部编版语文五年级上册第一单元学习单

部编版语文五年级上册第一单元学习单1.识字写字：认识“鹭、嫌、黛、嵌、匣、嗜、亩、吩、榨、便、榴、矮、箩、杭、蔓、幽、悉、雏、哟、柜、享、陪、待、趴、睑、眸”26个生字；会写“宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵、亩、播、浇、吩、咐、亭、榨、慕、矮、懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡”29个生字；理解“精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、清晨、孤独、悠然、黄昏、恩惠、美中不足、播种、浇水、吩咐、榨油、爱慕、体面、深夜、桂花、懂得、糕饼、茶叶”26个词语的意思，并会在具体语境中熟练运用。2.阅读：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。3.习作：写一种事物，表达自己的感情。【整体预学】一、整体识字初读课文：画出生字、生词，利用课文中的拼音或查字典读准字音，用自己掌握的方法记清字形。不理解的词语查词典，并把它们运用于具体语境中。同学们，你都掌握本单元的生字、生词了吗？赶快完成下面的挑战吧！1.第一关：用“√”标出下列词语中黑体字的正确读音。白鹭（lùlǜ）嫌（jiānxián）疑粉黛（dèidài）镶嵌（qiànjiàn）镜匣（héxiá）嗜（shìshè）好半亩（mǔnǔ）空地吩（fēifēn）咐榨（zházhà）油石榴（liuliú）矮（ǎiwěi）小箩（léluó）筐杭（kángháng）州垂蔓（wànmàn）深幽（jiūyōu）熟悉（xīqī）雏（chúzōu）儿哎哟（yōyōu）柜（kuìguì）顶享（hēngxiǎng）受陪（béipéi）伴趴（bāpā）下眼睑（liǎnjiǎn）眸（móumú）子2.第二关：给句子中的多音字选择正确的读音（用横线画出）。（1）我们小区门口超市中的东西都很便（biànpián）宜，给人们的生活提供了方便（biànpián）。（2）她让我坐在这儿待（dāidài）一会，结果我足足等待（dāidài）了半个小时。3.第三关：根据语境看拼音写词语。（1）白鹭是一首jīngqiǎo（）的诗。色素的pèihé（），shēnduàn（）的大小，一切都很shìyí（）。（2）白鹤太大而嫌shēngyìng（），即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xúncháng（）了。（3）guìhuā（）可以加在cháyè（）里泡茶，过年时还可以做gāobǐng（）。这情景让整村人都难以wàngquè（）！（4）这面镜子měizhōngbùzú（）之处在于没有合适的jìngxiá（）。（5）晴天的qīngchén（），每每看见它gūdú（）的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很yōurán（）。（7）huánghūn（）的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种ēnhuì（）。（8）经过bōzhǒng（）、jiāoshuǐ（），没过几个月，我们种的花生居然收获了！（9）母亲fēnfù（）我们在后园的茅亭里过个收获节，我们谈到shēnyè（）才散。（10）桃子、苹果、石榴把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头，使人一见就生àimù（）之心。花生味美，还可以zhàyóu（）。它让我懂得：“人要做有用的人，不要做只讲tǐmiàn（），而对别人没有好处的人。”二、把握内容我发现本单元课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发作者深深的思考我发现本单元课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发作者深深的思考。《白鹭》这篇课文借助写的白鹭，抒发作者的；《落花生》这篇课文借助花生、的特点说明的道理，让我们深受启发：《桂花雨》这篇课文不仅带给作者琦君许多童年的，也寄托了她浓浓的之情，使我们深受感动；《珍珠鸟》这篇课文借助写珍珠鸟，带给我们的启示。【课文导学】品读课文：把课文多读几遍，边读边思考，不明白的地方进行标记。先回答“自主探究”中的问题，再提出有价值的问题。课题自主探究质疑解惑1白鹭自主探究：如果让你用几个词语来形容作者笔下的白鹭，你会写出哪些词语？我的问题：1.2.从“我的问题”中选择一个已经得到解决的问题，并写下思考和解决过程：2落花生自主探究：“我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。”从这句话中“居然”这个词你读出了什么？我的问题：1.2.从“我的问题”中选择一个已经得到解决的问题，并写下思考和解决过程：3桂花雨自主探究：“摇花对我来说是件大事……”“摇花”为什么对作者来说是件“大事”？我的问题：1.2.从“我的问题”中选择一个已经得到解决的问题，并写下思考和解决过程：4*珍珠鸟自主探究：“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。”这句话中“小家伙”改为“小珍珠鸟”好不好？请回答理由。我的问题：1.2.从“我的问题”中选择一个已经得到解决的问题，并写下思考和解决过程：【单元展学】一、拓展阅读阅读1《白鹭》拓展资料〖创作背景〗《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者的白鹭，出没其间把乡居生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。