小学语文课西门豹 教学思路和实录

教学思路用自己的语言表述故事的起因和结果字词板块默写四个词语：开凿、渠道、灌溉、收成读句子认生字：漳河边上的邺田地荒芜，人烟稀少。说话练习、个性表达漳河边上的邺怎么会田地荒芜，人烟稀少的呢？（原因）回顾词语，说成一句话。（结果）学习对话，指导朗读（师生对话艺术、技巧）不加提示语，体会表达效果事情过程回放，提取过程标题，复述故事。创设情境：二次遇到老大爷，用第一人陈表述事情经过。五千年的历史长河中，留下了许许多多历史名人的故事。这些故事，被我们一代又一代地传颂，从中我们得到许许多多营养。西门豹就是众多历史人物中的一个。他最有名的故事就收在了课文中。师：试着默写几个词语，看看大家的记性，不会写的可以空着。生默写（开凿、渠道、灌溉、收成）师：老师把四个词语打在屏幕上，把没有默出的或者默错的补上去。看清楚了再修改。师：这篇课文中还有生字藏在句子里，谁能给我们读一读句子。一生读，全班齐读（漳河边上的邺田地荒芜，人烟稀少）师：这句话中又许多生字，你用什么办法记住他们？师：芜：表示田间疏于管理，杂草丛生邺：耳朵旁的字最早指具体的地方。再读句子。师：漳河边上的邺怎么会田地荒芜，人烟稀少呢？预习了课文，有没有思考过，谁能够回答？生：漳河边上的邺田地荒芜，人烟稀少是因为河伯娶媳妇给闹的。师：一下子就说出了最重要的原因。相同的意思还有不同的表达吗？生：漳河边上的邺田地荒芜，人烟稀少是因为河伯每年都要娶一个年轻漂亮的媳妇。师：结果呢？生：（思考了一会儿）结果很多人都逃到外地去了（妙，学生很聪明）师：还有谁要说？生：邺地田地荒芜，人烟稀少师因为河伯每年都要娶一个媳妇，结果许多有女孩的人家都逃到外地去了，这地方人口越来越少，也就越来越穷。师：掌声送给她，她非但用到了课文中的话，还说出了自己的理解，非常好。师：河伯要娶媳妇，谁说河伯要娶媳妇，能够把这个意思说进去就更好了。生：邺地田地荒芜，人烟稀少是因为巫婆说河伯每年要娶一个媳妇，结果有女孩子的人家都逃到外地去了，这地方人口越来越少，也就越来越穷。师：吸收了别人的优点，又说出了自己的理解，真是善于学习。师：我们回到刚才的四个词语，一起来念一念，一边念一边想办法记住它。字音字形。同学们，能不能把这四个词语说成一句话呢？生：西门豹带领老百姓开凿渠道，灌溉田野，所以每年都有一个好收成。师：她想起了课文中的这句话，还有谁愿意说，和她说得一样也没关系。生：西门豹发动老百姓开凿12条渠道，灌溉田地，庄稼年年都有一个好收成。师：同样的意思，这位同学就和那位同学说得不太一样，他说出了自己的理解，用自己的说话方式来组织语句，很好。有没有其他的表达？生：田地得到灌溉，庄稼得到好收成，师归功于西门豹带领大家开凿渠道。师：他真的师用不一样的说话方式表达了同样的意思。老师特别喜欢听到各种各样的说话方式，系黄非常个性的表达。生：西门豹带领大家开凿渠道，使庄稼得到了灌溉，年年都有一个好收成。师：中气十足，听着你的表达老师也觉得好振奋。一气呵成，出口成章。师：看来说句子难不倒大家，我们读了一个句子，说了一个句子，这就是故事的起因和结果。师：西门豹师魏王非常看重的一个大臣，邺又是一个非常重要的地方，所以才派西门豹去管理。西门豹来到邺地，发现人烟稀少，田地荒芜，觉得非常奇怪，这是怎么回事呢？那么好的地方怎么会弄成这样？这个时候，也很巧，他遇上一个老大爷。你看路上都遇不到年轻人，只能见到老大爷了，他们之间发生了一段对话。找出老大爷回答西门豹第一个问题的句子，用铅笔画下来。生：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯师漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去，漳河就会发大水，把田地全淹了。师：声音再响亮一点就更好了，谁愿意读？生：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯师漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去，漳河就会发大水，把田地全淹了。