2023年个人中考复习计划

2023年个人中考复习计划个人中考复习安排1

中考即将来临，老师肯定会组织大家进行全面复习。但老师的复习策略是针对全体学生的，具有普遍的指导意义，而你有你的“特别性”，比如存在着如何消化的问题。更重要的是，你的不同科目可能有强弱之分，即使同一科目，学问的难易对你而言也可能存在差异，这都要求你必需制定个人的复习安排。

那么，应当如何制定个人复习安排呢？

首先，制定复习安排必需考虑执行的可能性。要以考试目标为参照，结合自己的实力特点，做到既有特性又有可操作性。

其次，安排应有肯定的敏捷性。如复习时间、睡觉时间、早读时间等，最好用大致的时间段而不是详细精确的时间。留出一个弹性空间，这样可以避开因难以奏效而对安排失去信念。

再次，要考虑到科学性。现阶段，复习主要是以上课为主，课堂上学生只要跟着老师走，把老师概括的内容、指示的要点、解题的思路驾驭即可。所谓的安排，主要是针对课外时间，如课间、午间、晚间等；在后阶段，可能是以自己的支配为主，要统筹支配一成天的安排。另外，对绝大部分同学而言，集中复习不如分散复习效果好，特殊是前后内容连贯性不强的`功课。从时间安排来看，内容近似的科目尽可能不要连续在一起复习，以免相互干扰影响效果。

最终，制定安排时必需将生活整体规划好，将复习纳入生活。一些同学制定复习安排时往往只考虑学习的因素，极易出现捉襟见肘的局面。其实，学习只是生活的一部分，其他活动对学习有肯定的影响，对我们缓解考试压力、提高生活质量都是至关重要的。

当然，在执行安排时肯定遵守也是没有必要的，你可以依据实际状况在执行中做些变动。

总之，制定一个切实可行的个人复习安排，既可避开因时间惊慌而带给你的压迫感，也能在考试之前给你带来一份难得的镇静从容，更主要的是，它能清楚你的复习思路，何乐不为呢？

个人中考复习安排2

一、复习指导思想

复习不只是学问的总结和操练。应体现对学生学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”。理解《标准》的精神，把握《目标》的要求，不要不切实际地凭过去的阅历进行“拓宽和加深”。

二、复习原则

（一）抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。

“纲”即是教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，我们和学生都应仔细学习并充分理解和精确把握“大纲”中对基础学问与实力的要求。另外，我们应对市编资料“中考考试说明和要求”赐予足够的重视，从中领悟命题思路，驾驭复习重点。

（二）系统归纳，分清脉络。

在总复习时，要突出一个“总”字。重点是对课本学问进行纵向梳理，形成完整的学问体系。将初中三年学习的数学学问，系统地串成线、连成片，使学生全面系统地驾驭基础学问、基本技能、基本方法，形成全面的基本实力，实现书本内容的由厚变薄。使学生脑子中有清楚的框架和内容充溢的“网络图”。这样，学生就能依据详细问题按“图”找寻答案。

（三）保基础，抓中档，争高分。

任何一份完整的中考试题，都由肯定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成果不尽人意的缘由之一往往是基础题失分太多，所以不能轻视基础题。特殊是对中等生，我们肯定要求他们把基础学问学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中、上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有肯定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。如何提高复习效率和中考质量，是每位毕业班老师和学生所关切的。为此，切实可行的复习安排能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。为避开复习的盲目性，少走弯路，我认为，中考的数学复习最好分四轮进行。

下面结合我校实际，特制定如下安排：

第一轮，回来课本摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。即抓基础——透视考点，落实双基（时间6—8周；难度安排5：4：1；中低档题是中考试题的主体，约占70%多，分值为100分以上）。

1、复习内容及要求

本轮复习内容主要是“以“纲”据“本”、促进学生自主构建学问网络”。初中数学教材编写中由于考虑学习难度或探讨问题的一样性等因素，有时会将具有干脆联系的内容放在不同的章节。因此在中考复习时，就须要根据学问体系，把学过的内容进行重新组合，以使学问系统化。我们一般把初中数学分成“数与式”、“方程（组）与不等式（组）”、“函数及其图象”、“三角形与四边形”、“圆”、“图形的变换”、“统计与概率”等学问块进行复习。

2、复习策略

学问回顾—基础训练—典例精析—拓展提高—归纳小结—布置作业。

案例1“等腰三角形”的复习

第一环节，学问回顾：利用表格构建学问网络，复习等腰三角形（含等边三角形）的性质和判定，突出等腰三角形“三线合一“的重要性质，感悟“一般”与“特别”的关系；

其次环节，基础训练：给出5个左右的练习题。以练代讲，将学问点习题化，有助于老师驾驭学生对学问点的巩固状况，对普遍存在的'遗忘现象老师应选择精讲，如已知等腰三角形的边长是方程的解，求等腰三角形的周长。学生中普遍存在求解不全面的问题，应帮助他们总结解题方法，从而突出重点和难点内容。练习是讲解的打算，讲解目的是弥补学生认知的残缺；

