2023年高二教师教学计划

2023年高二教师教学计划高二老师教学安排篇1

为了提高教化质量和服务质量，切实转变教化教学观念，深化教学改革，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化、大面积提高教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，特制订校本教研工作安排。

一、指导思想

以新课程理念为指导思想，以“校教学工作处工作安排”为行动指南，以“小课题探讨”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，主动创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文老师的综合素养，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。

二、工作目标及主要措施

1、学好理论，更新观念，提高素养。要求老师主动参与市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互举荐自己喜爱的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。指导本组老师学习先进的教化教学理论和新的《课程标准》，每人仔细通读一本理论专著，要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素养教化”、“创新教化”等热点问题，结合语教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、激励老师每人订阅报刊，平常通读教学探讨刊物，刚好了解语教学动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路。

3、激励本组老师紧密结合教化教学实际和课题探讨，自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文。

三、狠抓常规，改革教学，提高效率。

抓教学常规的落实做到面对全体学生尽量照看不同程度、不同层次的学生的学习须要。为此，我们将接着贯彻、落实、完善教化教学五仔细，进一步提升每位老师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。

四、开展以课例为载体的公开教学，仔细搞好校本研修活动

课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为老师们供应了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素养的学习实践基地。依据校本研修安排我们下半年推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。

一、指导思想

以新课程标准为指导，以学校教学工作安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块(《中国古代诗歌散文观赏》)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修(《中国古代诗歌散文观赏》)的全部内容。

小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、状况分析

1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作实力的提高。

2、学生分析：学生的语文学习还比较被动，对语文的.学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。

四、详细措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，老师可以敏捷把握。作业次数不宜过多，应刚好修改，刚好反馈。以记叙文写作为主，辅以争论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。

课堂教学，凡是要求本组成员参与的，必需工作做到位，人数都到齐，讲课有打算，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。

3.强化课堂常规

课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深化)、准(没有错误)

4.做好周考、月考支配

周考、月考命题要刚好、精确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随意组接;考试时要人人到位，在班上监考督促;批改试卷要刚好仔细。

5.严格考勤制度。公允对待每一个组员。

以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：

6.强化阅读积累

字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

学习状况，要勤检查，多督促。

7.强化古文背诵

系统整理必修一至必修五中的全部须要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

8.进行专项训练

钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。

高二老师教学安排篇2

努力探究和实践以新课程改革为主要内容的教化改革，转变教化观念，更新教化理论，强化专业学习和业务操作训练。使自已更快更好地适应新课程对老师提出的新要求，提高中学物理学科教化教学质量，为我校提升学校知名度和构建和谐的新保亭中学而作出自已的努力。

