四年级教案上册

第1课色彩的冷与暖课型：造型·表现教学内容：色彩的冷与暖教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：①提出作画要求：a、用线描或色块作画表现画面。b、画面造型可以抽象的，也可以具体的。c、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。第2课画家的调色板课型：造型·表现教学内容：画家的调色板教学目标：1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。2.能够简单的用三原色调出其他颜色。3.意识到颜色的变化需要多加练习。教学重难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？①找出油画风景作品给学生欣赏。②小结：综合第一节课颜色冷暖，让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。二、创作阶段：①提出作画要求：A、用不同颜色来表现画面。B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。第3课蔬果的剖面课型：造型·表现教学内容：蔬果的剖面教学目标：1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。教学重点与难点：重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。教学准备建议：教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。教学过程：一、导入：1、师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那切开后苹果里面会是怎样的？2、揭示课题今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。二、新授：活动一1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？2、师反馈并示范：（1）画出蔬果剖面的外形(2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来画呢？（师简单板画）活动二1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓和西红柿是以什么颜色为主？2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。3、学生作画。师巡视。三、评价：1、学生作品展示，两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。四、总结：。第4课生活中的线条课型：造型·表现教学内容：生活中的线条教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。2、引出课题（板书）——线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。第5课节奏的美感课型：造型·表现教学内容：节奏的美感教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。课前准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教学过程：一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。3、出示课题“美术的节奏”4、根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材料进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。五、学生作业用绘画或剪纸的方法表现节奏六、评讲学生作品七、总结第6课最受尊敬的人课型：造型·表现教学内容：最受尊敬的人教学目标：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。教学重难点：人物特征的描绘教具：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。教学过程：一、导入1、师问：今天早上吃什么？谁做早饭？你们身上穿向衣服谁做的？2、板书《受尊敬的人》二、分小组讨论哪些人是受尊敬的人。１.学生分组发言。２.学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？三、播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工?四、引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？五、学生作业1、作业要求：学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）2、教师课堂巡视指导。3、帮助学生构图安排画面，应设置背景。4、启发学生使用工具、颜料。六、总结、评价1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。2、鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人第7课今天我值日课型：造型·表现教学内容：今天我值日教学目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重难点重点：体会到值日包含的是一份责任难点：将值日的场景用适合的方法展现出来教学准备：绘画工具教学过程：一、引导1）师：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？2）根据学生的回答，揭示课题：今天我值日。二、新授1）观察力大考验：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？2）除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大家看看。3）除了在教室里值日，还在哪里做过值日？4）一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。（画好后上台展示，并请其他学生点评）5）想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察）6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影仪上当场示范。7）你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（欣赏书上两幅夸张的图片，观察与我们平时值日有什么不同？）8）思考问题：你想和谁在哪里干什么值日工作？9）讨论后完成作业（放音乐）10）巡回指导11）作业展示：1、让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评价，2、总结。第8课趣味游乐园课型：造型·表现教学内容：趣味游乐园教学目的：1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。教学难点：突出游乐园的好玩。教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。教学过程：一、情景导入：1、课件展示：2.探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。③齐全的配套设施（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。三、探究启发。