陶行知与乡村教育智慧树知到期末考试答案2024年

陶行知与乡村教育智慧树知到期末考试答案2024年陶行知与乡村教育陶行知创办晓庄师范，担任晓庄幼稚师范院院长的是哥伦比亚大学同学、儿童教育家（）

A:邵仲香B:赵叔愚C:秉农山D:陈鹤琴答案:陈鹤琴陶行知要求晓庄学生要参加村庄自治合作组织、乡村调查、民众教育、农民娱乐等活动，这类课程属于（）

A:中心小学活动教学做B:学生自动的教学做C:征服自然环境教学做D:改造社会环境教学做答案:改造社会环境教学做陶行知对当时教育的批判“只为阔佬烧菜，那管穷人吃糟糠”，认为教育对象应该（）

A:不分贫富B:不分男女C:不论种族D:不分老幼答案:不分贫富如教小孩子爬树。你教人爬树，如果从小教起，到了长大，便会爬到树顶。如果教成年人爬树，势必爬到皮破血流，非特爬不到顶，并且于他的手足伤害甚多。”说明了（）

A:儿童是活人B:儿童是祖国的希望和未来C:教人要从小教起D:儿童有创造力答案:教人要从小教起.陶行知教育儿子“宁为真白丁，不做假秀才“说明了他（）的求真精神.

A:求真理B:做真人C:求真知D:干实事答案:做真人西方近代提出泛智教育的教育家是（）

A:杜威B:柏拉图C:卢梭D:夸美纽斯答案:夸美纽斯陶行知的诗“先生拉洋车，满身汗如雨。拉他一辈子，马路知他苦。学生坐洋车，风凉而舒服。坐他一辈子，还是不知路”说明他主张用（）取代“教授法”。

A:讲授法B:教学法C:自学法D:学习法答案:教学法陶行知回国后在南京高师任教,在《新教育》上发表（《

》）一文批判旧教育存在五旧现象

A:试验主义与新教育B:教学做合一C:教学合一D:中国教育哲学与新教育答案:中国教育哲学与新教育“敢探未发明的新理”，“敢入未开化的边疆”体现了陶行知（）人格精神

A:求真B:爱满天下C:创造D:奉献答案:创造陶行知的《教师歌》要求当老师应做到（）以及变成小孩。

A:发现小孩、懂得小孩、创造小孩、信仰小孩B:发现小孩、了解小孩、创造小孩、信仰小孩C:发现小孩、了解小孩、解放小孩、信仰小孩D:发现小孩、懂得小孩、解放小孩、信仰小孩答案:发现小孩、了解小孩、解放小孩、信仰小孩“爱的教育容易捧，容易哄。溺爱是有害的，把小孩拉住使他们不能向前跑。”这句话说明陶行知认为家庭教育中（）

A:反对溺爱B:父母对于子女教育应该有一致的态度。C:母亲在幼儿教育中的发挥着更大的作用。D:父亲在幼儿教育中的发挥着更大的作用。答案:反对溺爱陶行知提出的"六大解放"指向的是（）。

A:解放儿童的观察力B:解放儿童的创造力C:解放儿童的智力D:解放儿童的体力答案:解放儿童的创造力陶行知的“生活即教育”这一命题不包括（）。

A:对生活的理解B:教育即生活C:生活与教育的关系D:生活教育的内涵和核心答案:教育即生活1932年，为推进科学下嫁运动，陶行知在上海创办（）

A:晓庄师范B:儿童通讯学校C:社会大学D:山海工学团答案:儿童通讯学校陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这里的真人指的是（）。

A:正直的B:从不说谎的人C:有真才实学的人D:诚实的人答案:诚实的人1939年，陶行知到四川重庆的北碚创办（）

A:育才学校B:社会大学C:山海工学团D:晓庄师范答案:育才学校“……余将回国与其他教育工作者合作，为我国人民组织一高效率之公共教育体系，以使他们能跟着美国人步伐，发展和保持真正之民主国家”体现了陶行知的（）思想。

