第1课《古诗三首》诗歌赏析 同步练习（含答案）

第第页第1课《古诗三首》诗歌赏析同步练习（含答案）部编版语文五年级下册第1课《古诗三首》诗歌赏析

1.阅读与理解。

闲居初夏午睡起

[宋]杨万里

其一

梅子①留酸软齿牙②，芭蕉分绿与窗纱③。

日长睡起无情思④，闲看儿童捉柳花⑤。

其二

松阴一架半弓⑥苔，偶欲看书又懒开。

，儿童误认雨声来。

【解释】①梅子：一种味道极酸的果实。②软齿牙：也作“溅齿牙”，指梅子的酸味渗透牙齿。③芭蕉分绿与窗纱：芭蕉的绿色映照在纱窗上。与，给予的意思。④无情思：没有情绪，指无所适从，不知做什么好。⑤捉柳花：戏捉空中飞舞的柳絮。⑥半弓：半弓之地，形容面积极小。

(1)下列填入诗中横线上正确的诗句是()。

A.风送幽香传十里B.戏掬清泉洒蕉叶

C.殷勤夏雨敲莲荷D.傍花随柳过前川

(2)《闲居初夏午睡起》（其二）前两句诗中的“”和“”两字紧扣诗题，给人闲适、慵倦之感。

(3)《闲居初夏午睡起》（其一）选用了哪些景物来表现初夏的特点？[多选]()

A.梅子B.芭蕉C.太阳D.柳花

(4)《闲居初夏午睡起》中描写孩子稚气可爱的诗句分别是()和()。

A.日长睡起无情思B.闲看儿童捉柳花C.偶欲看书又懒开D.儿童误认雨声来

(5)“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。

2.阅读理解。

溪居①即事②

[唐]崔道融

篱外谁家不系船，

春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，

急向柴门去却③关④。

【解释】①溪居：溪边村舍。②即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。③去却：去掉。④关：门闩。

(1)理解古诗内容，完成练习。

①品读古诗，梳理通过描写哪些景物刻画出一幅宁静美丽的乡村画卷。

②小童“急向柴门去却关”，是因为“”（用原诗句回答）。“急”字表现了小童的特点。

(2)对比《稚子弄冰》和本诗，把下面的内容补充完整。

稚子弄冰

时的村庄（环境）

（谁）（人物活动）

稚子玩冰图

溪居即事

时的河湾（环境）

（谁）（人物活动）

图

3.阅读下面的材料，完成练习。

【材料一】

秋日行村路

[宋]乐雷发

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。

【解释】①社肉：社日祭神之牲肉。社，古代指土地神和祭土地神的地方、日子、祭礼。

【材料二】《秋日行村路》这首诗的三、四句是名句，它的好处，钱锺书先生在《宋诗选注》中专门作了发挥，对理解诗很有帮助。钱先生说：“古人诗里常有这种句法和颜色的对照，例如陆游《水亭》中的‘一片风光谁画得？红蜻蜓点绿荷心’。乐雷发的第三句比陆游的新鲜具体，全诗也就愈有精彩。”

(1)梳理材料一中诗人描写的景物和人物，把导图补充完整。

(2)材料二中“这种句法”指的是材料一中的对，“颜色的对照”指的是对。

(3)结合材料二，读到“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”，你眼前浮现出怎样的画面，体会到诗人怎样的情感？

4.经典诗文。

舟过安仁①

[宋]杨万里

一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。

怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。

【解释】①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，使船前进。

(1)读了古诗，我知道这是诗人坐船经过安仁时的()。

A.所见B.所闻C.所感D.所悟

(2)让诗人感到疑惑的是()。

A.一叶渔船上坐着两个小童B.两个小童收起了竹竿坐在船中

C.无雨的天气，两个小童撑起了伞D.河面上正起着风

(3)诗中的两个小童具有怎样的特点？说法正确的一项是()。

A.勤劳能干B.聪明机智C.活泼好动D.天真无邪

(4)前两句诗描述了一幅怎样的画面？想一想，用简洁的语言写下来。

(5)想一想，这两个小孩子张开伞，目的是。

(6)下列哪两句诗描写的小孩子与本诗中的最相似？()

A.小娃撑小艇，偷采白莲回。

B.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

C.牧童骑黄牛，歌声振林樾。

D.小童疑是有村客，急向柴门去却关。

参考答案

1.【答案】(1)B

(2)偶；懒(3)A；B；D

(4)B；D

(5)“闲”字写出了诗人午睡后起来的恬静闲适，呼应了诗题。

2.【答案】(1)①春风小船柴门②小童疑是有村客热情纯朴、天真可爱

(2)寒冬；稚子；取冰、穿丝、敲冰；春天；小童；开柴门；小童开门迎客

3.【答案】(1)篱笆斜阳豆荚姜芽稻花绿螳螂

(2)红蜻蛉；绿螳螂；红；绿

(3)示例：村外的小路旁是连绵不断的稻田，稻谷正在扬花秀穗。这时，远远望去，一个人也没有，一片寂静，只见到红色的蜻蜓翻飞其间，稻叶上爬动着绿色的螳螂。我体会到诗人热爱乡村的自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的情感。

4.【答案】(1)A(2)C(3)B

(4)示例：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。

(5)借助风的力量让船前行(6)A

【解析】(3)本题考查对人物的理解。两个小孩子撑伞“不是遮头是使风”的表现，说明他们是在利用风吹伞的力量让船前行。从中可看出他们的聪明机智。故答案为B。

(4)本题考查想象画面能力。完成本题时，所描写的