〖文学赏析〗白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若寥寥数笔的描摹，就显得那么栩栩如生。作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，而且是一首精巧的诗。由此，这已经在读者心中播下了一颗美的种子，等着它发芽，成长，开出美丽的花来。作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。白鹭“增一点儿则嫌长，一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如了。再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶，够让人提心吊胆了，可白却处之泰然，一副悠然自得的样子。读到这儿，才发现郭沫若表面是写白鹭，其实是在写人。这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若的自我写照。因为，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首歌。生命如歌，要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远。生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着的劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。全文语言精练、有种清新淡雅之美，没有一句直接抒情，却句句含情。作家对白鹭的喜爱与惊叹之情，隐潜在字里行间，这样的感情流露才是自然的、真挚的。《白鹭》一曲已终，仍让人感到余音袅袅，绕梁不绝。通过以上材料的阅读，我对《白鹭》这篇课文有了以下新的理解？〖含有“白鹭”的古诗词〗读一读，背一背白鹭唐代：白居易人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。湖上宋代：徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。出郊明代：杨慎高田如楼梯，平田如棋局。白鹭忽飞来，点破秧针绿。采桑子宋代：欧阳修何人解赏西湖好，佳景无时。飞盖相追。贪向花间醉玉卮。谁知闲凭阑干处，芳草斜晖。水远烟微。一点沧洲白鹭飞。积雨辋川庄作唐代：王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。阅读2银杏（郭沫若）银杏，我思念你，我不知道你为什么又叫公孙树。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。我知道，你的特征并不专在乎你有这和杏相仿的果实，核皮是纯白如银，核仁是富于营养——这不用说已经就足以为你的特征了。但一般人并不知道你是有花植物中最古的先进，你的花粉和胚珠具有着动物般的性态，你是完全由人力保存了下来的奇珍。自然界中已经是不能有你的存在了，但你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有中国才有呀，一般人似乎也并不知道。我到过日本，日本也有你，但你分明是日本的华侨，你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧。你是真应该称为中国的国树的呀，我是喜欢你，我特别的喜欢你。但也并不是因为你是中国的特产，我才是特别的喜欢，是因为你美，你真，你善。你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。熏风会媚妩你，群鸟时来为你欢歌；上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每当皓月流空，他们会在你脚下来聚会。秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。你不是一位巧妙的魔术师吗？但你丝毫也没有令人掩鼻的那种的江湖气息。当你那解脱了一切，你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隐遁。你的果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？可是我真有点奇怪了：奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你，而且忘记得很久远，似乎是从古以来。我在中国的经典中找不出你的名字，我很少看到中国的诗人咏赞你的诗，也很少看到中国的画家描写你的画。同学们，这篇选文同学们，这篇选文抒发了作者怎样的感情呢？真的啦，陪都不是首善之区吗？但我就很少看见你的影子；为什么遍街都是洋槐，满园都是幽加里树呢？我是怎样的思念你呀，银杏！我可希望你不要把中国忘记吧。这事情是有点危险的，我怕你一不高兴，会从中国的地面上隐遁下去。在中国的领空中会永远听不着你赞美生命的欢歌。阅读3花生为何叫“落花生”花生是蔷薇目豆科落花生属的一年生草本植物，原产于南美洲巴西、秘鲁一带，大约在15世纪末传入中国。花生果实含有丰富的蛋白质、脂类、糖类、多种维生素以及矿物质钙、磷、铁等营养成分，有促进人的脑细胞发育、增强记忆的作用。在植物王国里，人们发现花生是独有的地上开花、地下结果的植物，所以人们又称它为“落花生”。一般情况下，花生从播种到开花只有一个多月的时间，但是其花期却长达两个月，花生的花单生或簇生在叶腋部。花生的花也与众不同，整朵花类似一朵翩翩欲飞的蝴蝶，所以叫做蝶形花。