第三环节，典例精析：让学生积累等腰三角形中的一些基本图形的性质规律，培育学生举一反三的归纳实力；

第四环节，拓展提高：出示一道与等腰三角形有关的开放性思索题，要求学生不仅要会做题，还要能说题，说学问的来龙去脉，说学问间的相互联系，说解题思路；

第五环节，归纳小结：不仅仅满意于将题目解出来，还要求以“最短距离”解出来；

第六环节，布置作业：创设问题情境，设置一道三角形是等腰三角形的探究题，给学生留有足够的思维空间，激励学生稀奇招、有创新。

3、目标达成

通过第一轮复习，使学生明确《课标》中各单元的学问考点，对课本内容进行归纳梳理，坚固驾驭基础学问和基本技能、基本思想方法（数学方法：如配方法、换元法、消元法、待定系数法和割补法等；数学逻辑方法：如分析法、综合法、回来法等；数学思维方法：如分析与综合、特别与一般、类比、归纳和演绎等），明确各学问点之间的联系，能以点牵线，一线成面。

其次轮，抓实力——重点突出、专项突破、抓住弱点、主动开展专题复习（时间4周；难度安排4：4：2，不能忽视基础）

主要任务：

设计重点、热点专题，留意学问间的联系与迁移，落实与强化考点，培育综合实力，展示问题的分析过程，让学生学会思维、学会分析、驾驭方法。这是提高优秀率的阶段。

因此依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练，我认为进行专项训练可以从以下九个方面：

⑴分式计算⑵相像与投影⑶函数问题及函数思想⑷特别到一般与探究的规律⑸课题学习与动手实际⑹阅读与理解⑺图表与信息⑻数形结合思想、分类探讨思想、转化思想⑼学科交叉与最新题型

在这里以潍坊市本为母本，以专题讲座、专题考练为基本的复习形式。目的是强化学问间的联系，进一步提高实力，形成自己解题技能技巧。本轮复习要对同类型的题目做到举一反三，总结规律，注意对学生数学素养的培育，注意联系实际，用数学学问和数学思想去解决社会和生活中的问题，沟建全新的“模型”。

这一阶段：主要讲究———练练是基础，评是精华。练习后肯定要讲评，只练不评，往往是走过场，收不到实效。训练时，要求学生根据四个步骤来解题：（1）审题，已知是什么？求证或求解的问题是什么？（2）思索，须要用哪些数学学问和思想方法去解决问题？本问题有几种方法解？哪种方法较简便？（3）求解，格式规范，表达清晰，书写整齐，步步有据。（4）反思，本题解法中是否有不合情理的地方？它与哪些题有联系？有没有规律性的东西？是否发觉新的结论等等，适当的时候，还应当要求学生作复习总结。

三、综合训练（模拟练习）抓提高。查漏补缺

主要任务：

依据中考考点及复习中学生暴露的问题进行重点训练，或综合各地市模拟题进行强化训练，目的是巩固应用，总结方法，进行学问的查漏补缺，完善学问体系，最终回来课本，强化基础学问的完善，同时通过训练提高学生的应试实力和技巧，调整好学生的应试心里。

个人中考复习安排3

中考复习是初中教学中的一个极其重要的环节，通过复习可以使学生把学习过的学问系统化、网络化，可以对学问适当拓宽和加深；通过复习还可以订正相识上的错误和弥补学问上的缺陷，使学生对学问的理解更精确、更深刻、更系统。为了在短时间内完成复习任务，大面积提高教学质量，特制定复习安排如下：

一、第一轮复习：巩固“双基”，找准重点、难点，依案导学，大面积提高教学质量。

1、首先让学生明确课本才是最好的.参考书，课本才是学问和实力拓展的根源，所以吃透课本是关键，对课本上的基本概念、理论和基本规律要充分理解，并驾驭和运用基本的化学用语、化学试验和化学计算方法等基本技能。

2、联系实际问题，重点选择以环保、能源等社会广泛关注的问题为背景设计的题目，以检查学生对所学学问的理解和应用。

3、通过学案的导向作用，让学生依案自学，依案探究，并通过探讨解决问题，在学习过程中把学问转化为技能技巧，以提高课堂效率。

二、其次轮复习：打乱课本学问依次，构建学问板块。

要使零碎的化学学问规范有序，使学问内在的联系网络化、立体化，必需所学学问构建成一个合理、科学的学问结构，以便学生将脑海中的学问重组，做有序记忆。依据课本内容之间的内在联系，我们将内容分成了四大块，即基本概念和基本理论、元素及其化合物、化学计算和化学试验。