A:生活教育B:教育救国C:乡村教育D:普及教育答案:普及教育陶行知倡导的“每天四问”是指问“我们的（）有没有进步

A:学问、能力、道德、财力B:身体、学问、道德、人际关系C:身体、学问、财力、工作D:身体、学问、工作、道德答案:身体、学问、工作、道德教师“要教农民自主、自治、自立。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙”，说明教师要充当（）角色

A:社会改造者B:学生支持者C:教育教学者D:研究者答案:社会改造者陶行知说“自有人类以来，生活即教育，到处是生活，即到处是教育。”体现了他的终身教育内涵具有（）

A:全民性B:全面性C:实践性D:终身性答案:全面性”捧着一颗心来，不带半根草去“陶行知认为老师应该有（）

A:民主的精神B:创新的精神C:无私奉献的精神D:爱满天下的情怀答案:无私奉献的精神陶行知创办的师范学校是（）。

A:南京晓庄师范学校B:南通师范学校C:常州师范学校D:山东莱阳师范学校答案:南京晓庄师范“我们站在大众的立场上说话，要求人人都能享受着粗菜淡饭的教育权”体现了陶行知的（）教育思想

A:普及教育B:乡村教育C:民主教育D:生活教育答案:普及教育（）是陶行知推行教师教育的一大发明，也是他的教师教育思想的一大特色。

A:即知即传制B:艺友制C:小先生制D:工学团答案:艺友制提出自然主义教育，认为儿童在成人前要有儿童的样子的教育家是（）

A:陶行知B:卢梭C:陈鹤琴D:杜威答案:卢梭1934年陶行知改名为（）

A:知行B:陶文濬C:陶知行D:陶行知答案:陶行知针对普及教育“婆婆不许媳妇读书,老板不许伙计上学,司务不许徒弟看报,工厂经理不许工人求知识,士大夫不许儿子教小孙子”等问题，陶行知提出（）

A:行政长官劝勉B:教育历法C:听之任之D:教师说服答案:教育历法”教育就应当尊重和顺应儿童的天性，使儿童的本性不受恶劣社会现实的影响得到自然的发展。”是一种（）的儿童观。

A:社会本位B:个人本位C:宗教本位D:国家本位答案:个人本位陶行知的儿童观是一种（）的价值取向

A:宗教本位B:个人本位和社会本位相结合C:社会本位D:个人本位答案:个人本位和社会本位相结合在陶行知的创造教育中，（）是最利于创造力发挥的首要条件。

A:意志力B:行动C:民主D:生活答案:民主陶行知先生曾经说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。这句话指出教师要（）。

A:终身学习，拓展视野B:谦虚谨慎，相互帮助C:严于律己，作风正派D:爱岗敬业，尽职尽责答案:终身学习，拓展视野现代教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这句话强调了（）。

A:劳动创造是人生价值的源泉B:珍惜生命C:生命的实际内容是父母给予D:时间就是生命答案:劳动创造是人生价值的源泉陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调（）。

A:做是中心B:教是中心C:学是中心D:教与学是中心答案:教与学是中心陶行知说：“男师范生应以教育为之妻，女师范生应以教育为之夫，有此定力，则赴汤蹈火，在所不辞，鞠躬尽瘁，死而后已。”说明了教师要有（）的道德素养。

A:爱岗敬业B:爱国守法C:关爱学生D:热爱生活答案:爱岗敬业“中国家庭教育素主刚柔并济。父亲往往失之过严；母亲往往失之过宽。父母所用的方法是不一致的。虽然有时相成，但流弊未免太大。”陶行知认为认为家庭教育中（）

A:母亲在幼儿教育中的发挥着更大的作用。B:父亲在幼儿教育中的发挥着更大的作用C:父母对于子女教育应该有一致的态度。D:反对溺爱答案:父母对于子女教育应该有一致的态度陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（）。

A:量力性教学B:循序渐进C:理论联系实际D:教学合一答案:教学合一提出教育要适应儿童本能的生长的教育家是（）

A:陈鹤琴B:卢梭C:陶行知D:杜威答案:杜威称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（      ）。   

