店里的热闹景象。希望同学们今后多听听这一类的音乐，感受它的美妙音效。谢谢！《母鸡下蛋啦》

听一听：聆听童谣，注意童谣内容和童谣所表达的感情。读一读：跟随老师学读童谣。比一比，谁读的最好。咯咯哒咯咯哒，咯咯哒，母鸡

下蛋啦！咯咯哒，咯咯哒，母鸡

下的蛋

真是大！新的节奏型：拍一拍：熟读童谣后，边读边用手拍节奏。比一比，看谁拍的对。写：×××

读：diliti比较下面节奏：

×××

×××dilititidili说一说：

听老师拍出两小结的节奏，请同学们按顺序说出节奏的序号？①×××②××③×④×××

×××

×××|×××‖再见！《小花雀》

xxxdilitiXX

XX|XXX

XXX||青蛙唱歌呱呱呱

呱呱呱马儿跑步哒哒哒哒哒哒羊儿唱歌咩咩咩咩咩咩小狗唱歌汪汪汪汪汪汪猫咪唱歌喵喵喵喵喵喵小鸡唱歌叽叽叽叽叽叽认真听，歌曲给你什么感觉？听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。111

111|333

333|斯可乐，斯可乐，斯可乐，斯可乐，55553|33331||斯可斯可乐，斯可斯可乐。

xxx

xxx新节奏型xxx

diliti说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是欢快地、欢快地。红梅花雀红梅花雀也叫梅花雀、红雀、珍珠鸟、红珍珠。花雀的形态十分优美，全身的羽毛五彩缤纷。小拓展：热爱大自然，保护生态环境。再见！《老爷爷赶鹅》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。XX

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XO42嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎XX

XXX

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XO42嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是活泼的、风趣的。做一做：将《老爷爷赶鹅》一曲中，完全相同的部分用相同颜色的笔画出。比一比，看谁画得又快又好。音乐小知识：演唱形式有独唱、齐唱、合唱、重唱、轮唱、领唱、对唱、表演唱。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为“卡农曲”。快乐小律动再见！《十只小猪过河》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。十只小猪过河１１２３３２１２３１－３３４５５４３４５３－１７６５３１７６５－６７１５５３５４２１－1

十只小猪过小河，其中一只２

大猪大猪可爱的大猪，你可真是

做大哥。数来数去数不清，请你

太糊涂。数来数去少一只，还有

告诉我为什么？

一只就是你。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是欢快的、风趣的。想一想：为什么大猪数来数去少了一只？因为它忘了数自己。问一问：从这首歌曲中，我们学到了什么？我们学到了做事不能粗心大意，要细心。做一做：10名同学戴上猪面头饰，其中9名扮演小猪，1名扮演大猪，随着歌曲做唱游活动。其他同学边唱边拍，为他们伴奏。再见！《如果你高兴》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、活泼地。做一做：“拍拍手”、“跺跺脚”也可以改为敲打小乐器或随意拍打身体的各部位。想一想，怎样表达最好。再见！欣赏配乐古诗词朗诵在音乐的伴随下朗读古诗《画》。画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。反复吟诵《画》这首古诗,领会了诗中的内涵后,想象一幅图画。谢谢《画》

画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。读一读：跟随老师学读古诗。想一想，怎么断句、怎么表现作者感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是宁静地。再见！歌曲《画》《画》简介《画》为初唐诗人王维所做的一首五言绝句。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往和对现实的忧伤。全诗语言清新朴素而韵味无穷，历来为人传诵。王维学唱：画谢谢《悯农》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是感慨地、充满教育意义地。解析《悯农》：锄禾日当午，【译】农民在中午的时候在田地里除草，汗滴禾下土。【译】一滴滴的汗掉在了土地里。谁知盘中餐，【译】又有谁能知道这饭菜的来历，粒粒皆辛苦。【译】每一粒都是那么的辛苦。总结：这首悯农诗，写出了农民劳动的艰辛和对浪费粮食的愤慨。在盛夏的正午，农民顶着火辣辣的太阳锄地，汗水流淌滴在庄稼地里。可是谁又知道，碗中的每一粒饭都包含着农民的辛苦啊！请同学们记住这首诗，一定要珍惜粮食！再见《螃蟹歌》

