幼儿教学活动设计方案模板范文

第10页共11第10页共11页585幼儿教学活动设计方案模板范文1【课前透视】，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培育学生语感，积存语言。字。【教学目标】1362、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、有搜集对子和对对子的兴趣。【教学重点】读准字音，识记字形，学会对对子。【信息资料】生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。【课时】两课时(1.5课时)第一课时〖切入举偶、启发谈话：2、呈现图片：(出示大自然景物图片)引导学生观看说说画面的风光。师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。一、自学1、学生借助拼音朗读对子，留意读准字音。读文正音，提高学生识字力气二、识字1、出示生字词：2、玩耍识字：3、检查识字：⑴开火车识字——13⑵摆长龙识字——学生按教师出示的拼音挨次把字卡摆成长龙。S⑶帮生字找家——分别找出带雨虫木字旁的字。⑷猜字谜——十日十日(朝)王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧)的乐趣。竞赛识字，调动学生参与乐观性，培育自主识字力气。三、朗读1、读文，引导觉察课文的特别呈现方式。2、师生穿插读文、拍手练读、分组竞赛读文。四、练习帮助他。五、写字重点指导和、语、千。其次课时(或半课时)一、导入出示大自然的画面：绘画：1、在文中选择一个或几个宠爱的词语，写在纸上，自己配上画面。借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的力气。挖掘学生共性潜能，二、练习翘舌音朋友——构造朋友——偏旁部首朋友——反义词朋友——2、火眼金睛：儿歌中哪些字是今日学的?看谁找得多?碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。3、金话筒：玩耍识字进一步稳固识字，提高学生口语表达力气。三、写字1、认读李、秀、香，学生观看描红：这几个字有什么特点?写的时候应当留意什么?发挥学生的自主性，体会汉字的构造之美。【伴教锦囊】〖词语解释万紫千红：形容百花盛开，颜色明媚。山清水秀：形容风景秀丽。也说山明水秀。活动目标1、萌发宠爱海洋的情感2、了解海洋污染对人类的影响活动重难点重点：了解海洋及水质污染的影响难点：尝试找出污染的缘由并商讨对策活动预备阅历预备：对海洋及水污染有初略的了解活动过程一、开头局部惊奇的海底世界1、幼儿自由谈论，相互沟通海洋里有些什么。2、观看有关海洋的课件，知道奇异的海底世界里，有着不同的海洋生物。声音。二、根本局部海洋污染的缘由1、通过闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。活的污水。看垃圾船打捞河面垃圾的过程。三、完毕局部我们是环保小卫士污染活动。延长活动3活动目标1、了解心情、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。活动预备1、趣味练习：各种面部表情2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、让幼儿观看表情图实行相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良心情。2、启发幼儿想象3、引导幼儿把自己的想象和心情用宠爱的绘画形式表现出来。达自己真实的内心情感。4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品学会通过表情来把握自己的心情。活动目标：1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。战胜红狐狸的方法。活动预备：应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数一样。活动过程：一、出示图一，引导幼儿观看、表达，导入课题。、师：今日教师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你生疏它吗?怎样的呢?3、师：猜猜看，红狐狸观看了谁?它会怎么说呢?师带着幼儿一起完整表达图一内容，用等待、示意的方法提示幼儿表达对话局部：“我要把你们全都吃掉。”)二、引导幼儿围绕话题自由争论、沟通。1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。2、幼儿自由争论，教师巡回倾听。3、请个别幼儿发表自己的想法。1、放大画面，并有感情地完整表达故事。2、师：小兔用了什么方法，使红狐狸没有觉察它们的?3、师：①(放大图二)春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服?②它们为什么要穿上绿衣服?红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色比照。)④(出示字卡“春天”)教师这里有一个字宝宝，它是什么字呢?(幼儿集体认读。)2-3表达。)4、师：①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?②这会是什么季节呢?(依据幼儿答复出示“夏天”字卡。)找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)④为什么要为它们穿上花衣服呢?⑤请男女幼儿分别表达夏天的故事。会是秋天，谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)吗?(请一幼儿表达后再请小组幼儿讲一讲。)、师：(放大图五)我知道，你们确定也会讲这幅图上的故事了，对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体表达。)四、再次边看图边完整表达故事。音最嘹亮?2、师：你宠爱这三只小兔吗?为什么?3、师：假设让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗?五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的玩耍，加深对故事的理解。都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到教师这里来，听一听我们该怎样玩这个玩耍。(幼儿自选头饰戴好。)方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。)衣服”(幼儿依据教师指令跑到相应的椅子后面躲好。)声音，它马上就会觉察你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。忆，并通过玩耍使教师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的状况。衣裳。”听完谜面后，觉察幼儿不是很乐观的参与其中，幼儿的表现还是兴趣的。但是我也觉察幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。对于这样的现象，我也进展了确定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有确定幼儿解谜技巧，即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进展猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所生疏的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!活动目的1、在初步了解诗意的根底上学习有表情地朗读古诗。2、尝试用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。活动预备活动过程一，谈话引出课题1、师：小朋友，你们今日早饭都吃些啥呀?师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(教师依据幼儿的回答连续提问，直至幼儿答不出)师：告知你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?下了一首二，学习古诗，初步理解诗意1、(出示视频)完整赏识古诗一遍。2ppt1)逐句讲解并学念古诗：呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热?齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?教师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，齐念其次句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗读两遍)、师：小朋友念得真不错，假设配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗读两遍)加上去念一念。(加上动作配乐朗读两遍)、师：刚刚我觉察有几个小朋友朗读格外好，我们请他们上来表