A:毛泽东B:董必武C:鲁迅D:杜威答案:杜威陶行知所提出的“活的、真的、动的、有用的书”标准是：（）

A:看他是不是课本B:看它有没有引导人动作的力量C:看它有没有引导人产生新价值的力量D:看它有没有引导人思想的力量答案:看它有没有引导人动作的力量###看它有没有引导人思想的力量###看它有没有引导人产生新价值的力量陶行知认为一个自立自觉的人应该具备以下素养（）

A:要有独立的职业B:要有健康的身体C:科学的头脑D:要有独立的思想答案:要有健康的身体###要有独立的思想###要有独立的职业陶行知在东南大学工作时所作的改革有（）

A:大学招收女生B:改教授法为教学法C:改教为中心D:以学为中心答案:大学招收女生###改教授法为教学法关于作为社会成员的儿童人，陶行知提出（）

A:儿童是普及教育的小先生B:儿童是抵抗侵略的小战士C:儿童是现在世界的小主人D:儿童是教师的导师答案:儿童是现在世界的小主人###儿童是教师的导师###儿童是普及教育的小先生###儿童是抵抗侵略的小战士陶行知认为儿童教育很重要，原因是（）

A:教人要从小教起B:无C:儿童是祖国的希望和未来D:有利于妇女劳动力的解放答案:教人要从小教起###儿童是祖国的希望和未来###有利于妇女劳动力的解放生活即教育的含义是（）。

A:生活含有教育的意义B:教育改造生活C:生活决定教育D:实际生活是教育的中心答案:生活含有教育的意义###实际生活是教育的中心###生活决定教育###教育改造生活在陶行知的受教育经历中，他进入过（）等学校学习。

A:崇一学堂B:伊利诺大学C:燕京大学D:哥伦比亚大学师范学院答案:崇一学堂###伊利诺大学###哥伦比亚大学师范学院陶行知对当时教育的批判“只为阔佬烧菜，那管穷人吃糟糠”，认为教育对象应该（）

A:不分贫富B:不分男女C:不论种族D:不分老幼答案:AI参考:正确选项是【A:不分贫富】。\n\n根据原文“陶行知对当时教育的批判‘只为阔佬烧菜，那管穷人吃糟糠’”可知，陶行知认为教育对象应该不分贫富。'“小先生制”是陶行知在（）活动中提出的。

A:师范教育下乡B:民主教育运动C:科学下嫁D:工学团运动答案:AI参考:正确答案是A，即“小先生制”是陶行知在师范教育下乡活动中提出的。陶行知提出的小先生制是一种以平民教育为目的的教育制度，通过让具有一定文化知识的人（小先生）去教不识字的人，以达到普及教育的目的。这一制度在当时的乡村教育改革中起到了重要作用。'“真正的生活教育，大众都是先生，大众都是同学，大众都是学生”因此生活教育必须遵循（）

A:全面性B:实践性原则C:全民性D:终身性答案:AI参考:正确选项是【C:全民性】。\n\n根据题干中提到的“真正的生活教育，大众都是先生，大众都是同学，大众都是学生”可以得知，生活教育应该面向全体人民，具有全民性，即所有人都应该是教育者、学习者，而不是仅仅局限于某些特定的人群。因此，生活教育必须遵循全民性原则。选项中C选项“全民性”符合题意。而其他选项如全面性、实践性原则、终身性等，虽然也是教育原则，但在题干中并未明确提及是必须遵循的原则。'陶行知创办的师范学校是（）。

A:南京晓庄师范学校B:南通师范学校C:常州师范学校D:山东莱阳师范学校答案:AI参考:正确答案是A：南京晓庄师范学校。\n陶行知是中国近代著名教育家、思想家，他创办的晓庄师范学校是中国乡村师范教育的发端。故本题答案选A。'对于儿童的健康教育，陶行知认为老师要（）

A:必须受过严格的卫生训练B:进行日常卫生常识教育C:引导儿童户外运动D:引导儿童积极锻炼身体答案:AI参考:对于儿童的健康教育，陶行知认为老师要必须受过严格的卫生训练和进行日常卫生常识教育。\n\n陶行知是