四年级数学《线段直线射线和角》武慧荣_第1页
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文档简介

课题线段、直线、射线和角备课人武慧荣备课时间讲课时间审查人教学目标1、使学生认识线段、射线、直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。教学重难点角的意义。射线、直线和线段三者之间的关系教学方法探究法教学具准备多媒体教学课时1教学过程主备人初备一、认识线段、射线、直线1、复习线段的特点。出示线段：它有什么特点？线段是直的，有两个端点。线段有一定的长度。2、认识射线。（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）射线有什么特点？它有一个端点，一端可以无限延伸。（3）生活中你见过射线吗？指导学生用尺或三角板画射线。（4）生活中还有哪些事物可以看作是射线呢？3、认识直线。（1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。（2）学生尝试画直线。（3）直线有什么特点？它没有端点，能向两端无限延伸。（4）自己动手画角。二、认识角从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。1、你能举例见过的角吗？学生举实例，教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。2、建立角的概念。(1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。(2)问：到底什么叫角？总结角的概念。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。三、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。小组讨论汇报。直线：没有端点，两端可以无限延伸。线段：有两个端点。射线：有一个端点，另一端可以延伸。三、巩固练习1、P39做一做2、数一数有几条线段。3、图中共有几条射线？4、判断，对的画“√”，错的画“×”。（1）一条射线长100米。（）（2）一条直线比一条射线长。（）5、填空。角有（）条边，（）个顶点。四、课堂总结问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？我们这节课研究了直线、射线和角（板书课题：线段、直线、射线和角）二次备课（个人）集体研讨板书设计:线段、直线、

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