六年级上册语文第5-8单元课内阅读

姓名：____________课内阅读(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄()薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲，这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨()的字宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。1.在括号中写上加点字的读音。2.根据理解完成填空。选段中作者将地球比作____________和____________,表达了对地球的_____________之情。3.读完选段，你想对地球母亲说些什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内阅读(二)看完树，我们在村口道别。老人拉着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。1.“荡漾”一词本来指(水波)起一伏地动，用在这里可以表现出_________________________________________________。2.文中破折号的作用是()A.解释说明B.声音的延长C.意思的递进3.文中“另一种东西”表面上是指__________________________________________________，实际上还包含着他__________________________________________________________________________________________________。4.“青山是不会老的”是文章的____________句，作用是________________________。下列对这句话理解正确的一项是(）A.因为老人的守护,青山永远葱郁苍翠。B.这片青山是老人留下的，里面有老人与环境做斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老,青山也必将长青。C.青山没有生命，所以它不会老去，永远年轻。课内阅读(三)伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又日:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1.“绝"在字典中有以下几个义项，请将对应意义的序号填入括号内。A.断绝B.完全没有了,穷尽,净尽C.走不通的，没有出路的D.气息中止，死亡E.独一无二的，没有人能赶上的F.极,最G.绝对斩尽杀绝()悲痛欲绝()破琴绝弦()超群绝技()2.下列“之”的用法与其他不同的一项是()A.伯牙鼓琴,锺子期听之。B.少选之间而志在流水。C.一日曝书画,有一牧童见之。3.“高山流水觅知音”的故事至今被广为传颂，请用“______”画出体现子期堪称伯牙的知音的句子,并结合文意，谈谈你对“知音”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________4《书戴嵩画牛》一文说明了____________________________________________________________________________________________________________的道理。5.写出下列句子的意思。(1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。____________________________________________________________________________________________________________________________________蜀中有杜处上，好书画，所宝以百数。____________________________________________________________________________________________________________________________________课内阅读(四)[A段]一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。[B段]①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。摘抄[B段]文段中的一个比喻句。__________________________________________________________________这句话用_____________比喻__________________________。2.下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是()A.在月光的照耀下，破旧的茅屋也显得有诗意。这样的美景，让贝多芬产生了创作灵感，贝多芬也同情这对兄妹，于是再弹了一曲。B.写月光的环境描写和贝多芬弹琴没有关联,可以去掉。C.这两句主要表现这家人很穷,在月光的映照下,显得更凄凉。3.____是描写实实在在的景物，____是描写由事物引起的联想。[A段B段]4.月光照耀下的大海有什么变化?根据文中的叙述排序正确的一项是()①月光照在浪花上,海上波涛汹涌。②月亮升起来，海上波光粼粼。③月亮升高了,海上卷起巨浪。A.①②③B.②③①C.③②①D.③①②5.B段中第②③句的描写表现了音乐节奏()，第④句描写了乐声()，第⑤⑥句表现了乐声()(填序号)A.气势逐渐增强B.高昂激越C.舒缓柔和6.“她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这句话的意思是()A.音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，钢琴声让她仿佛看到了明月照耀下的大海。B.她在月光下看到了波涛汹涌的大海。课内阅读(五).按课文内容填空。_____________的天空中挂着一轮_____________的圆月，下面是海边的沙地，都种着_____________的_____________的西瓜,其间有一个十一二岁的少年，_____________，_____________，向一匹猹_____________的刺去。（二）、阅读课文片段,完成练习。我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个......”阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。1.结合文章,写出下面词语的意思。(1)素:_____________(2)如许:_____________(3)先前:_____________(4)希奇:_____________2.从文中找出下列词语的反义词。陈旧——_____________安全——_____________3.“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”一句说明了什么?在正确的答案后面画“√”。(1)闰土有许多心事。()(2)闰土心情复杂,难以理解。(）(3)闰土知识丰富，见多识广。()(4)闰土思维怪异，与正常人不一样。()4.对画线句他们都和我-样只看见院子里高墙上的四角的天空"理解正确的一项是()A.“我"家的墙很高。B.他们的家长管得很严，不许他们出去玩。C.说明他们不能广泛地接触社会，见识很少。D.说明他们视力不好，只能看见高墙上的四角的天空。5.所选文段表达了“我”怎样的思想感情?对的画”√”,错的画"x"。(1)表达了“我”对闰土见多识广、知识丰富的赞叹。()(2)表达了“我”对农村生活的向往之情。()(3)表达了“我”对闰土生活的嫉妒之情。()(4)表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。()课内阅读(六)①河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女.....也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女......在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散。伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。②现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。③我就要凝视他......④我正要凝视他们时,骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。⑤我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。⑥但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜....[写作背景]此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活很艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。1.给下列句子加上合适的关联词语。现在我所见的故事清楚起来了,()美丽，幽雅,有趣,()分明。2.“削"在“瘦削”.词中读作（），在这个词中它的意思是_____________它还有另外一个读音（）,可以组词为_____________。3.请写出第①段中描写的景物。从中你能体会出作者什么样的情感?____________________________________________________________________________________________________________________________________文中“好的故事”有什么特点?体现在哪里?结合段落内容来写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________结合课文内容和文末所提供的写作背景，谈谈作者为什么要在文章的开头和结尾都提到“昏沉的夜”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你还读过鲁迅先生的哪些作品?请选择令你印象最深刻的一篇谈谈你的感悟。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内阅读(七)有的人有的人骑在人民头上:“啊，我多伟大!”把名字刻入石头，想“不朽”；有的人