一、学科课程实施

（一）学科教材。

本学期运用人民教化出版社中学物理选修教材

（二）课时支配。

严格根据新课模块教学对课时的要求，确保每一模块新课教学有xx课时。另外支配复习、练习和月考xx个课时。期中和期末考试时间由学校统一支配进行。

（三）教学目标要求：

1、学问与技能：

（1）静电学和稳恒电流的学习。

（2）电磁波的学习。

2、过程与方法：

（1）会运用电磁学的公式计算电学的有关问题。会利用电学的学问解决简洁电学问题。

（2）在理论学习过程中，了解物理的探讨方法特殊是物理学的试验，要了解试验原理、器材选用及器材结构，了解试验操作规程及试验操作步骤。

（3）通过有关概念、规律的.学习，让学生感受和了解物理学的思想、方法，提高学生的科学素养。

3、情感、看法与价值观

通过物理学科的学习，向学生进行科学思想，民族精神等教化，了解物理学在生活中的应用，让学生了解当代、现代我国高科技的发展，进行爱国主义教化。

二、详细措施

1、仔细备课，细心组织课堂教学。仔细备课是上好一节课的前题，是确保xx分钟教学质量必不行少的重要环节。

2、精选练习，加强课后训练。在不增加课业时间的状况下，精选训练题目是提高学习效率，加强巩固的有效方法。

3、加强学生的学习测评。学习测评是老师刚好了解和驾驭学生学习状况的有效手段和途径，更是老师刚好调整自已教学操作的依据。

4、做好学生学习和成长的记录，仔细细致地做好学生的成长阶段性的评价，刚好向学生及其家长汇报。

高二老师教学安排篇3

一、设计思想

1、《课程标准》指出：“中学体育与健康课程非常重视培育学生的运动爱好和专长，促进学生体育熬炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，教学内容的多元化，教学形式的多样化，教学评价的多维性。都从传统模式中带来更新与改革。其中教化必需为社会主义现代化服务，必需与生产劳动相结合，培育德，智，体等多方面全面发展的社会主义事业建设者与接班人为指导思想，指导体育与健康课程必需贯彻健康第一的思想，强调以学生发展为本，突出健身育人课程理念，特殊注意学生的学习爱好、爱好和特性发展，促使学生自觉、主动地进行体育熬炼，以全面发展体能和提高所学的`运动技能水平，培育主动的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”

2、学生现状分析：

高二年级的学生中有部分男同学躺倒不干且学习习惯不好的，经过上学期的常抓不屑虽有好转，但还有极少的同学不但自己不学好，还影响其他后进同学的进步。还带了个别同学起先有偷懒的行为。总体来看大部分的同学还是好的，是在向好的方面发展的。

依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择体育与健康的理论学问、田径（短跑、中长跑），体操（以广播操为主）、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、篮球的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。本学年共讲32周，每周体育授课为2学时，共64学时。每个学期事实上课定为16周，共32学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

二、详细实施安排

第1周—第4周1、体育与健康理论学问2、广播体操—《时代在呼唤》

第5周1、短跑教学2、嬉戏

第6周—第7周1、复习短跑2、广播体操—《时代在呼唤》

第8周—第9周1、中长跑、嬉戏2、篮球—单手肩上投篮技术

第10周—第12周1、复习单手肩上投篮技术，并在竞赛中应用

第13周—第15周1、全面复习本学期内容打算考试

第16周科目考试安排应达到的目标和力争达到的目标：

1，身体发展目标：促进学生身体的生长发育，发展体能，提高健康水平。国家体锻达标合格率力争达到20xx高二体育老师教学安排以上，为我校连续保持体锻达标区先进单位作努力。

2，心理发展目标：体验体育健身的乐趣，相识体育健身活动与身心发展的关系，培育自信念，调整心情的实力与坚毅果敢的意志品质。

3，实力发展目标：驾驭和运用体育健身基础学问，基本方法和技能，初步具备自评自锻的实力。自觉遵守体育行为准则，擅长合作，敢于竞争，增加集体意识。

高二老师教学安排篇4

我本学期接着担当：高二x、x班的教学工作；并担当高二x班班主任工作。每周xx课时。

本学期进行物理人教版的教学。物理选依据高考学问点分布状况和新课改要求，并针对物理班的教学特点和高考要求，特制定如下策略：

一、教学设计：

1。依据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合特区学生认知规律的教学方法和策略。

2。仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。

3。合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和运用。

二、仔细上课：

上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的`教学水平，并顺当完成教化教学任务。

三、加强训练：

加强专题训练，是提高解题实力和成果的必由之路。本学期将进行如下专题训练：

1、电磁感应综合题

2、组合场和复合场问题

3、沟通电产生和改变

4、热能

四、课后辅导：

加强作业批改，加强对学生学习状况的跟踪，刚好发觉学生学习中的问题并刚好解决。

五、仔细学习：

1、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合学生的教学模式，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、主动参与市里、区里及学校组织的教研活动。

3、留意专业学问和教学理论的学习，主动参与老师接着教化的学习。总之，我要不遗余力地完成教学工作。

高二老师教学安排篇5

一、本安排制定的依据

1、学科教学要求背景分析

在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的雄伟目标指引下，教化肩承着发展上海的重任，一般中小学的培育目标是使学生具有良好的思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养、审美素养、劳动技能素养和健康的特性，具有创新精神、实践实力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教化和二期课改的实施也给中小学教化提出了更高的要求,其中特殊强调中学生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际实力,强调以学生为主体的`观念.