师：在念的时候，老师忽然听到他在全淹了的全字读得特别重，对的。读书的时候，一定要分清字的轻重缓急。有些字词，你觉得特别重要，你可以读得稍微重一点，这样让别人对这个字词印象深刻一点，一下子就理解了这段话的主要意思。谁还能把轻重缓急展示得更加清晰，易于理解？生：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯师漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去，漳河就会发大水，把田地全淹了。师：轻重缓急听出来了，不过老师提一个小小得意见，声音不要都往上扬。老大爷一般是不会这么说话得，小姑娘才会把声音往上扬。师范读，都是河伯娶媳妇给闹的。对于一件糟糕的事，声音要往下沉。谁再来读一读？生：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯师漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去，漳河就会发大水，把田地全淹了。师：念得真好，学着他得样子，我们全班一起来读一读。生齐读：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯师漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去，漳河就会发大水，把田地全淹了。西门豹刚刚来到这个地方，看到人烟稀少，田地荒芜，心中充满了疑惑，于是他问老大爷，老大爷面对一个陌生人，他会以怎样的心情讲述自己家乡的破败呢？生：无奈又难过师：自己的家乡破败成这样，真是无奈、难过啊。我来当西门豹问，你们无奈、难过地回答。师：老大爷，这里人烟那么稀少，田地那么荒芜，是怎么回事啊？全班：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯师漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去，漳河就会发大水，把田地全淹了。于是西门豹又想问，这话是谁说的呢？这是老大爷回答的第二个问题。他的心情又是怎么样的。生：悲哀生：悲愤。师：生气、气愤的，哪里可以看出来？生：每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的钱就跟巫婆分了。师：对啊，这不就是骗人嘛。我来当西门豹，你们读老大爷的第二段回答。师：这话是谁说的？生：巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的钱就跟巫婆分了。师：有一个地方读得非常好，二三十万要加重读。有一个地方可以读得更好，分了，语气可以加重，再次合作读。师：这话谁说的？生：巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的钱就跟巫婆分了。师：娶媳妇总要又新娘子，当老大爷告诉西门豹新娘子的事，老大爷又是怎么样的心情？新娘子都是被害的，淹死了。生：哀伤师：也许老大爷也有亲戚，就是这样被害死的。生：难受生：心如刀绞。师：合作第三次对话。新娘事哪儿来的？生：哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着地，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿地人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也就越来越穷。师：虽然文章没有加好多发复杂地提示语，形容词。通过对话，我们还是能感受到老大爷的心理。老师发现，西门豹的话也没有形容词。但是我们通过对话，还是能揣摩他的心理。