一位将军八只脚，舞着钳子当大刀。背着硬壳横着走，顶着泡泡当军帽。猜一猜：螃蟹是甲壳类动物，它们的身体被硬壳保护着。螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。螃蟹简介：听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。读一读：跟随老师学读歌曲。注意四川方言的发音。螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，两只哟大夹夹，一个硬壳壳哟。横呀么横上坡，横呀么横下坡，那天从你门前过，夹住了我的脚哟。夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱，求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。小小歌词大声读：唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。节奏练习XXXXXXXXXX说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是欢快地、风趣地。再见！《稻草里的火鸡》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。稻草里的火鸡小提示：本课所学的《螃蟹歌》与《稻草里的火鸡》是各具不同幽默感的两首歌曲，请大家在演唱中，体验它们不同风格的幽默感。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、活泼地。做一做：分甲、乙两组做表演式的对唱，表演动作由大家一起创编。想一想，用什么动作能表现歌曲，看谁想得又快又贴切。再见！《酸枣刺》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。酸枣刺说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是稍快地，情绪是愉快地、活泼地、天真地。想一想：为什么整首歌的词只有“酸枣刺”与抗日无关，但却要以它为名？酸枣刺象征着一个民族精神的底线，日本侵略者胆敢践踏和掠夺咱们的家园，就让他们皮开肉绽、魂飞胆丧！再见！《共产儿童团歌》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。节奏型练习××·×××│

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×××‖嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒发声练习

dadada要唱的有弹性。

5313|5|5550|

吹起小喇叭，

dadada

5550|6060|5||

dadadadadada。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是进行曲的速度，情绪是雄壮有力地。进行曲简介：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4、4/4的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场、退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。想一想：本首歌的速度是（）A舞曲B摇篮曲C进行曲

C问一问：歌曲是用什么样的情绪来演唱的？（

）A雄壮有力的、坚定的B温柔的、舒缓的做一做：你能自己创编舞蹈动作吗？想一想，你能用什么动作来表现歌曲。下课啦！欣赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》共产儿童团你们是最棒的小战士！

同学们今天当了一回出色的小战士，请牢记你们的使命，保卫家园，建设祖国。乘着《共产儿童团歌》的歌声离开教室，今天的课到此结束。谢谢欣赏音乐故事——小毛头与《卖报歌》聂耳简介：聂耳（1912－1935）原名聂守信。主要作品《义勇军进行曲》等。谢谢《卖报歌》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、叙述地。想一想：小报童的生活状态怎样？小报童的生活非常艰辛。小报童的生活态度怎样？对待生活，小报童乐观积极，坚强勇敢。做一做：用双响筒和砂球为《卖报歌》伴奏。比一比，看谁的伴奏最好。小拓展：小报童生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们有怎样的感想呢？再见！《小朋友，爱祖国》听一听：仔细聆听歌曲，体会歌曲的主要思想。唱一唱：跟着老师教的旋律，学唱歌曲。说一说：大家学完这首歌曲，有什么想说的吗？祖国的地图大家一起唱下课！《五声歌》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。想一想：这首歌的速度和情绪变化是怎样的？这首歌的速度是中速，情绪是欢快地。打手号：和老师学习打手号。做一做：☆听：找出歌曲中音的组成1

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6，并找出出现最多的音5；☆教5的手号；☆听到音乐中出现5，就做出5的手号；☆教学生其他手号，3手心向下，五指并拢平放。☆分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。再见！《小朋友，爱祖国》听一听：仔细聆听歌曲，体会歌曲的主要思想。唱一唱：跟着老师教的旋律，学唱歌曲。说一说：大家学完这首歌曲，有什么想说的吗？祖国的地图大家一起唱下课！《温暖的家》

家是我们终生依赖的地方，我们从父母那里得到很多，我们不要对父母的付出孰视无睹，不要吝啬对父母说出我们的感激之情。家的感悟“家”是什么，我不知道，但烦闷与忧愁，都在此中融化消灭。——冰心家的感悟听一听：聆听歌曲，感受歌词内容。听完后与同伴交流。唱一唱：跟随老师，学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。小问题：想一想，歌曲的速度和情绪变化是怎样的？速度是中速，情绪是亲切地。小讨论：说说大家心目中温暖的家是什么样的？分小组讨论，然后把你们小组的结果汇报给大家听。诗歌《温暖的家》家是远征航船休憩的港湾；家是独行的旅人夜晚的营地；家是记忆中那一缕的温馨的灯光；家是茫茫大海中航行的航标；家是荒凉大漠中的绿洲；家是父母关切的目光；家是寒夜的炉火，夏日的清凉；家的滋味是八月十五的月饼，正月十五的圆宵，年年吃，年年香，年年难以忘怀。再见！《五声歌》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。想一想：这首歌的速度和情绪变化是怎样的？这首歌的速度是中速，情绪是欢快地。打手号：和老师学习打手号。做一做：☆听：找出歌曲中音的组成1

