2023年关于数学教学计划5篇

2023年关于数学教学计划5篇数学教学安排篇1

一、学生状况基本分析

全年级学生共有15人，其中男7人,女生8人，大部分学生思维还活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但也有少数学生反应较慢，思维迟钝，留意力简单分散，但是他们有剧烈的求知欲望。所以老师要有层次，有耐性的进行辅导，要使每个学生都能顺当地完成本学期的学习任务。

二、全册教学要求。

1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。

2．使学生驾驭约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

4．使学生理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

5．使学生相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简洁的名数改定。

6．使学生知道体积的含义；驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

7．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。

三、全册教学要点

1．常用的体积单位间的互化。

2．长方体和正方体表面积与体积的计算。

3．最大公约数和最小公倍数的求法。

4．分数的意义和基本性质。

5．约分和通分。

6．分数大小的比较。

7．分数的加法与减法。

四、教学方法措施

1、加强对比训练和迁移实力的培育。

2、加大探讨型学习的力度，让学生通过自己的探究获得学问阅历和实力。

3、加强良好学习习惯的培育。

4、加强基本学问和基本技能的教学。

课时支配：

一、简洁的统计（10节）

1、数据的收集和整理5节

2、求平均数2节

整理和复习1节

实践活动：你喜爱什么电视节目？1节

机动2节

二、长方体和正方体（17节）

1、长方体和正方体的相识2节

2、长方体和正方体的表面积3节

3、长方体和正方体的体积8节

整理和复习2节

机动2节

三、约数和倍数（19节）

1、约数和倍数的意义2节

2、能被2、5、3整除的数3节

3、质数和合数，分解质因数3节

4、最大公约数2节

5、最小公倍数5节

整理和复习2节

机动2节

四、分数的意义和性质（22节）

1、分数的意义6节

2、真分数和假分数4节

3、分数的基本性质2节

4、约分和通分6节

整理和复习2节

实践活动：1节

机动2节

五、分数的加法和减法（12节）

1、同分母分数加减法2节

2、异分母分数加减法3节

3、分数加减混合运算3节

整理和复习2节

机动2节

六、总复习5节

数学教学安排篇2

为了全面推动素养教化，提高学校的教化教学质量,提高学生的综合素养,在数学教学中坚持从课程改革为中心,深化新的教学理念,不断促进学生和老师的全面和谐发展,使我校的教化水平和教学质量在新的学年中再上一个新台阶。以教化局《繁峙县XX年——XXXX学年中小学教学工作实施看法》的工作精神和工作要点为指导，结合我校的实际状况，确定工作思路，追求创新，深化课改，加强实践，讲求实效，XX年——XXXX年度主要做好以下工作：

一、本学期工作安排的总体思路围绕县教化工作实施进行，的确做好：落实一个目标——质量提升，抓好一条主线——课程改革，瞄准两个中心——常规教学和校本教研。

工作要点措施：

一、接着开展学科课程实施探讨，稳步推动课程改革。

1、组织数学老师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导数学课堂教学和课题探讨。努力使数学老师的教学理念提升。

2、结合新课程的胜利阅历，组织进行新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题确保新旧教材与教法的过度与融合。

二、加大校本教研的力度，深化开展教学探讨促进教职员工师专业成长。

1、本学期接着把校本教研放在工作首位，接着按备课、上课、说课、评课的形式，开展一条龙教研活动。本学期将侧重于老师说课实力的提高，要突出设计意图和自己独特的教学环节，不必拘泥于形式的四平八稳。

2、开展落实集体备课制度，确立课程意识，设计意识和学生发展意识。实行主讲人主讲，同组人质疑，商讨共同探讨，有所突破，进而完善，形成共赏制度。

3、主动开展相互听课，评课，专题探讨活动，把教学设计教学案例分析作为重要的探讨内容，帮助每位老师每学期整理出至少2篇高水平的教学案例或教学设计。

三、切实做好数学常规教研工作。

1、切实做好五仔细工作(备课、上课、批改、考试、辅导)。在教学设计中，制定出合理的可以度量或检验的学习目标，科学严谨地设计有利于学生自主合作，探究的课堂学习环节和最佳方法。

2、组织学生写数学日记(三至五年级)。

3、任课老师本学期要求制作1——2个有质量的教学课件，搜集有肯定质量的教学资料，完成2篇教学论文。

4、重视教学反思。要求每节课后有反思，每一阶段内容结束后有阶段反思，反思要仔细记载课堂的真情实感，典型体会特殊是对一些课堂上突发事务的思索，质疑以及因此而引发出来的灵感,所实行的策略。

四、加强数学组教学评价探讨，客观评价数学教学质量。

1教学是学校的主要工作，教学质量是学校的命脉，加强教学评价探讨，一是为了全面客观地了解学生的学习状况。二是为了激励、确定老师的工作。对数学的教学既要关注学生学习数学的成果，更要关注学生学习过程中表现出的情感看法，度切实做好后进生的帮教转化工作。