而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。中学英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有接着增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对高校非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读实力和写作实力，也要求运用外语流利沟通的实力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

2、所教班级学生现状分析

我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他些学校的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。

但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯 背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。

这两个班级目前成果基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48,60.98，优良率为4.35,4.35,及格率为60.87,71.74,均超过区平均。

3、所教班级定位状况表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名状况：

表(一)期中考试平均分优良率合格率：高一(1)304、高一(2)101

表(二)期末考试平均分优良率合格率：高一(1)212、高一(2)111

表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成果和区平均的各项对比状况：表(三)对比状况平均分优良率合格率：区平均56.932.7547.54

高一(1)60.484.3560.87

高一(2)60.84.3571.74

表(四)为闵行中高一年级期末区统考成果和其他几所学校的对比状况：

表(四)对比状况平均分优良率合格率：闵行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吴泾中学60.06061.07

闵行二中59.172.7359.02

(这是区教研所依据参与统编教材考试的学校计算的数据，不包括参与牛津教材考试的学校成果。)

4、其他依据

信息技术作为资料的来源、沟通的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学供应了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更亲密的联系和沟通，语言首先是沟通的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减"Chingalish"现象的产生。

高二老师教学安排篇6

一、学期教材分析(包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时)

本学期教材共分两册，必修5和必修6，分别为一个模块，每个模块2个学分，总学分4分。每册教材包含5个单元。话题范围广泛，如艺术、诗歌、科学、地理、饮食、新闻等。教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息，视野开阔，信息量大，不仅有助于开阔学生的文化视野，增进对其他国家，尤其是英语国家的'理解，而且会加深他们对祖国的酷爱之情。

教材注意启发学生进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实践实力。引导学生由单纯仿照、被动接受的学习转变为运用视察、发觉、推想、理解、记忆、对比、分析、联想、归纳、内化等策略进行学习。也帮助老师由采纳灌输式教学转为运用启发式教学，供应学生发觉和探究的空间。

二、教学策略及教学方法

本套教材要求老师采纳以下教学方法和策略：

1功能、结构、话题及"任务型"活动、途径相结合的教学方法;

2、遵循学生的认知规律，按部就班;

3、多种媒体协作，供应丰富的配套资源;

4、增加形成性评价，体现学生在评价中的主体地位。

高二老师教学安排篇7

一、指导思想

在新的学年里，我们高二语文备课组全体老师，将参照市、区教研室中学语文教研活动的工作安排，以教化的科学发展观为主线，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织老师接着学习语文新课程标准。结合我校中学语文发展的实际状况，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高教学水平，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的中学语文教化教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标

1、本学期的主要任务是人教版《语文》(必修四)和《外国小说观赏》，其详细目标是：重点学习中外戏剧、中外小说、古代人物传记以及社会科学论文、文艺学论文和自然科学论文，着重培育学生审美实力和探究实力。

2、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探讨性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平。

3、接着强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;接着强化团结协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀备课组，精彩完成学校各项工作。

4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的`发展奠定基础。

三、详细措施

1、加强理论学习，深化探讨新教材

为更好地完成上述教化教学工作目标，我们组打算以语文教学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推动课堂改革，培育学生语文学习方面的创新实力。本学年语文组将利用教研活动时间及平常的教化教学实践，深化学习领悟新课程标准和语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。

2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果

课堂教化是教化教学的主阵地，是师生出成果的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不志向，经常是老师主讲，学生主听，课堂沉闷，老师也缺乏热忱。本学期要花大力气变更，仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。

3、明确职责，分工合作，同心同德

充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。

4、接着做好“走出去，请进来”工作

向兄弟学校多学习，力争多创建机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。

5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式

要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出探讨性学习的特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。