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6，并找出出现最多的音5；☆教5的手号；☆听到音乐中出现5，就做出5的手号；☆教学生其他手号，3手心向下，五指并拢平放。☆分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。再见！《箫》

箫简介：箫，又称洞箫，单管、竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫之分，以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种类别。六孔箫的按音孔为前五后一，八孔箫则为前七后一。八孔箫为现代改进的产物。简谱听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。跟老师学拍节奏。比一比，看谁学得快，拍得好。拍一拍：学唱歌曲，注意这首歌中有一个音是没学过的。比一比看谁唱得好。唱一唱：再见！欣赏箫独奏曲《箫》学唱歌曲《萧》，并掌握以下两点。1.先拍会节奏。2.这首歌中只有一个音是没学过的，将它找出来，并跟随录音学唱。《萧》谢谢《鲤鱼风筝》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是欢快地、充满想象地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？0、1、2、3、5、6。请把它们按音高顺序排列起来，写下来。看谁写的又快又准确。再见！《闪烁的小星》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。《闪烁的小星》1=C2/411|55|66|5-|44|33|22|1-|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，55|44|33|2-|11|55|66|5-|44挂在天空放光明，好像千万小眼睛，一闪33|22|1-|44|33|22|1-|一闪亮晶晶，满天都是小星星。节奏练习：xx|xx|x-|按节奏创编儿歌：

小猫|小猫|爱吃|鱼-|说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、活泼地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？1、2、3、4、5、6。做一做：唱熟歌曲后，用三角铁、铃鼓和手板配上编配好的固定节奏型，为歌曲伴奏。再见！《海鸟的家园》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、祥和地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？1、2、3、4、5、6。请把它们按音高顺序排列起来，写下来。看谁写的又快又准确。做一做：唱熟歌曲后，可根据自己的想象，模仿或创作出不同鸟叫的衬词来代替歌中的衬词“哈利”。小提示：如“嘎咕”等。同学们随着歌曲，同时唱出各自所模仿或创作的不同鸟叫的衬词，形成鸟鸣大合唱。再见！欣赏器乐曲《海鸟的家园》跟随录音学唱歌曲《海鸟的家园》。歌曲《海鸟的家园》是由哪几个音组成的？按音高顺序将它们排列起来。唱熟歌曲后，可根据自己的想象，模仿或创作出不同鸟叫的衬词（如“嘎咕”等），来代替歌中的衬词“哈利”。同学们可随着歌曲，同时唱出各自所模仿或创作的不同鸟叫的衬词，形成鸟鸣大合唱。谢谢《小动物联欢会》

听一听：聆听歌曲，从语言中找到节奏感。读一读：跟随老师学读歌词。比一比，谁读的最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、活泼地。想一想：歌曲主要的节奏型是什么？XXX。请把节奏型运用到歌曲中，注意把握。看谁读得又好又准确。做一做：读熟歌曲后，边读边随字音的长短拍手。再见！《恰利利、恰利》

同学们，今天这节课我们一起走进印度尼西亚，去感受一下他们的生活。2/4

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啦啦啦让我们用歌声赞美他们吧！仔细聆听音乐，说说你听完以后的心情。你觉得歌曲的哪个地方让你感兴趣？听一听通过第一遍聆听，完整地感受音乐，从而激发学生学习新歌的兴趣。恰利利，恰利恰利利恰利……印尼语跟着老师按节奏读一读歌词。读一读通过读一读让学生熟悉歌词，了解歌曲创作背景。请同学们跟着老师模仿拍手游戏。X

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太阳从东边爬上来Xxxxxx

xxxx|xxxx|拍一拍通过拍一拍的游戏感受四分、八分、十六分音符的时值。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦仔细聆听音乐，说一说演唱形式。说一说通过提问的方式让学生知道歌曲的演唱方式。齐唱轮唱跟琴来唱唱齐唱的部分。唱一唱通过学唱齐唱部分让学生知道强弱符号（fp），并能用欢快的声音演唱歌曲。请大家听一听，老师唱的是轮唱中的那一行？试一试通过教师范唱和师生合作让学生唱会二声部。请你为歌曲选取合适的词。选一选通过本环节让学生了解用欢快的情绪演唱歌曲。悲伤的慢板缓慢的活泼的快板欢快的请个小组内合作学习歌曲并展示。（小组合作）议一议，演一演谢谢大家！再见！《掀起你的盖头来》