（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。四、创作体验:作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。五、展示评价。(1)学生展示介绍作品。(2)学生互评、教师评价相结合。六、小结拓展。第9课彩墨世界课型：造型·表现教学内容：彩墨世界教学目标：（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。（2）认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。教学重难点重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。教具学具准备教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。教学过程：一、引导学生出示动物画作品《鱼乐图》（水墨；油画棒），启发学生欣赏思考：你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？二、发展阶段（1）欣赏。探究大屏幕出示一组水墨画动物作品，如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。（2）观察。（预想）①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。（3）创作。（评议）①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流。第10课我是汽车设计师课型：设计·应用教学内容：我是汽车设计师教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。教学过程：引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。二、发展阶段：欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等）（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？小组同学交流讨论：可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。三、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。四、展示、评价、反思：师生评价作品.第11课拟人的形象课型：造型·表现教学内容：拟人的形象教学目标：知识与技能：学生简单了解拟人化的绘画表现方法，了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流拟人形象的特点，在创作的过程中，学习拟人形象的表现技能。情感态度价值观：通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。教学难点：拟人化的形象创作得是否生动、巧妙、有创意。教具准备：课件，纸张，绘画工具和材料教学过程一、激趣导入：教师出示两个水果，问学生：这是什么？苹果，老师给它变一变：这是谁呀？（淘气的苹果），它有自己的新生命啦！名字叫：脆生生。这是什么？（橙子）老师给它变一变：这是谁呀？（可爱的橙子），她也有自己的名字：甜蜜蜜，今天，脆生生和甜蜜蜜俩位小朋友要和我们一起上一堂美术课，共同来学习十一课：《拟人的形象》，导出课题。二、探索新知：1、提出问题：在生活中，你在哪里见到过拟人的形象？2、贴一贴、想一想、说一说：拟人化的形象是用什么方法产生的。（课件贴图）引导学生归纳出设计方法：（课件）保持特点；添加表情；添加动作；添加服饰。3、深入探索：（课件）小组观察、讨论：怎样设计，能让拟人形象生动、巧妙、美观、有创意呢？（课件）创作练习学生动手尝试创作出自己喜爱的拟人化形象。教师个别指导。作品展评第12课精美的邮票课型：设计·应用教学内容：精美的邮票教学目标：1、了解邮票的组成部分及它在生活中的应用。2、掌握如何设计一枚精美的邮票。3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。重点难点：1、认识邮票的基本常识。2、指导学生设计一枚（套）邮票。教学过程：一、导入部分：（活动1）1、猜谜语小游戏：“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。”2、精美的邮票（板书）二、讲授新课：（活动2）1、老师有个朋友在外地，老师想给她寄封信去，你们看老师的信能寄出去吗？2、谁知道邮票的作用是什么？3、同学们，你们还见过哪些邮票呢？4、你们见过这枚邮票吗？图案为维多利亚女王的侧面肖像，它是黑色的，面值是1便士，所以我们称它为“黑便士”5、下面我们来看另外一枚邮票？同学们仔细看看上面的图案想想它是哪个国家发行？这枚邮票是我们中国发行的第一枚邮票。6、邮票种类认识①纪念邮票：以纪念名人和重大事件的邮票。（收藏）②特种邮票：为了宣传某些事物或活动的邮票（收藏）③普通邮票：平时寄信用，需求量非常大。（书写板书）7、仔细分析一下这几枚邮票，能说说它由哪些部分组成吗？（书写板书）8、下面我们一起来欣赏漂亮的邮票吧！出示一组邮票。9、刚才同学们说了邮票的组成，下面我们就一起来做一枚漂亮的邮票吧。（师示范）三、作业、小结:这堂课同学们配合得很好，通过学习《精美的邮票》，设计了有个人特色的邮票，当了一回“设计师”。同时，同学们还懂得了有关邮票的基本知识，领略了方寸之间的艺术。第13课规划每一天课型：设计·应用教学内容：规划每一天教学目标:1、让学生学会规划自己的每一天，懂得珍惜时间。2、利用各种材质，运用多种方法制作设计年历的图案。3、通过年历的设计和制作，增进学生间的友谊及互相协作的精神，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。教学重、难点：运用各种材质及多种方法设计制作年历。教师用具：课件，各种年历图片。学生用具：制作工具，收集的废旧物品。教学过程：一、谈话导入：我们从课表中可以看到我们的课程安排，让我们很清晰的知道什么时间该上什么课，而且我们在学校也有个作息时间表。二、讲授新课：1、历法的分类：日历、周历、月历、年历。图案表现形式：剪纸年历、绘画年历、书法年历、摄影年历等。2、年历上一般有些什么内容：图案、月份、日期、星期3、年历的设计版式横式：日历在左，日历在右竖式：日历在上，日历在下4、怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?（1）从年历的外形上创新:（2）从制作方法上创新:5、作品欣赏，激发情趣。今天老师带来了一些学生制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。三、创作练习1、制作方法：在卡纸上划分区域并剪出动物造型。a、将形象粘贴在卡纸上。b、仔细描画时间区。c、填写日期并打孔，完成。四、作品展示？第14课给您提个醒儿课型：设计·应用教学内容：给您提个醒教学目标：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的组成形式。教学难点：徽标的创意设计。教学过程一、组织教学。二、启发讨论式导入新课：教师启发提问？同学们看我手里拿的是什么？教师导入，板书――板书课题三、讲授新课：教师讲授标志的概念。教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生汇报。教师自然导入标志的种类。（一）标志的种类1、商标2、公共标志3、徽标（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。4、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2022年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。