人美 版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计_第1页
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文档简介

人美版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计一、教材导入在引入本节课的教学内容之前，为了增强学生的学习兴趣和主动性，可以通过以下方式开展导入活动：展示奇思妙想的图片或视频，让学生感受到创造力和想象力的魅力。通过思考题，引导学生思考奇怪的事物、有趣的事物以及对它们的看法和想法。二、教学目标本课的教学目标主要是培养学生的想象力和创造力，提升学生的艺术创意表现能力。具体目标如下：学生能够了解和理解“奇思妙想”这一美术主题的含义。学生能够从生活中寻找和发掘有趣和奇特的素材，发挥想象力创作出有新意的作品。学生能够通过绘画、拼贴等多种艺术手段进行创作，体现自己的艺术表现能力。三、教学过程1.学生感受首先，让学生欣赏关于“奇思妙想”的艺术作品，如画家列昂纳多·达·芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》、毕加索的《肖像》等，引导学生讨论有关这些艺术作品的的奇思妙想之处，感受奇思妙想的魅力。2.知识讲解接下来，教师通过图文、PPT等方式，讲解奇思妙想的相关知识。包括：奇思妙想的概念、来源与形式等。同时，也可以介绍一些现实生活中的奇思妙想案例，如著名的“人类大炮弹计划”等，使学生对奇思妙想产生浓厚兴趣。3.创意训练为了让学生更好地理解奇思妙想，同时也为了锻炼学生的想象和创造能力，可以开展以下创意训练活动：设计画面：要求学生根据自己生活周围的景象设计一幅画面，并对这幅画进行讲解。在此过程中，引导学生尝试从不同的角度看待周围的环境，并进行奇思妙想的拓展，发挥创意。随机合成：在教师的指导下，学生从指定的素材和色块中随机选择并进行拼贴。通过这种随机合成的方式，激发学生的创作灵感和创作兴趣。4.作品创作在掌握了奇思妙想的相关知识和进行了相关的创意训练后，学生开始进行实际的作品创作活动。在这个过程中，教师可以为学生提供足够的素材和创作空间，同时对学生的创作进行指导和辅导，鼓励学生勇于表达自己，推出自己的作品。5.作品展示与评价在学生进行作品创作之后，为了激发学生的创作积极性和创造力，可以对学生的创作作品进行展示和评价。展示可以通过在教室内或者学校内进行作品展览等形式，让更多人欣赏学生的作品。评价可以通过教师的评价、同学的评价等方式进行。四、课堂总结在本节课的总结中，教师可以对学生的创作进行点评，帮助学生发现自己的长处和不足，为以后的创作提供指导和支持。同时，也可以引导学生在总结中回答以下问题：你在本节课中最大的收获是什么？你在今后的学习和生活中如何运用奇思妙想的相关知识和技能？五、作业布置作业可以让学生回家练习创意拓展、画面设计等方面的技能，也可以要求学生对自己的作品进行简单的修整和润色。同时，也可以摆放在教室内的作品展览上。六、家长配合教师可以在家长群中和家长们沟通一起加深学生对教学内容的印象，和引导家长鼓励孩子在生活中积极发掘有趣特别的物品。让家长在日常生活

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