比如一开始，西门豹看见人烟稀少，田地荒芜，心中师疑惑的，继续追问，则是严肃的，怀疑的，后来还是生气的，当他知道这一切都是巫婆官绅的骗局时，早就想好了办法，老师觉得用“胸有成竹”这个词再好不过。多好的形容词，作者为什么不用呢？生：让我们可以想象。生：不想打草惊蛇，否则巫婆听到风声就跑了。师：轻声读西门豹惩治巫婆和官绅投资部分生读几分钟师：西门豹要惩治巫婆和官绅头子，不是那么简单的。他初来乍到这个地方，要考虑的事情好多好多。要惩处巫婆和官绅头子得一步一步来。让他们有苦说不出。既教训了巫婆和官绅头子，又要教育老百姓，那是骗人的。师：在河伯娶媳妇那天，第一步做了什么？生：让巫婆把新娘领来，让他看看。师：这个同学提炼得非常好。他想“看新娘”第二步呢生：假装说过几天要带另外一个更漂亮得女孩，顺便把巫婆投进漳河。师：其实，用四个字，就是“淹死巫婆”，紧接着，第三步生：让官绅头子去催巫婆，把他投进漳河。师：实际上，就是“淹死官绅头子”她马上从上面得到了启发，第四步呢生：淹死官绅们。师：他师真的想淹死官绅们吗，如果都淹死了，就没人替他治理这个地方了。生：恐吓官绅们，让他们以后不要做这样得勾当。师：意思师对的，但是恐吓用在西门豹上不太好。用这个词语“训斥官绅”，让他们以后不要再欺负老百姓了。师：原来，他的胸有成竹就体现再这些小标题里，分成四步。谁能把四个小标题连起来，把惩处巫婆讲清楚。生：西门豹提出要看看新娘，然后要淹死巫婆，接着淹死官绅头子，最后训斥了官绅们。师：真的连起来了，一下子连起来了。可是今天如果回到家，爸爸妈妈是不满意的。他怎么淹死了巫婆、官绅头子，能不能展开来说得细一点。生：西门豹先说想看新娘，到了那个地方以后，师：倒过来，西门豹到了那个地方，说生：西门豹到了漳河边，说他想要看新娘，接着他假装说不满意，让外婆去通知河伯，就把巫婆淹死了。过了一会儿，他假装说巫婆怎么还没回来，让官绅头子去看看巫婆，把官绅头子也淹死了。最后，他训斥了其他的官绅。师：当中确实展开了一点。老师还有一点不满足。一般讲故事是要流畅得讲。谁能够比较流畅地讲。生：西门豹到了漳河边，先说想看看新娘。他为了惩罚巫婆害人，假装说新娘不够漂亮，于是要巫婆和河伯说一说，趁机淹死了巫婆。随后，他为了惩罚官绅头子，过了一会儿，他又让官绅头子去通知巫婆，这样就淹死了官绅头子，也训斥了官绅们。师：谁可以不需要老师提示生：西门豹被魏王派到了邺这个地方管理。他得知巫婆和官绅头子借河伯娶媳妇来骗钱害人，于是他在河伯娶媳妇那天，假装要看新娘，他觉得新娘不够漂亮。就让巫婆通知河伯把巫婆淹死了。接着又假装让官绅头子去通知巫婆快点回来，又把官绅头子投进漳河。他见巫婆和官绅头子都没回来，就训斥了其他地官绅，让他们明白不可以再去害人。师：小姑娘说得紧张死了，拼命拍胸口。不容易。这个小姑娘好厉害，他说得不是那么流畅，但是前面加了一点，后面也加一点，这样故事就说得有头有尾。她给我们启发了，你能不能也前后加一点，中间展开一点，把这个故事讲好呢。把故事讲给你的同桌听。生：魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹看到这里田地荒芜人烟稀少，便找了为老大爷搞清楚了事情的经过。在河伯娶媳妇那天，西门豹真的来了，他借新娘不漂亮趁机淹死了巫婆，又假装让官绅头子去通知巫婆快点回来又趁机淹死了官绅头子。西门豹不仅以其人之道还治其人之身惩罚了巫婆和官绅头子，还训斥了其他官绅们，让他们知道了下次不能再做这样的坏事，还带领大家开凿渠道，庄稼年年得到了好收成。师：有头有尾，中间有细节展开，没有提醒，一气呵成。师：一次，西门豹又遇到了老大爷，又发生了一次对话，谁能上来扮演西门豹？师：这个时候，老大爷已经听说了西门豹与巫婆的事，又巧遇了西门豹。哎呀，大人，原来上一次跟我说话的就是您呐，我还不知道呢。听说你在河伯娶媳妇那天惩治了他们，到底你是怎么做的呀，我那天生病在家，没有去看，大人您能不能详细地跟我将一讲呢？生：好的。我在那一天先假装看看新娘，又假