小学英语试卷分析-范文

第第10页小学英语试卷分析课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣听力和笔试两局部构成。一、试题特点〔一〕留意了根底学问的考察据课本，对一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容〔如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等这些学问能为学生以后的学习打下坚实的根底。〔二〕突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学依据主要目标，读写跟上的原则进展。〔三〕渗透了力量考察的要求和一些生活常识。语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些根本的二、试卷总体状况分析〔一〕听力局部〔4030%〕听力测试诣在考察学生听音、辩音及听力理解和快速反响的力量图片下画〔∨。整体来看，听力局部得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题〔四、六年级都是，学生不能领悟录音内成失误。〔二〕笔试局部〔6070%〕语音、语法等方面的考察。现分析如下：1、读单词连线〔六年级的状况，从卷面上看学生做的还不错2、英汉互译：其中也包含三年级学问，这也都是学生寻常所生疏的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为语的语境的原因。3动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考察了学生对句子的整体认读力量，学生完成的很好。4、连词成句：此题较为简洁，都是每个单元的重点句型，但学并没有被引起足够的重视。5、阅读短文，完成句字：由于是课本中的原文，问题也大致一样，所以此题大局部同学做的不错，但也有及少数做的不抱负，三、对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准2、要面对全体学生，鼓舞他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的乐观态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。5、进一步加强学生听，说，读，写力量的培育，加强学生学习习惯的培育6、认真做好后进生的辅导工作、阅读短文，完成句字：由于是课本中的原文，问题也大致一样三、对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。2、要面对全体学生，鼓舞他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的乐观态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。5、进一步加强学生听，说，读，写力量的培育，加强学生学习习惯的培育。6、认真做好后进生的辅导工作。小学英语试卷分析〔二〕一、考试总体状况分析：运用也可以。学生对书本的内容有所稳固。不够的方面：听力方面始终是一个薄弱方面。从这张卷子可以还不够严格。二、卷面状况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的学问形式多样，敏捷多变。1.听力：听录音给图画排序。这一题内容较为简洁，明确。学生能够正的口语训练抓得紧的，此题做得较好。2.笔试：1〕选择题。本大题相对来说较好，内容较简洁，大局部的同学都没有错。学生的认读力量比起四年级来说有了明显的进步。大局部学生对这四会句子能够很好把握并稳固。。。1.听力：1〕第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反响不够敏捷。2.笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一局部。说明学生对写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不生疏、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。另外，有的学生学习态度不端正，认为好玩的课就听一下，而对发音规律、单自然什么也学不到了。对于一些根底较差的学生，应当赐予更多的理解。在教学的过要加强。我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1词汇是句子、文章的根本单位，对词汇的生疏与否，将直接关系离句。2功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3的英语沟通的目的。4、标准要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授学问要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进展标准化训练。写力量上多下功夫。小学英语试卷分析〔三〕是笔试题。一、试题的特点：〔一、留意了根底学问的考察试卷中能充分表达考察学生根底学问为主要目标的命题原则，更好地为今后的学习打下坚实的根底。〔二、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学依据小学目标，读写跟上的原则进展。〔三、渗透了力量考察的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本。二、下面就试卷的总体状况分析如下〔一、听力局部造成失误。〔二、笔试局部笔试局部主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括词、辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1、语音训练，是属于根底学问，主要考察学生的对语音的辨析力量对于初学英语者来说，肯定要加强听说训练。这题的错误率比较高。2、选择填空，主要考察了句子的整体把握力量，大局部学生完成得不错，但是也有少局部学生做得一塌糊涂。3、情景问答，内容都是书上寻常的对话内容，局部学生做得很4、连成句子，此题主要考察学生对句子的整体把握力量，内容85％，出错的根本另外此题单词间消灭的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，假设形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。5、完成对话，此题不仅考察学生的对话理解力量，而考察了学似，大局部来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题状况来来分析问题。7、阅读短文，此题主要考察了学生的阅读力量，对于根底差的同学简直如同天书。尤其五年级学生根底差，失分就更厉害了。三、几点教学建议1在寻常的教学中肯定要常抓不懈。2、根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，