6、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力

主动开展读书活动，精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力。

7、主动开展语文其次课堂活动

其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼学生的协作实力、实践实力、创新实力等方面能发挥重要作用。广泛开展课余活动，调动学生主动参加学习的主动性，争取在探讨性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，备课组安排开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句背诵等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进学生语文成果的提高。

高二老师教学安排篇8

一、学生状况分析：

这学期在高一1班和8班担当语文老师。一个理科班，一个文科班，从班级状态来看，理科一班男生比较多，课堂气氛比较好，但是大部分学生并没有真正跟着老师的学习节奏走。文科八班课堂气氛差，学生思维不活跃，部分学生学习看法不端正。总的来说，两个班的学生对语文不够重视，学习习惯还没有完全养成。有些学生语文基础薄弱，仍旧无法或不情愿预习。上课听力和录音不能协调，不会主动记笔记；大部分学生虽然能大致驾驭教材内容，但缺乏整合、梳理、迁移的实力。此外，少数学生缺乏学习汉语的主动性和主动性；在课堂学习过程中，学生仍旧停留在完全接受老师灌输的观念上，在理解和方法上只注意死记硬背，很少深化理解和分析。

二、教材分析

人教版必修3和4

必修三必修四兼顾风格和人为。每册由四个单元组成，学习侧重点不同。必修的三门课是：小说、唐诗、古代争论文、说明文，注意形象化、思辨化、应用化。必修四是戏曲、宋词、杂文、古传。小说戏剧单元既要让学生感受到中外名家的精妙之处，又要让学生把握这种风格的三要素：——人物、情节、环境，从而把握人物的性格特征。唐诗宋词要求学生不仅要背诵，还要学会观赏古诗。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和——篇争论文。应用文主要培育学生阅读说明文，激发学生探究自然科学的爱好。传记单元是中学文言文学习的重点，要求学生驾驭基本的文言文实词、文言文虚词和句型。

另外，语文教学要培育学生的自学实力，老师指导下的课外阅读是培育学生自学实力的绝佳方法。因此，老师也要留意对学生课外自主阅读的引导和积累。通过课内外结合，学生可以举一反三，驾驭学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视争论文的教学，让学生从周末的“七行”作业中积累争论文的论证材料。

2、教学以精读为模式，引导学生从点到面驾驭正确的阅读方法和技巧。同时要加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用。语言学习的主要效果是能否用母语精确流畅地表达内心的'感受和看法。

3、注意文言文学问的积累，在熟识阅读背诵的基础上，驾驭文言文实词、虚词、句式、用法的学问和用法。

4、变更作业检查辅导的重点，重点是周末积累作业，每周一检查评估。我通常练习写作和背诵听写。平常作业本的作业以简洁的课内预习和强化巩固为主，课外阅读和语言表达的延长题主要在晚自习时完成，课堂讲解，提高作业质量。

5、激励学生在课堂上思索，利用多媒体和讲故事激发学生的学习爱好和热忱。培育学生良好销售习惯。

高二老师教学安排篇9

学生状况分析

依据学生的成果分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修1、2内容驾驭比较好的学生不多。学生基本学问点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。但基础很差的学生已改选文科，所以现在现科的学生相对而言是较好的，且对物理的爱好比较深厚。所以在本学期的教学中应注意基础学问回顾，重点是与会考学问点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。除了重点班外，其他班级均以会考要求为准。

本学期教材分析

选修3-1是分为三章内容，电场、电路、磁场。在本模块的学习，学生将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。通过电场与磁场的学习加深对世界的物质性和物质运动的多样性的相识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的`基础，是中学物理核心内容的一部分。

本学期教学目标

本学年的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学。半在后半个学期的时间内对高一必修内容进行相应的复习。旨在期未的会考考试中让学生以足够的学问与信念去通过它。

提高教学质量措施

1．客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段；

2．细致探讨教学指导看法与会考要求，仔细备课，精确把握教学的学问点与难度，以及学生的学习动态，提高课堂的教学效果；

3．多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；

4．仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学生的学习信息，以便适时调整教学；

5．尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加其感性相识，加深理解；

6．仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。

高二老师教学安排篇10

一、教学安排

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，数学教学的动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的.备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也会在不知不觉中得到提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都要在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用分组探讨式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二老师教学安排篇11

