六年级下册综合实践活动说课稿-发散思维-创新思维的灵魂 全国通用_第1页
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文档简介

六年级下册综合实践活动说课稿-发散思维—创新思维的灵魂一、教学目标了解发散思维和创新思维的定义和特点；学会发散思维和创新思维的培养方法；发掘学生的潜力和创意，激发学生的创新思维；巩固并提升学生的口头表达和团队协作能力。二、教学重点和难点教学重点：如何培养和发展学生的发散思维和创新思维；教学难点：如何引导学生通过实际操作掌握发散思维和创新思维的技能。三、教学准备教师准备：PPT课件、学生绘图纸、彩笔、成果展示物等；学生准备：文具、绘图工具等。四、教学过程1.导入通过PPT课件分析现代社会发展对创新人才的需要，引导学生了解创新人才的重要性和“双创”、“众创”“众筹”等概念。2.学习（1）发散思维和创新思维的基本定义和特点发散思维：是指能够帮助人们找到超越常规的思考方向和思考问题的方式；创新思维：是指能够创造出新的理念、方案和模式的思考方式。特点：灵活、多样、独立、自主、开放、勇敢。（2）发散思维和创新思维培养方法充分调动学生的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲；通过多方面的启发式教学手段，让学生发现问题，并寻找问题的解决方案；创设情境，让学生通过角色扮演、模拟操作等方式培养创造性思维；要求学生勇于表达和交流，鼓励学生提出自己的想法和创意。（3）发散思维和创新思维的运用分组进行活动：将学生分为团队，开展小组活动，进行创意设计等；实战演练：进行实际操作，挑战学生的思维能力；作品展示：让学生将自己的成果展现出来，进行交流和讨论。3.实践（1）组织学生开展发散思维和创新思维的实践活动自由写：让学生在规定时间内写出一个主题下的尽量多的词语；图片连想：图画易记，引导学生通过图片开发关联性的想象；角色扮演：让学生体验不同身份感受，充分发挥想象空间；创意绘画：让学生自由发挥绘画才能，创作别具一格的画作。（2）根据学生的实践情况进行点评指导针对学生的表现进行现场点评；对学生的表现进行总体评价和反馈。4.总结通过学习和实践，让学生对发散思维和创新思维有了更深刻的认识，并掌握了一些培养方法。教师对学生参与的活动进行总结，并鼓励学生继续发扬创新精神，开发自己的思维潜力。五、教学反思通过这节课的教学，学生们在活动中充分发挥了自己的创意，体现了成果的多样性和不同的思维方式。但是，在实际操作中，部分学生对于题目思路的拓展还不够，变通性和创新性不足。因此，后续的教学中我会加强引导，更加注重培养学生的变通性和创新能力，进一步提升学生的发散思维和创新思

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