美丽的新疆你了解多少呢？多民族的新疆共有47个民族。美丽的新疆吃出来的新疆新疆手鼓唱起来的新疆舞起来的新疆掀起你的盖头来盖

头古时候婚礼时，新娘头上都会蒙着一块别致的大红绸缎，被称为红盖头，这块盖头要入洞房时由新郎揭开。盖头很美丽

，盖头一般是新娘用的，新娘是最美的。盖头很神秘

，盖着盖头，值得我们去遐想。听一听：聆听歌曲，感受歌曲的情绪变化。读一读：跟随老师学读歌曲。比一比，谁读得最好。

1.掀起了你的盖头来，让我看你的眉毛，你的眉毛细又长呀，好像那树梢弯月亮。你的眉毛细又长呀，好像那树梢弯月亮。2.掀起了你的盖头来，让我看你的眼睛，你的眼睛明又亮呀，好像那秋波一模样。你的眼睛明又亮呀，好像那秋波一模样。有节奏地朗读歌词说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？诗歌的速度是中速，情绪是欢快的、活泼的。3、掀起了的盖头来，让我看你的嘴儿，你的嘴儿红又小呀，好像那五月的甜樱桃。你的嘴儿红又小呀，好像那五月的甜樱桃。4、掀起了你的盖头来，让我看你的脸儿，你的脸儿红又圆呀，好像那苹果到秋天。你的脸儿红又圆呀，好像那苹果到秋天。小组合作学习三、四段王洛宾与新疆我国著名的音乐家王洛宾先生，有人称他为西部歌王，王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族音乐，一生扎根在新疆，作品大都吸取了新疆民族音乐的素材，他一生整理、创作、收集了七百多首作品。他把新疆的民歌介绍给了全国、全世界。国内外许多歌唱家都非常喜欢演唱他的作品。

新疆手鼓

又称达卜，音色丰富，广泛用于器乐合奏和民间歌舞伴奏。手鼓造型可爱，颜色热烈，能产生欢快的气氛。

《两颗星星》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是欢快的、热情的。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？1、2、3、4、7。请把它们按音高顺序排列起来，写下来。看谁写的又快又准确。做一做：全班同学跟随录音，与影片中的小主人公海因茨共同歌唱，并按曲谱中的手号指示参与音乐。再见！再见！管弦乐曲《狮王进行曲》

如此威风的狮子出现之前，音乐是怎样表现的？描绘的是什么样的音乐场景？你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？想一想：乐曲的引子部分和乐曲主题音乐的情绪一样么？狮王一共吼了几声呢？前奏——狮王出来——小动物纷纷逃离——狮王进行步伐再见！管弦乐曲《在钟表店里》

猜谜语：有个东西真奇怪，整天都在朝前迈。无论走了多么远，距离就是不长点。作品介绍这是德国作曲家查理·奥尔特所作的管弦乐曲。查理·奥尔特（CharlesOrth，1850-1893），是现代轻音乐的创始人之一。一生留下的作品不多，但他的代表作品《在钟表店里》是描绘性标题音乐中的杰作，至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。钟表店里的老爷爷把小闹钟修好了小闹钟可高兴了！我们一起来听听。介绍钟表的种类：法国钟罕见的鸟笼钟古老的座钟机械手表闹钟

电子表石英钟表《小朋友，爱祖国》听一听：仔细聆听歌曲，体会歌曲的主要思想。唱一唱：跟着老师教的旋律，学唱歌曲。说一说：大家学完这首歌曲，有什么想说的吗？祖国的地图大家一起唱下课！《温暖的家》

