四年级英语(下)教材梳理

四上Units1-2知识点梳理

宝应县曹甸中心小学史永乾本期培训内容

四上Units1-2基础知识教学提醒习题解惑教学内容和教学目标教学重点和难点关注情感激发兴趣教材与前后知识的联系关于语音教学命题题型Unit1-基础知识（一）教学内容和教学目标类别教学内容教学目标话题和功能AnimalsLikesanddislikes能听懂、会说、会读日常用语与句型Ilike…./Idon’tlike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.能听懂、会说、会读、会写词汇like,dog,cat,horse,tiger能听懂、会说、会读、会写animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have能听懂、会说、会读歌谣Littlemonkey会诵读语音字母g在单词中的读音能听懂、会说、发音准确Unit1-基础知识（二）教学重点和难点1教学重点句型：Ilike…./Idon’tlike…./Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.词汇：like,dog,cat,horse,panda，do，tiger语音：字母g在单词中的读音2教学难点句型：Ilike…./Idon’tlike…./Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.的语调和用法

词汇：animal,monkey,elephant,horse,have等词的读音

语音：字母g在单词中的读音Unit1-教学提醒（一）关注情感激发兴趣一、新鲜活泼的英语学习内容二、充满趣味的英语学习过程三、学习不断成功的驱使四、对英语知识的需要五、师爱的迁移六、丰富多彩的活动保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。教材与前后知识的联系(1)动物：pig,cow,chicken,duck,bird,parrot,dog,cat,mouse…物：衣服：jacket…;食物：cake…;玩具：robot…;家具：bed…;文具：pen…;句型：Lookat…/Wouldyoulike…/Thisis…/Whatabout…/What’s…?/Isthis…?/Whatare..?/Arethese…?...建议：通过复现学生学过的语言知识引出本单元的词汇、句型，对激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进入积极的学习状态有着重要的作用。教材与前后知识的联系(1)Unit1教学提醒（二）词汇与句型Unit1-教学提醒（二）教材与前后知识的联系(2)总结：从三下u7出现了名词的复数，由于英语和汉语两种语言之间的差异导致的母语对英语名词单复数的干扰，所以学生经常会出现一些教师认为不该发生的错误（不加s）。

建议：运用比较、分析、总结等学习手段，结合具体的语言环境，让学生在从单数到复数的变化过程中逐步体验英语单复数的变化，充分发挥了学生学习的主动性，在一定程度上抑制了汉语对名词单复数的干扰，避免或减少了学生错误的产生，从而达到提高他们英语学习能力的目的。语法复数：《课程标准》二级语法要求：1.在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式······。2.在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。Unit1教学提醒（二）教材与前后知识的联系(3)总结:由助动词do构成一般疑问句和否定句看似简单，但对于刚刚上四年级的孩子还是比较抽象的，因为他们学过的英语知识较少，还不具备归纳语言知识的能力，所以，课标的要求（在实际运用中体会以上语法项目的表意功能）是非常具有指导性的。建议：通过在具体语境中的比较、对照，帮助学生初步感知语法项目；通过对学生语言运用中出现的错误的分析，使学生体会语法项目的表意功能；通过讨论、总结，使学生理解语法项目的意义和用法语法助动词do：构成一般疑问句、否定句Unit1-教学提醒（三）语音字母：b,p,r,d,s,t,m,n,在单词中的发音总结:对于字母g在单词中的发音教学，因为学生已经学过并会认读含有字母g的单词（good，dog,girl,….）,并且有了前面8个字母的学习经验，所以，学生有能力自主学习字母g在单词中的发音，教师只须稍加点拨就行。建议：1.归纳学过的含有字母g的单词；2.体会字母g在单词中的发音；3.尝试认读含有字母g的生单词。Unit1-教学提醒（三）1.通过图片帮助学生理解歌谣大意2.在正确理解、熟练诵读的基础上，鼓励学生替换一些词语，改编成新歌谣。birdParrot,talkpigfarmchickenLet’sgohome!语音Unit1-习题解惑（一）以教材为载体，以课标为指导，注重对知识与技能的客观评价。命题附：对本单元命题有指导性的课标目标描述能根据听到的词语识别或指认图片或实物并区分单复数；能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；能根据物品的单复数进行简单的问答；能根据图、文说出单词或短句。能正确书写字母和单词。能看图识单词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能模仿范例写句子。Unit1-习题解惑（二）题型（1）依据课标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

听音判断听音排序听音选择（）（）（）（）（）（）（）（）Unit1-习题解惑（二）题型（2）依据课标：能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。NAMES1S2S3DoasurveyUnit1-习题解惑（二）题型（3）依据课标：在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法听问句，选答句。听力：Doyoulikeelephant？情景配对根据所给情景，选择正确答案A.Yes,Ido.B.Yes,Iam.你不喜欢猴子，你会说：Ilikemonkeys.B.Idon’tlikemonkeys.1.Isthisatiger?A.No.Ilikedogs.2.Doyoulikecats?B.No.It’salion.Unit1-习题解惑（二）题型（四）依据课标：能根据图、文说出单词或短句。能正确书写字母和单词。能看图识字；根据所给图片，圈出相应的单词。tigerelephantlion看图写单词，把句子补充完整Doyoulike?Yes,Ido.Unit1-课件欣赏林丽老师的课件Unit2基础知识（一）教学内容和教学目标类别教学内容教学目标话题和功能FruitPossessions能听懂、会说、会读日常用语与句型Ihave…/Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.能听懂、会说、会读、会写词汇make，any,banana,some,our能听懂、会说、会读、会写let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany能听懂、会说、会读歌谣Doyoulikepurplegrapes?能唱语音字母h在单词中的读音能听懂、会说、发音准确Unit2-基础知识（二）教学重点和难点1教学重点句型：Ihave…和Doyouhave…?

词汇：make,great,have,any,some,banana,our,nice语音：字母h在单词中的读音2.教学难点句型：Ihave…和Doyouhave…?及其回答词汇：some和any的用法Unit2-教学提醒（一）关注情感激发兴趣一、新鲜活泼的英语学习内容二、充满趣味的英语学习过程三、学习不断成功的驱使四、对英语知识的需要五、师爱的迁移六、丰富多彩的活动保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。教材与前后知识的联系(1)Unit2-教学提醒（二）建议：将旧知的复习巧妙的穿插于新知的教学活动中，不仅有利于旧知的复习、新知的学习，而且有利于学生语言技能的提高，减轻学生学习负担，从而提高课堂效率。水果：pear,apple,orange,…食物：egg,ice-cream,cake,hotdog,milk,…物：衣服：jacket…;食物：cake…;玩具：robot…;家具：bed…;文具：pen…;词汇与句型句型：Lookat…/Wouldyoulike…/Thisis…/Whatabout…/What’s…?/Isthis…?/Whatare..?/Arethese…?...Unit2教学提醒（二）教材与前后知识的联系(3)总结:由助动词do构成一般疑问句和否定句看似简单，但对于刚刚上四年级的孩子还是比较抽象的，因为他们学过的英语知识较少，还不具备归纳语言知识的能力，所以，课标的要求（在实际运用中体会以上语法项目的表意功能）是非常具有指导性的。建议：