一、教学思想与教学目标

遵循教化部制定的《全日制义务教化语文课程标准》，高举新课改理论旗帜，以其显明的教化志向和浓郁的时代创新气息，进行语文教化与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教化观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教化观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教化相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与学生主动互动，共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下，主动地、富有特性地学习。促进学生语文综合素养的全面提高。

二、教学设想与教材处理

本学期要完成“必修x”与“必修x”的讲授，“阅读鉴赏部分共计x篇课文。约x课时完成。“表达沟通”、“梳理探究”，“名著导读”约x课时完成。本期学习时间约为x周，教学任务应完成必修x与必修x两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修x与必修x的教材处理是：

1、“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为x周完成，每教授完x个单元以后，按教材编排依次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对争论文，每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少x课时进行，总计作文课时为x课时。作文主要针对争论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的'不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。

2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习主动性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高实力。

3、“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加学生的学问积累，提高学生的语文实力。如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。

4、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。每个单元精讲x篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

5、以单元小测验形式检验学生学问水平与实力。新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进行了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实力的凹凸。所以，x个单元结束很有必要进行x次测验，有利于促进和提高学生学习语文的主动性。

6、因“校”制宜，举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期举荐课外阅读书籍篇目有《高老头》等中外名著。

高二老师教学安排篇12

一、指导思想

新的学年要主动学习中华人民共和国教化部制定的一般中学《物理课程标准》（试验），相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，学习有关教化改革和教学改革理论和阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身，依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的教化教学安排与目标要求，使每一个学生在中学阶段都能得到发展和进步。

二、教学要求

1．仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特殊留意接着培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要相识到学生实力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

2．要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。

3．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。

4．教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的.质量。在高二物理教学中，应特殊留意处理好如下三个关系：

（1）学问和实力的关系：中学物理教学既传授学问，又培育实力，二者密不行分，课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。物理学科要培育的实力主要有：视察和试验实力；抽象和概括、推理和推断、分析和综合等思维实力及科学的语言表达实力；应用数学处理物理问题的实力以及分析和解决实际问题的实力。思维实力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培育的重要实力。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维实力，因此在教学中要留意教学方法，注意实力的培育和训练。

（2）理论和试验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以试验为基础的科学，加强试验教学可以丰富学生的感性相识，提高学生学习物理的爱好和主动性，同时培育和提高试验实力也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也须要加强试验教学。理论亲密联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培育学生良好的学风。

（3）会考与高考的关系：高二年级是中学阶段承上启下的年级，高二年级末要进行中学毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但事实上高二学生中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就起先文理分科教学。由于全部中学学生都必需通过会考，这是中学物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的须要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。

二、本学期教学进度支配

本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周5课时计算，共85课时。

高二老师教学安排篇13

一、教学理念和教学目标：

遵循教化部制定的《全日制义务教化语文课程标准》，高举新课程改革理论的旗帜，以其显明的教化志向和深厚的时代创新氛围进行语文教化教学改革。语文老师应尽快变更传统的教学理念，树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教化观，克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教化观的指导下，实施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程体系。充分引导学生关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合学习相结合，学校、家庭和社会语文教化相结合，将使语文教学更加开放和创新。在教学过程中，要紧密结合三维目标，即从“学问与实力”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”三个方面设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师应在教学过程中与学生主动互动，共同发展，处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师的指导下主动学习，具有特性。促进学生语文素养的全面提高。

二、教学思路和教材处理：

这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读观赏”部分有27篇课文。也许须要70个课时才能完成。《表达与沟通》《梳理与探究》《名著导读》10课时左右完成。这段时间的学习时间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成：必修3和必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以达到不同实力水平的目标，注意学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的.整体提升。因此，在运用新教材的过程中，老师要留意教学单位的整体性和实力，读写结合的“系统性”，也要留意“读”和“写说”的交替教学，避开单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下：