家是我们终生依赖的地方，我们从父母那里得到很多，我们不要对父母的付出孰视无睹，不要吝啬对父母说出我们的感激之情。家的感悟“家”是什么，我不知道，但烦闷与忧愁，都在此中融化消灭。——冰心家的感悟听一听：聆听歌曲，感受歌词内容。听完后与同伴交流。唱一唱：跟随老师，学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。小问题：想一想，歌曲的速度和情绪变化是怎样的？速度是中速，情绪是亲切地。小讨论：说说大家心目中温暖的家是什么样的？分小组讨论，然后把你们小组的结果汇报给大家听。诗歌《温暖的家》家是远征航船休憩的港湾；家是独行的旅人夜晚的营地；家是记忆中那一缕的温馨的灯光；家是茫茫大海中航行的航标；家是荒凉大漠中的绿洲；家是父母关切的目光；家是寒夜的炉火，夏日的清凉；家的滋味是八月十五的月饼，正月十五的圆宵，年年吃，年年香，年年难以忘怀。再见！《五声歌》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。想一想：这首歌的速度和情绪变化是怎样的？这首歌的速度是中速，情绪是欢快地。打手号：和老师学习打手号。做一做：☆听：找出歌曲中音的组成1

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6，并找出出现最多的音5；☆教5的手号；☆听到音乐中出现5，就做出5的手号；☆教学生其他手号，3手心向下，五指并拢平放。☆分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。再见！《箫》

箫简介：箫，又称洞箫，单管、竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫之分，以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种类别。六孔箫的按音孔为前五后一，八孔箫则为前七后一。八孔箫为现代改进的产物。简谱听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。跟老师学拍节奏。比一比，看谁学得快，拍得好。拍一拍：学唱歌曲，注意这首歌中有一个音是没学过的。比一比看谁唱得好。唱一唱：再见！欣赏箫独奏曲《箫》学唱歌曲《萧》，并掌握以下两点。1.先拍会节奏。2.这首歌中只有一个音是没学过的，将它找出来，并跟随录音学唱。《萧》谢谢《鲤鱼风筝》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是欢快地、充满想象地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？0、1、2、3、5、6。请把它们按音高顺序排列起来，写下来。看谁写的又快又准确。再见！《闪烁的小星》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。《闪烁的小星》1=C2/411|55|66|5-|44|33|22|1-|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，55|44|33|2-|11|55|66|5-|44挂在天空放光明，好像千万小眼睛，一闪33|22|1-|44|33|22|1-|一闪亮晶晶，满天都是小星星。节奏练习：xx|xx|x-|按节奏创编儿歌：

小猫|小猫|爱吃|鱼-|说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、活泼地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？1、2、3、4、5、6。做一做：唱熟歌曲后，用三角铁、铃鼓和手板配上编配好的固定节奏型，为歌曲伴奏。再见！《海鸟的家园》

听一听：聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。唱一唱：跟随老师学唱歌曲。比一比，谁唱得最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、祥和地。想一想：歌曲是由哪几个音组成的？1、2、3、4、5、6。请把它们按音高顺序排列起来，写下来。看谁写的又快又准确。做一做：唱熟歌曲后，可根据自己的想象，模仿或创作出不同鸟叫的衬词来代替歌中的衬词“哈利”。小提示：如“嘎咕”等。同学们随着歌曲，同时唱出各自所模仿或创作的不同鸟叫的衬词，形成鸟鸣大合唱。再见！欣赏器乐曲《海鸟的家园》跟随录音学唱歌曲《海鸟的家园》。歌曲《海鸟的家园》是由哪几个音组成的？按音高顺序将它们排列起来。唱熟歌曲后，可根据自己的想象，模仿或创作出不同鸟叫的衬词（如“嘎咕”等），来代替歌中的衬词“哈利”。同学们可随着歌曲，同时唱出各自所模仿或创作的不同鸟叫的衬词，形成鸟鸣大合唱。谢谢《小动物联欢会》

听一听：聆听歌曲，从语言中找到节奏感。读一读：跟随老师学读歌词。比一比，谁读的最好。说一说：说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快地、活泼地。想一想：歌曲主要的节奏型是什么？XXX。请把节奏型运用到歌曲中，注意把握。看谁读得又好又准确。做一做：读熟歌曲后，边读边随字音的长短拍手。再见！《恰利利、恰利》

同学们，今天这节课我们一起走进印度尼西亚，去感受一下他们的生活。2/4

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啦啦啦让我们用歌声赞美他们吧！仔细聆听音乐，说说你听完以后的心情。你觉得歌曲的哪个地方让你感兴趣？听一听通过第一遍聆听，完整地感受音乐，从而激发学生学习新歌的兴趣。恰利利，恰利恰利利恰利……印尼语跟着老师按节奏读一读歌词。读一读通过读一读让