数学教研工作支配

九月份

第一周学习数学课程标准，提升教学理念。

其次周学习教化局工作会议精神，各年级制定教学安排及教学进度。

第三周校本教研进行定期课程理念数学研讨。

第四周参与教研室举办的校本教研与综合实践活动及有关讲座。

十月份

其次周听课评课说课分析研讨教学过程中的得与失。

第三周同上周支配。

第四周做好常规生教学检查，校本教研教研组活动检查，毕业班质量提升测评。

十一月份

第一周开展集体备课，优化课堂效率的评比活动。

其次周组织复习，进行其中考试，每班定额5——10名学生做好差生转化工作。

第三周主动打算参与县组织的常规教学现场会。

第四周进一步学习课程改革纲要，各科课程标准，并参与老师过关达标活动。

第五周毕业班月考。

十二月份

第一至二周开展学科示范课，公开课，说课评课活动优化课堂模式，总结沟通课改阅历。

第三至四周开展校本教研活动看名师光碟。比照自己的教学环节与教学理念，取长补短，努力提高课堂教学质量。

一月份

第一至二周组织观摩课活动。参与全县课改工作现场会。常规校本教研活动自查教学教学反思，案例论文整理。

第三至四周各年级进入复习阶段段，做好复习工作。期末教学质量评估，对期中差生进步状况评价。

数学教学安排篇3

一、班级概况

本学期任教三年级数学，本班共有学生50人，他们都是二年级学生升上来的。他们已在校接受二年的教化了。有独立自主的解决比较简洁的实际问题的实力，但是经使这些学生能依据所学学问解稍难点的问题，老师必需要依据他们的年龄的特征进行引导。个别的学生的基础比较差，今后对这些学生赐予单独的辅导。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，千米和吨的相识，除数是两位数的除法，混合运算和应用题，以及长方形和正方形的面积。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生驾驭好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，接着学习三步式题的混合运算依次，接着学习解答一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和驾驭一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的实力，并培育学生检验应用题的解答的技能和习惯。

在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观念。给学生建立面积的初步概念，初步相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米。

在几何初步学问方面，学习长方形和正方形面积的计算，接着发展学生的空间观念。

三、教学目的和要求

1．使学生驾驭一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），驾驭乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2．使学生比较娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除数是整十数的乘、除法。

3．使学生相识长度单位千米，知道1千米＝1000米；相识质量单位吨，知道1吨＝1000千克；能够进行有关的简洁换算。

4．使学生驾驭四则混合运算依次，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题。

5．使学生知道面积的含义；相识面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米和1平方厘米的表象；驾驭长方形、正方形的面积计算公式，并学会应用。

6．使学生驾驭常见的一些数量关系，初步学会运用有关的术语；会列综合算式解答两步计算的应用题。

四、教学措施

1、敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。

2、重视学生获得学问的思维过程，培育学生初步的概括实力和逻辑思维实力。

3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。

4、重视创新意识和实践实力的培育。教学中尽量引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景动身，让学生主动探究解题方法。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教化和良好学习习惯的培育。如支配有肯定教化意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。

数学教学安排篇4

一、教学内容：

本册内容包括数一数、比一比、分一分、认位置、认数

（一）、相识物体、分与合、加法和减法、统计、认数

（二）、相识钟表、加法。

二、教学目标：

1．学问与技能方面。

数与代数：经验数物体个数的活动，相识20以内各数，驾驭20以内数的依次，初步知道几和第几；相识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步相识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；相识符号＝、＞、＜的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。结合钟面相识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。

空间与图形：通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形态的物体。在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。初步相识并会运用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。

统计与概率：经验把物体按种类、形态、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。会用简洁的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简洁的分析、推断。

2．数学思索方面。

在认数的过程中建立数感和发展思维实力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的实力。

在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维实力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探究、沟通，发展计算策略，在多样化算法中选择相宜自己的算法；在计算练习中发展思维的敏捷性和灵敏性。

在相识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形态、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。

在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的实力。

在解决问题的过程中，学会简洁的视察、分析；用自己的语言讲解并描述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在老师帮助下进行有条理的思索，发展合情推理和演绎推理实力。

3．解决问题方面。

在老师的组织下，应用20以内的数描述、沟通生活中的事情。

在老师的组织下，从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经驾驭的数学学问和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。

4．情感与看法方面。

在老师的激励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生新奇和爱好，初步喜爱学习数学，喜爱视察并提出问题。

在老师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有经过独立思索相识数学学问的体验。

在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的`联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

数学教学安排篇5

一、指导思想

严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者.仔细培育其数感，提高其计算本领，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题.

二、基本情景分析

六年级共有学生510人，从上一学年的教学情景来看，绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能进取主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责.能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息.勇于发表自我的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改.从上学年的学问质量检测的情景看，大部分学生能从已有的学问和阅历动身，获得学问，抽象思维水平有了较好的发展，基础学问驾驭坚固，具备必需的学习数学的本领.当然，也有个别学生基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不仔细完成，学习有困难，异样对数学概念的理解存在许多问题.本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率.

三、教材简析

这一册教材包括下头一些资料:分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等.

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料.

在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领.分数四则运算本领是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭.百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本领.

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元.位置的教学在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展.

在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了"数学广角"的教学资料，引导学生经过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本领.

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践本领.决问题中的作用，发展统计观念.

四、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生:

1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算.

2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法.

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题.

4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积.

5.明白圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案.

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想.

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题.

8.相识扇形统计图，能依据须要选择相宜的统计图表示数据.

9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领.

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.构成发觉生活中的数学的意识，初步构成视察、分析及推理的本领.

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念.

12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.

五、教学重难点

重点:分数乘法和除法、圆、百分数.

难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题.

六、教学改革措施

1.转变教学方法.在数学教学中，老师必需将"重视结论"的教学转变为"重视过程