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文档简介

《积的变化规律》教学设计教学内容：人教版数学四年级上册第58页《积的变化规律》教学目标：１、让学生探索并掌握积的变化规律，能将这个规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题中。２、使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验，并发展学生的推理能力。３、通过学习活动的参与，培养学生的探索能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。教学重点：发现并运用积的变化规律。教学难点：积的变化规律的探究策略。教学过程：情景导入1、出示图片。师：一辆汽车的速度是80千米/时。那2小时汽车停在那里？3小时呢？4小时呢？你们有什么感受？（感知速度不变，时间越长，路程越长。）2、师：你们怎么快速算出2小时的路程？那3小时呢？4小时呢？学生列示：80×2=16080×3=24080×4=320二、探索规律1、观察找规律师：在乘法算式里，这些数的名称是什么？（1）观察这些算式，你发现了什么？什么变了？什么没变？积是怎样在变化？（说清楚第几个算式到第几个算式）出示学习建议：仔细观察算式,独立思考。将你的想法与同桌交流一下。（2）学生交流发现请学生并说一说想法？（一个因数不变，另一个因数乘几，积就乘几）贴规律。另一个因数乘任何数都可以吗？(0不行）为什么？（0乘任何数都得0）2.照样子举例师：大家觉得这个规律对哪个乘法算式都适用吗？不确定？那我们举个例子试试看，可以吗？学生在研学单上写一写,指名学生说说自己的算式。（说明从第几个算式到第几个算式）你们写的和他的一样吗？(不一样）但是都适用于这个规律是不是?(对）那就说明这个规律适用于所有的乘法算式，对吗？（对）下面同学们来看这组算式。出示算式大家快速的口算出这组算式，你发现了什么？你能找出它的规律吗？老师根据学生回答，板书规律。贴出规律。那这里要不要把0也除外呢？为什么？（0除以任何数都得0,0也不能做除数）那你同样的举出一个例子来说明呢？指名说自己的算式及规律。拓展练习做一做的题课件出示正方形的边长扩大2倍，周长（）A.

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