其花药在开花前一两小时会自动裂开，使藏在里面的花粉落在雌蕊的柱头上，因此，在花瓣未开时，花生已经完成了授粉，这样的授粉形式叫“闭花授粉”。花生通常在清晨开花，中午凋谢，傍晚时分花瓣和花萼脱落，只剩下绿色的子房。当花朵完成授粉4到5天，子房基部开始伸长形成子房柄，子房柄伸长后，子房顶端尖而硬，形状如针，人们通常将子房和子房柄两部分叫做果针。果针有向地性，经过五六天的伸长，子房钻进土里，称之为下针。如果子房柄未能伸到土里，就会中途枯萎而不能发育成果实；如果土地肥沃厚实，子房柄与土面距离短，那么花生产量就会明显增加。子房柄深入到地下，其周身的茸毛就会吸收周围土壤里的水分和无机盐，同时接收植物地上部分运输来的有机营养，子房慢慢发育，渐渐变得肥大，花生仁在子房里渐渐长大，此时子房逐渐发育成膨大的荚果。花生必须入土才能结出果实吗？科研工作者做了一个实验，将已受精但尚未钻入地下的子房用绳子绑在子房柄上，并利用黑纸袋套起来，而另一部分花生子房暴露在阳光下。经过一段时间观测，黑纸袋中的子房全部发育成为果实，而暴露在阳光下的子房却丝毫没有发育迹象。这是因为花生的子房需要在无光的条件下，才能发育成果实，并且在无光的条件，不落入泥土的花生子房也能发育成为果实。一株花生一生能开出几十到几百个可结实的花朵,如果子房柄不能伸入土中，就会枯萎无法结实。为此，种花生要及时中耕除草，消除子房入土的障碍，在花生开花盛期，应进行多次培土，以缩短子房柄与土面的距离，达到花生多结实、多增产的目的。阅读4花生的历程村子里一年的黄历，从花生开始记载。人们变成了日历上的数字，在地里闪烁起来，他们掐算着日子，勤勉劳作，在岁月守望中获得收成。男人走在前面，无论是下地的途中，还是正在耕作的田里。女人爱美，即便是面朝黄土背朝天，她们仍会在头上裹一块围巾，一是防晒，二是让最少的沙土飞到脸上。围巾很美，尤其在下地的时候，就像是开在黄土地上的花儿。小孩是组合中最多变的角色，有时和父亲一起，有时围着母亲打转，活计的分配，往往被经常调动。留作种子的花生，颗粒饱满，硕大而坚挺。为了保护种子的完整性和有效性，它们从出壳到下地，皆由庄稼人手把手照料。冬天的时候，农活全部做完，天又冷，人们在家做得最多的事情就是剥花生壳，留作次年的种子。每一粒花生都神情紧张，每一粒花生都被一双大手深情地抚摸过，每一粒花生都被赋予了一份希望和祝福。男人把花生背到田里，找个中间位置放下，然后开始翻地。在鲁东南，花生作为主要的油料作物和经济作物，是千家万户春种的主角。村里只要有人开始下种，其他人就会紧跟着忙碌起来，下种的早晚会关系到庄稼的长势和未来的收成。如果下种太晚，会被邻里笑话，说这人家懒，干活不卖力，不卖时。于是，种花生就这样成了大地之上最大规模的动作，那是希望，是底气，也是年末过上好日子的前兆，没人敢怠慢。土地被犁头深翻，露出藏了一冬的秘密，这个秘密湿润，充满了生机。土地松软，人间温柔，庄稼人小心而谨慎地把种子放进打好的“窝”里。一双或粗糙或稚嫩的手，两粒饱满而生命力旺盛的种子，几个简单的动作和数字，形成了一幅诗意和谐的田间耕作画。这幅画，定格在山川河流之间，定格在无数庄稼人的梦里。有人“打窝”，有人放种，有人在最后“上土”，三口之家刚刚好。在鲁东南的一些地方，庄稼人的每一分子，都很重要，缺谁都不行。如果天气正好，赶上下雨，花生的种植是不用浇水的，但是如果逢到大旱时节，“打窝”和“放种”之间就得加一道工序——浇水，这时候一家有四口人才够数。水从或近或远的河里运过来，一桶一桶的水，在男人健壮的肩膀上，由远及近，慢慢进入田里。不用多久，淋过雨水的花生竞相钻出地面，她们嬉笑着招展着健硕茎杆，浓密叶片，历经一春一夏的风雨，欣然结出肥硕的果实。“上土”往往是女人完成的。这是最后一道工序，至关重要。土上少了，里面的种子将不得不忍受干涸，成活率降低；土上多了，种子又很难冒出头，甚至有“憋死”在土里的可能。女人的细心和认真，足够胜任这个环节。此刻，花生成为她们的儿女，那些襁褓中的孩子还很稚嫩，要轻，要柔，要温和，要小心翼翼，但是只要给予了母亲般的爱和呵护，它们很快就能长大成人，屹立于天地之间。随后便是覆膜，需要一家三口的配合。年纪尚小的孩子在前面拉着地膜，父亲和母亲在后面用铁锨盖上土。这时候的土有两个用途，一是封住地膜，不让其被风吹走，二是保温，春天的土地多少还是有些凉的，花生喜欢温暖的土地，在地膜之上加一层土，使大地更加温暖起来。花生种好后，男男女女们有序地退出田地，留下虔诚劳作的身影，留下对土地的眷念与希冀。让人欣喜的是，不用几天，花生种子就冲破了土地和地膜，露出一副新奇稚嫩的面孔，独自面对这片空旷寂寥的天地。有很小部分种子因为某些原因，没能钻出地膜。在农历四月的烈日下，花生幼苗如果不能冲破地膜，就会在烈日的炙烤下，很快死掉。这时候地膜反而成了一道牢笼、一副枷锁。于是，庄稼人早早起来，甚至天还不亮，便拿着手电筒下地了。狭道杂草的晨露打湿了他们的裤腿，有些微凉。他们用一种细而长的铁钩，小心地将花生幼苗拉出来。下手一定要轻，那些柔弱的小苗还很害怕，毕竟这是第一次独立面对一个陌生的世界。秋天终于来了。每一颗果实都沉甸甸的，枝头上的，藤蔓中间的，土地里的。花生赶在深秋成熟，所有花儿凋零时，花生变成了开在大地之上最美丽的花儿。那艳丽，经历了风风雨雨的洗涤，由庄稼人辛勤耕耘的汗水浇灌而成，动人而持久。那艳丽，从大地之上，洋溢到每一个站在天地之间的庄稼人的脸上，擦拭不去。测一测：1.根据选文内容，判断对错。（1）开头一段用比喻、拟人手法写庄稼人与花生的亲密关系，花生伴随着庄稼人终年的劳作，也给庄稼人带来终年的期盼与收成。（）（2）文中写“小孩是组合中最多变的角色”，一方面是说小孩子在田间劳作的过程中时常受到父亲和母亲的差遣，随喊随到，另一方面表现小孩子的活泼乖巧的特点。（）（3）之所以让女人去完成种植花生的最后一道重要工序“上土”，是因为女人的细心和认真，也是因为男人们对女人的尊重与关爱。