北冥有鱼导学案1

黑林学校八年级语文导学案§北冥有鱼授课教师刘振山学生姓名学习目标1、能读准文中的字音、停顿，积累常见的文言虚词、实词及含义。2、能通读全文，疏通并把握文意。学习重难点能通读全文，疏通并把握文意，并背诵课文。教学过程学习环节学习内容与要求学习方法指导自主学习一、积累字词。

1、给画线字注音。北冥(mínɡ)鲲鹏(kūn)抟(tuán)迁徙(xǐ)齐谐(xié)正色邪(yé)二、文学常识填空。庄子，名，学派的代表人物，本课节选自内篇中的，题目是编者加的。独学合作探究交流展示一、导入春秋战国时期，群雄割据，风起云涌；贤哲奔走，百家争鸣。聚徒讲义，著书立说，遂有蔚为大观的诸子散文。《论语》平实质朴、循循善诱；《孟子》笔力雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆……让我们一起走近庄子，感受先生的大智与幽默。二、知识链接1、作者简介庄子(约公元前369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。2、作品简介《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，具有浪漫主义的艺术风格。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”(《汉文学史纲》)。《庄子》不仅是一本哲学名作，更是文学、审美学上的寓言杰作典范。对中国文学、审美的发展有着不可分割的深远影响。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。三、初步感知自由朗读课文四、整体把握1、通假字北冥有鱼(“冥”通“溟”，海)其正色邪(“邪”通“耶”，语气词，呢、吗)2、词类活用（1）志怪者也。(怪：形容词作名词，怪异的事物)（2）南冥者，天池也。(天：名词作形容词，天然的)五、自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文意。六、深入探究1、文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？【交流点拨】鸟是由鱼变化而来的，鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。2、大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？【交流点拨】（1）鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。（2）从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇，飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。《北冥有鱼》一文的寓意是什么？【交流点拨】（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译为：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？说明人对事物的认识是有局限的。（2）推己及彼，庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。（3）文章借鲲鹏的寓言展开想象和联想。说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。群学组学+群学当堂检测一、翻译句子。1、怒而飞，其翼若垂天之云。振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。2、是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鸟，海水运动就将迁往南海。3、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。大鹏迁徙到南海的时候，用翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。4、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？总结评价我学会了我在