高二数学学法讲座

武威第十五中学尚永杰高二数学学法讲座数学学法指导流程一、了解生活中的数学二、高中学习的重要性三、同学们学习数学现状四、如何学好高中数学五、老师的几个建议导语数学是诗一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。——宋代邵雍一片二片三四片，五片六片七八片；九片十片无数片，飞入梅中都不见。——清代乾隆一窝二窝三四窝，五窝六窝七八窝，食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多。

——宋代王安石

一、生活中的数学西汉时，司马相如告别妻子卓文君，离开成都去长安求取功名，时隔五年，不写家书，心有休妻之念。后来，他写了一封难为卓文君的信，送往成都。卓文君接到信后，拆开一看，只见写着“一二三四五六七八九十百千万万千百十九八七六五四三二一”。她立即回写了一首如诉如泣的抒情诗：一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心抚弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我眼望穿，百思想，千系念，万般无奈叫丫环。万语千言把郎怨，百无聊赖，十依阑干，九九重阳看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香点烛祭祖问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我梳妆懒，

三月桃花又被风吹散！郎呀郎，巴不得二一世你为女来我为男。司马相如读后深受感动，亲自回四川把卓文君接到长安。从此，

他一心做学问，终于成为一代文豪。

数学是爱恋爱自由无三角人生幸福有几何磨练如几何曲线幸福似小数循环指数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦平行之线相交直线异面直线，线线意切情深一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思，滴滴汗水，诚滋桃李芳天下。数学是情伽利略语:一种科学只有在成功运用数学时,才算达到完善的地步.马克思:

对自然界的深刻研究是数学发现的最丰富来源.傅立叶:

我们欣赏数学,我们需要数学.笛卡儿：唯有数学才使我有生活的乐趣数学是打开科学大门的钥匙.

高中在一个人的学习生涯中占有相当重要的位置，它是承上启下的关键时期，高中学习对同学们的未来的影响之大是难以估量的，他决定你考上什么样的大学，决定你将来从事何种职业，决定你对国家贡献的大小，决定你的生活方式和质量。而数学这一科尤为重要，它是所有学科中拉分最大的科目。二、高中学习的重要性学数学是一个细致活学数学是一个技巧活学数学离不开老师讲解、和示范高考数学得90分学生要感谢老师，得120分老师要感谢学生（1）学习轻松型：（2）学习主动型：（3）学习焦虑型：（4）随遇而安型：（5）信心、毅力不足型：（6）学不得法型：（7）眼高手低型：（9）拒绝接受型：（8）心力憔悴型：三、同学们学习数学的现状：

聪明好学，容易精力集中，课堂上最能领会老师的思想和方法。这类学生的特点是最能抓住课堂的时间，能在课堂上整理好笔记，能在课堂上记住老师所讲的知识内容，所以他们对学习感觉轻松愉快。课后会有更多时间与其它同学讨论问题。老师最放心这一类学生学习轻松型

积极主动预习、主动回答问题、主动记笔记、主动归纳知识、主动做大量的课外作业，这类学生虽然智力平平，但他们勤学好问、勤能补拙，博得老师的喜欢，常常有老师的鼓励，所以他们生活的充满阳光，心态好，最终的结果是天道酬勤，成绩突出。老师最喜欢鼓励这类学生学习主动型

其它学科优秀，唯独数学差劲，文理分科时，迫不得已，选择文科，随着数学课程的不断增加深度、广度，产生惧怕、逃避心理，不敢面对自已的缺点，内心深处很焦虑，因此越是焦虑，越是不敢面对，越是不付诸于行动。老师对这类学生操心最多学习焦虑型

由于文科学生未来发展的特点，容易产生数学“无用论”的潜在错误意识，因此学习积极性不高，自我感觉还良好，成绩还过得去。所以是老师讲的能听懂，布置的作业能完成，没有形成系统的知识结构，对变化型、灵活性题型的做题技能差。老师最容易忽视这类学生随遇而安型

课前不作预习，上课忙于记笔记，课后忙于赶作业，忽略课堂上的思维活动，被动接受，课后笔记放一边。不求甚解，似懂非懂，“平时都没有问题，考试老出问题”，缺乏及时复习巩固、总结提升，机械模仿，缺乏对基本概念、公式、定理的理解，使得学习事倍功半，收效甚微。老师最心痛这类学生学不得法型

这部分同学吃苦精神缺乏，毅力、信心、兴趣不足，就表现出惰性、依赖和情绪起伏不定。行为完全情绪化，数学老师表扬了他，他兴奋得三天不合眼而精力充沛，他会表现出信心百倍，有种“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和力量；而一旦老师批评了他，他一学年缓不过神来，“头可断，血可流，就是数学不加油”。老师最不放心这类学生信心、毅力不足型

上课忙于记笔，下课忙于做，练习重“量”轻“质”，陷入题海，边做练习边看参考答案，自我纠错能力较弱，依赖老师讲评，练习时没有时间控制，注意力不集中，效率不高，使得做题思维不敏捷。考试怕时间不够，怕考不好，怕做不完题。老师对这类学生最可怜

心力憔悴型

忽视基础，眼高手低，“自我感觉良好”，对基本概念、公式、定理不够重视，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，认为知道怎么做就行了，不去认真演算书写，却对难题很感兴趣，这类学生在考试中也是经常失误，发挥失常。学的“好”，考的“差”眼高手低型拒绝接受型

反正我学不好，无论你