在详细的复习过程中，我们将对这四块内容进行系统复习训练，将学问凝聚成规律并加以运用，以学问体系为主线，纵向渗透，横向穿插，前挂后联，重点学问要突破，核心问题要理清，对这五块学问之间要做到融会贯穿，以此来提高学生的学习实力。

三、第三轮复习：以考代练，综合提高。

第三阶段的复习对进一步巩固教学成果和提高学生的学习成果起着重要的作用，综合训练和模拟考试可以提高学生的做题速度，训练学生的解题实力和解题技巧，熬炼学生的应考实力，提高学生的应试水平。

为此，我们细心编写和打算了若干套中考模拟题供学生练习，并打算在每次模拟测试中都按中考时间限时完成，让学生找到中考的感觉，并且消退学生内心对中考的惊慌和恐惊感。在此基础上要求学生合理支配时间，细致审题，精确答题，提高运用学问的敏捷性，同时，老师要对每次考试的试卷仔细讲评，精确统计分数，要让学生精确自己对所学学问的驾驭度。在复习中做到有的放矢，以查漏补缺，提高应试实力。

个人中考复习安排4

要进行有安排中考复习，以避开前松后紧。如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习安排，以下是给考生的一些建议：

肯定要做好适合自己的学习安排，考生对复习要有至少的支配和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个安排要大小结合，既要有分阶段的整体安排，又要有很详细的每天安排。建议考生每天晚上临睡前想好其次天的复习内容，越详细越好，例如要解决英语中的哪一个学问点，如何解决，这样就可以避开盲目复习导致的劳而无功。

制定复习安排要顾及阶段性和针对性。一般状况下，在临考的前两周应把全部学问过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习安排上的针对性要做到以下两个方面：

一、要有针对性，抓实效性，即抓住自己在复习中相识到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。

要做到这一点必需在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的病根，找出产生病根的缘由，再仔细加以反复练习（有针对性地练习）。抓实效性还要在复习中狠抓重点学问、重点方法的理解和驾驭状况。因为这些内容往往起到龙头的作用，抓住了前后左右的学问可牵动一片。

二、一个针对性是以课本为主，狠抓双基。

基本学问是学习的基础，复习阶段就不能只满意会背诵会证明，而应当通过分析、探讨后，挖掘出学问间内在的本质的联系，将分散的学问点系统串联，整理归纳出完整的学问体系。基本技能是应用基本学问解决问题的实力。所以在复习基本学问的同时，要细致探讨书中的例题和细心演算习题（当然也包括老师供应的'典型例题），它们是详细地应用所学学问解决问题的方法，又充分体现了对学问和实力的基本要求，有利于我们与中考接轨。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本学问、基本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的打算与中考方向保持一样。

个人中考复习安排5

进入初三后，不少学生还会对自己准考生的角色感到有些迷茫，不知道如何规划自己的中考复习。为了尽快适应中考要求，专家建议肯定要做好学习安排，制定符合自身实际的目标。

制订学习安排特别重要。首先，应从全学期学习、分科学习、系统自学三方面进行规划，设计好目的、要求和时间支配。其次，制订安排要从实际动身。由于每个学生的实际状况不一样，所以复习安排的重点和要求也应有所不同。比如学习基础很差的学生，就不必急于系统地自学课外读物，而应当把主要精力放在自学缺漏学问和弄懂课本内容上。

在制订学习安排时，学生可依据自己初二年级的各科学习成果，分析自己的.水平和潜力，哪些学科自己有爱好，哪些学科已经取得了不小的成果；哪些学科学起来感觉比较吃力，甚至有恐惊的心理。了解自己的现状，对自己作出客观的分析，是制订切实有效安排的前提，才能确定在关键的一年中主攻的方向。终归中考是依据总分的凹凸来录用学校的，所以各科的平衡发展至关重要。

个人中考复习安排6

一、驾驭基本的词汇学问。

词汇总复习主要分为单词拼法、词语释义和词形转换三个方面。既要驾驭基本词汇学问，又要具有运用词汇的基本实力，养成依据单词的读音记单词的拼法形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。

二、体会英语语法的实际应用。

语法的复习要兼顾句法和词法。句法以驾驭五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在驾驭句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，驾驭正确的时态用法。在复习中要留意理清语法学问脉络，使之系统化。在感性相识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的实力以及运用规则的实力。

三、正确运用交际用语。

学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的实力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简洁的交际。

四、注意阅读实力的培育。

阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的实力要求，主要考查阅读速度和理解实力。要提高理解实力，首先要有肯定的词汇量和丰富扎实的语言学问，同时还要提高思维实力，并具有肯定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就须要同学们保证肯定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

五、抓好听力训练。

要想具备良好的听力，必需靠平常反复训练。要支配肯定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。

六、强化书面表达实力的培育。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的实力，运用已学词汇进行描写的实力。

实施步骤刚好间支配、

1、阶段训练（XX年3月初—4月底）

指导思想：按教材内容依次，抓纲靠本，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使