《海底世界》教学设计

《海底世界》教学设计一、导入（一）师：同学们，今天让我们继续神奇的海底之旅。通过上节课的学习我们了解到课文的结构是：总——分——总（板书）课文的第一自然段给我们提出了一个问题：你可知道，大海深处是怎样的吗？课文的最后一个自然段给我们做了一个总结，告诉我们：海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界（生齐读、板书）（二）同时我们借助关键句知道了课文主要围绕着五个方面来写的，分别是：光线、声音、动物、植物、矿产（板书）接下来我们一起乘坐潜水艇，探索海底的奥秘。学文师：默读3~6自然段，师：嘘，你们听，这——是什么声音？（播放音频）海底是否没有一点声音呢？生：不是。（出示课文原句，强调设问句）师：你们从哪看出来的？生：“海底的动物常常窃窃私语”师：原来如此，那你们知道什么是“窃窃私语”吗？请同桌之间演一演。原来“窃窃私语”是说背着人小声交谈。能不能把“窃窃私语”换成“发出轻轻的声音”？生：不能，这样把动物当成人来写更有趣更生动。师：你很会动脑思考。既然海底并不是没有一点声音的，那就请同学们快速浏览第三自然段，找一找海底都有哪些声音。（指生回答，同时播放音频，出示叠词，强调拟声词）除了这几种声音，还有其他声音吗？生：有。师：你是怎么知道的呢？生：省略号。师：没错，你们读书读的非常仔细。这里的省略号说明了海底还有很多很多的声音没有写出来。你可以模仿课文中的句子也来说一说其他的声音吗？有的像（）一样（），有的像（）一样（）。师：还有这么多不一样的声音，这些都来自于我们的海底。虽然它很宁静，但是它又是有声音的。海底的动物可真有意思，那海底的小动物们除了会窃窃私语，它们平时的活动方法也各不相同呢？请同学们齐读第四自然段，找一找第四自然段主要围绕哪句话写的？给我们介绍了哪几种动物的活动方法呢？（生齐读，指生说）生：海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类。师：那它们是如何活动的呢？（指生说）师：这四种动物的活动方式都不一样，你觉得哪种活动方式最有意思呢？（指生说）海参师：为什么觉得海参的活动方式有意思？生：每小时只能前进四米，爬得很慢很慢。师：是的，那么这里用了一个数字来表示海参的前进速度，我们把这种说明方法叫做——生：列数字。师：同学们的记忆力可真好，这是一种列数字的说明方法（板书）。那么请同学们把自己的小手掌当做是海参，在桌面上学着海参的样子慢慢蠕动。四米对于我们来说可能一两秒就能走过去了，课海参却需要一个小时，确实很慢，我们来读一读慢吞吞的海参吧。（生齐读）师：其中“参”还是我们要学习的生字。①观察结构、重要笔画②强调部首，出示多音字③师范写，生书空练写梭子鱼师：为什么这种鱼叫梭子鱼呢？生：因为它的身体像梭子。师：（出示图片）古时候人们用来织布的工具，还真挺像的，难怪叫梭子鱼。那梭子鱼有什么特点呢？生：速度很快。师：有多快？生：比普通的火车还快。师：那这梭子鱼的速度一定很快，恰好和慢吞吞的海参相反，谁来给我们读一读（轻快）？（生读、男女生赛读）乌贼和章鱼师：除了慢吞吞的海参、速度快的梭子鱼，乌贼和章鱼又是怎样的活动方式呢？（指生说）（出示视频）结合视频，我们就更加清晰地知道了乌贼和章鱼是如何前进的了。（分组读）（4）贝类师：能不能把“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”这句话换成“还有些贝类自己不动，巴在轮船底下移动。”生：不能。师：为什么？（指生说）生：这样写更有趣味性。师：那么你能读出趣味性吗？（生读）师：同学们，作者通过列举这几种有代表性的动物向我们说明了海里的动物各有各的活动方法，这种说明方法我们叫做举例子（板书）。其实啊，不仅海里的动物有趣，海底的植物也非常有趣。现在请同学们拿出手中的学习单，试着用我们刚才学习课文的方法，小组互相讨论学习第五自然段，并完成学习单中的任务一。好，开始！（学生分组学习。）任务一：小组讨论，先抓住第五自然段的关键语句，再完成填空。关键句：海底的植物差异也很大。关键句：海底的植物差异也很大。大小红色褐色紫色色彩大小红色褐色紫色色彩最小用显微镜最大二三百米米最小用显微镜最大二三百米米（小组代表回答，教师出示不同植物图片）师：在同学们的合作与帮助下，我们知道了，原来海底的植物差异也如此之大。师：海底可真有意思，虽然黑暗却又有光亮，虽然宁静却又有声音，还有着这么多有意思的动物和植物，难怪作者说海底世界真是景色各异啊！那海底的物产丰富又是如何体现的呢？请同学们轻声朗读第六自然段，用手中的笔圈一圈海底都有哪些物产呢？（指生说）（ppt标注出：煤、铁、石油、天然气、稀有金属）师：“稀有”就是“稀少”的意思。矿物资源是重要的自然资源，它们是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的，不是随便就能生产出来的，所以，海底可真是一座宝库啊！师：海底不仅有有趣的动物和植物，还有这么多矿产资源，难怪作者说海底世界真是——生：物产丰富。三、小结师：这节课，我们领略了景色奇异、物产丰富的海底世界，老师还想和同学们一起看一个视频，再来感受一下海底世界的魅力。（播放视频）四、拓展师：今天我们认识了一个景色奇异、物产丰富的海底世界