1、“阅读观赏”、“表达与沟通”的教学与作文教学相辅相成。《阅读观赏》每单元约两周完成。每个单元教完之后，会根据课本支配的依次讲解一个“表达与沟通”的学问点。作文教学主要以“表达与沟通”学问点的排序为基础。这一期有六大篇和四小篇。大作文两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对争论文。每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文。范文应当起到示范作用，修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时。写作主要以争论文的形式训练。同时，每两周依据“阅读沟通”各个学问点的不同特点，引导学生走出课堂，走向社会和自然。

2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行。为了避开教学的单一性，调动学生的学习主动性，在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。这样，学生可以充分利用教材，不断扩大学问面

3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内课外为主，拓展教学内容，增加学生学问积累，提高学生语文实力。比如“梳理探究”部分，老师和学生会依据教材一起收集整理学问资料，依据教材整体分析探究，总结归纳，形成书面材料，统一打印，让学生课后阅读背诵。比如名著导读中的文学名著《红楼梦》《高老头》，主要利用晚自习的时间让学生看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间。

4、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探究式的实力课。每个单元侧重1—2节“教与读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于实力培育的全过程，突出以学生为中心的思维，力求变更老师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以学生的自学为主，强调自习课类型的固有特点和学习方法的引导，不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。

5、以单元测验的形式测试学生的学问水平和实力。新课程改革并不意味着学生不会被测试，但学生仍旧应当运用试题来理解他们所学的东西。其实书本学问的驾驭程度很大程度上确定了一个学生的水平和实力。所以有必要在一个单元结束的时候进行一次测试，有利于促进和提高学生学习语文的主动性。

6、因为有“学校”制度，建议课后看书，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。要充分利用学生的课余时间和课外阅读，必需支配肯定的课时，引导学生阅读，提出详细的阅读看法，做到有安排、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复习或者自学，考试或者讲课，因材施教，把课外阅读教学付诸实践。本期有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》《红楼梦》等中外名著和美学著作举荐课外阅读。

高二老师教学安排篇14

下册高二政治教学安排惊慌而又充溢的一学期结束了！我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四（生活与哲学）的教学任务及进行会考的复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。本学期本人担当高二年级理科（4）、（5）、（6）班政治科教学工作，三个班级都是理科班，其中有（6）班是试验班。高二（10）、（11）班两个文科平衡班的政治教学任务，还负责筹备本学期xx年6月25号的广东省一般中学学业水平测试统测的任务。所以本学期除了正常的新课教学、文化科的复习任务之外，更主要的就是中学学业水平测试的教学、复习和模拟题的命题工作的教学任务。此外，还有新老师的汇报课，科组的公开课，文科和理科的讲学稿编制工作等。以下就是本人对这学期教学工作的总结：

一、仔细稳步推动新课，竭力提高每一堂教学效果

本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于摸着石头过河的状态。坚持总原则是三纲政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是中学政治必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深邃的，因此大部分学生对于这部分的学问点都难以立刻接受，甚至于有畏难心情。所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深化备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的看法，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明说明哲学学问考点，厚积薄发；其次，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习主动性；第三，课后，利用练习让学生能更好地把握学问点。

二、迎战学业水平测试统一考试，仔细高效地做好理科政治备考工作

学业水平测试是本学期理科政治教学复习的`教学重点，由于这一次的学业水平测试是广东省课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。根据学业水平测试考纲要的学问点，逐一复习，学问点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，确定较早地实行统一考试，备课组老师共同探讨后的试卷，同我主笔命题，学生做完后立刻讲解，让学生能够更深化系统全面地驾驭该单元的学问点。针对部分理科班学生认为上次期末考试政治太难的状况，我们降低难度，修复学生的信念。但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考特别简单的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组一样确定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最终，经过几个轮回，学生最终相识到对于政治科的开卷考试肯定不能麻痹大意，起先仔细地复习。初步调查推断，本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后反映，试题不难，C级水平很简单拿到。

此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也特别重要。扶哪些人要非常明确，主要是经过成果分析，能上各类批次高校的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来