构思与设计五、布置作业以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。作业要求：1、有文字，有图形。2、有创意，有美感，有特色。（学生完成作业，教师巡视指导。）六、作业讲评：按照作业要求，学生互评后教师评讲。七、课堂小结：：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。第15课有创意的书课型：设计·应用教学内容：有创意的书教学目标：1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。教学重点:手工书的设计原理和方法。教学难点：手工书的设计过程。教具准备：课件，彩色卡纸，水彩笔等制作工具。教学过程一、导入阶段:1.提问，你们喜欢看书吗？喜欢看什么书？2.爱心提示：“一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。”3.导入课题、板书——《有创意的书》二、新授：（一）了解什么是书籍设计。1.提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？2.小结：书籍设计的概念——包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。3.欣赏书籍（播放图片）（二）了解如何设计制作手工书1.手工书的装订形式与外观——分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？2.手工书的内页设计（欣赏课本第13页图例）。提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？3.手工书的设计过程（欣赏课本）。举例并提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(a)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。(b)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。(c)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。(d)对书籍各部分进行装订组合。三、自主探索，体验实践，四、评价总结。1.作业展示2.学生互评3.教师点评五、课后延伸。第16课穿编的乐趣课型：造型·表现教学内容：穿编的乐趣教学目标1、知识与技能：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。2、过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜欢的作品。3、情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带穿编工艺的运用。教学难点纸带穿编方法及鱼、蓝的制作。教学过程一、导入新课：实物引入激发兴趣老师拿出精美的编织花篮，里面插满了鲜花。下面让我们一起欣赏生活中的一些编织工艺品，看一看使用的是什么材料编织的？板书课题。二、讲授新课1、师：请大家看一看，这些可爱又精美的穿编小动物的作品，都是用什么材料制作的？1、观察所用材料：它们所用的材料有纸、草叶、玉米叶、彩色纸条、麻线等。师：这些作品在造型上、色彩上有什么特点？生：造型：简单大方；色彩：对比强烈、和谐统一。(师板书)2、出示范作，拓宽学生创作思路，生研究其制作方法。

师在实物投影仪上展示纸编装饰品：平面作品鱼；立体作品小篮子三、动手实践课件出示作业要求：1、用可以穿编易得的材料，制作一件自己喜欢的作品。2、可以独立完成或同桌两人一起完成。3、要求造型要夸张、简洁，突出形象特征。四、小结：第17课会“走”的玩具课型：造型·表现教学内容：会“走”的玩具教学目标：1.利用日常生活中废旧材料，设计制作会走的玩具。2.培养学生动手动脑能力和相互协作精神。3.引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动带来的乐趣和成功的喜悦。教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：如何使制作的玩具“走”起来。教学过程一、组织教学二、检查用具三、导入出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？四、新课讲授1、示范说明会走的玩具的具体方法和步骤。（课件出示）师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？2.欣赏会走的玩具作品，开拓学生的思维。观察这些玩具是用什么材料，什么方法制作呢？想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具是用不同的方法制作的，还有不同的装饰方法。（撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化）布置作业：我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。六、作品评价七、全课总结第18电脑美术---“变形”画画课型：造型·表现教学内容：电脑美术---“变形”画画教学目标：1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。教学重难点：1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。2、如何用变形后的基本形组织画面。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示方法1：选定基本形——图象菜单——拉伸扭曲[翻转旋转]——水平垂直拉伸扭曲[翻转旋转]。方法2：选定基本形——击右键——拉伸扭曲翻转旋转方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形。三、学生作业，教师辅导作业要求：每人设计一个基本形，如：小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形学生练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图画四、作业评价五、总结第19课我快乐我成长课型：综合·探索教学内容：我快乐我成长教学目标：1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。教学重难点：1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：每个人都有自己的生日，小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!2、新授：老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。三、学生制作，教师辅导四、展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。五、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。第20课漫画欣赏课型：欣赏·述评教学内容：漫画欣赏教学目标：1．知识目标1）了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。2）掌握形式较为简单的漫画创作的方法。2．能力目标1）能领会漫画作品的寓意。2）能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。3．情感态度与价值观目标1）培养学生高尚的思想品德和审美情趣，训练思维，