（）（4）种植花生的所有工序完成之后，再覆膜一次，这是庄稼人祖祖辈辈积累起来的经验，为的是给花生保温，有利于花生顺利发芽。（）2.“他们掐算着日子，辛勤耕耘，在岁月守望中获得收成。”请你结合“花生的历程”谈谈对于这句话的理解。阅读5月光饼（琦君）月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，当中夹上一点稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢几的掰开嚼。家里亲友们送来的月饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度中秋节，她也喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼!再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来，母亲走来狠狠地训了我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗?”母亲抚着她的肩说：“你放心吧!女大十八变，变张观音面①，你越长大，雀斑就越隐下去了。”母亲又笑笑说：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽，月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信丰疑地摸着月光饼面上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧!我跟你要好。”我看看地上撕碎下的画纸与踩烂的饼屑，感谢万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院后，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。表姑长大后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的。我们见面时谈起幼年抢月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的雀斑虽然越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女孩子，”台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆更腻口②，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好象还在嘴角边呢!中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时侯回家乡吃月光饼呢!测一测：1.选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的、、等方面内容，因为月光饼寄托了作者的之情，是作者的美好回忆，所以事隔多年作者还能对此记忆犹新。2.文中记叙了作者与表姑争吵，和好的经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理?结合生活实际用简洁的语言表达出来。3.琦君写吃月饼、喝春酒，为我们展示了浙江的风土人情，在中国这块历史悠久、文化丰富的沃土上，还有很多民俗。请举出一例并写出这种民俗所蕴含的意义。阅读6捅马蜂窝（冯骥才）爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。"真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!"奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的!”爷爷说。"怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。"奶奶反驳道。"捅不得，捅不得。"爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听"嗵"一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心冲撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈一疼，挨蛰了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋里。当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细一瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“马蜂就是这样，你不惹他，它不蛰你。它要是蛰了你，自己也就死了。”“那它干嘛还要蛰我，这样它自己不也完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。故事结局第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。从这篇选文中，你获得了怎样的启示？于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诫自己：再不做任何伤害旁人的事！从这篇选文中，你获得了怎样的启示？二、成果展示（一）说一说：制定班级公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。作为班级的一名成员，请你结合班级实际，从学习、纪律、卫生三个方面分别提出一条自己认为比较重要的公约内容，在小组内交流。学习：纪律：