利用导入图片制作逐帧动画的教学设计

附件2：教学设计模板教学设计课题名称：利用导入图片制作逐帧动画姓名柳佳玲工作单位贺兰县银光小学学科年级五年级下册教材版本电子工业出版一、课程标准要求学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。1．能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格。2．学会运用合适的信息处理工具或软件,进行相应的设计操作。3．学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体作品。4．能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。5．能对自己和他人的电脑作品进行评议。二、教材地位作用（用知识结构图说明）本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。逐帧动画是最传统、最基本的动画，其特点是动画中相邻两帧的画面变化不大，每一帧都需要人工设置，制作过程比较繁琐、工作量比较大，但是可以作出动作逼真、变化复杂的动画。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。有助于创新素养的形成。利用任务驱动的方式进行学习，学生会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况）五年级的学生对计算机这种先进的信息技术工具一般都表现出很大的兴趣。乡镇的学生，有接触过计算机得学生，但只是懂得一些简单操作，而且不是很熟练。也有家里没有电脑的同学，操作基础差。在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。另外，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求）1.知道帧、帧频与关键帧的含义。2.学会用利用导入图片来制作“逐帧动画”。3.掌握制作“逐帧动画”的方法。4.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。五、重点、难点1.知道帧、帧频与关键帧的含义。2.利用导入图片制作逐帧动画。六、教学过程一、激趣导入1．给学生展示精美的逐帧动画案例，如小鸟飞翔等。2．观看央视《梦娃祝福》视频，激发学习兴趣。揭示教学内容，利用图片制作“逐帧动画”。二、新课教师展示“逐帧动画”典型事例──“林中漫步”Flash动画，演示操作过程。1.利用实例解释“逐帧动画”的概念2.对于帧、帧频与关键帧的含义要加重语气分别讲解3.教师讲解演示测试影片及保存作品的方法要介绍两点知识：1）、在测试影片时，Flash会不断地循环放映动画。教师需要说明怎样从测试窗口返回Flash工作窗口。2）、告诉学生，除了可以使用“控制”菜单中的“测试影片”命令观看动画效果外，还可以按Ctrl+Enter键，测试动画效果知识点：a．导入图片。b．插入关键帧。c．利用“自由转换工具”调整图片大小。d．插入帧（F5）的应用。三、任务驱动，学生动手实践1.给出任务：给“梦娃祝福”素材，让它动起来起来。语言激励：我相信你们一定能克服困难，出色地完成任务教师讲解并演示操作步骤。2.引导学生自学课本P17“做一做”，按照书本步骤完成“梦娃祝福”逐帧动画3.教师对学生完成“梦娃祝福”动画的情况进行评价、补充总结。素材存放位置：学生机D盘根目录下“梦娃祝福素材”文件夹内。（学生可自备素材，自由创作）四、创作作品学生分组，选题，以自主、协作的学习方式，进行实践活动。在制作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究。（教师指导操作）。五、展示作品，师生互评1．先给出自我评价表，传给每位学生机器中，以便学生进行自我评估。2．选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培养学生爱家乡、爱