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教育科研选题和论证1/36一、选题

◆选题意义◆选题，是进行教育科研第一步，是决定科研结果大小和研究成败关键步骤，是顺利开展教育科研前提。

“题目选得好等于完成工作二分之一。”“提出课题比处理课题困难，所以，选择课题便成了研究起点。2/36◆课题起源◆教育科研课题主要起源于两大类：教育理论和教育实践。作为教育科学活动直接实践者中小学教师教科研活动必须围绕着处理教育教学活动实际问题来进行。所以，中小学教师惯用选题方法，是从教育教学实践中寻找科研课题。3/36从教育教学实践中选择课题。惯用方法：热点法信息法成功法迷惑法4/36

每一项科学研究都是从发觉问题、提出问题开始，教育科研也是如此。首先是要提出问题，然后是能从所提出问题中选择适当问题作为课题，即选题。有“问题即课题”说法。5/361．提出问题，初选课题“问题”是人们认识活动中“已知”与“未知”之间连接点。我们教师在教育教学实践中必定会碰到众多问题……·校长面临问题；·班主任面临问题；·学科教师面临问题。6/36概括起来，我们从教育实践中提出问题主要有五个方面思绪：（1）从日常教学实践中碰到实际问题中提炼出问题。（2）从学科教学改革实践中发觉问题。（3）成功经验中找出自己需要深入研究问题。（4）从教育基础理论学习中发觉问题。（5）从国内外教育信息分析中提出问题。7/36例如·怎样进行班级教学组织形式改革，处理因为“齐步走”、“一刀切”所产生问题。·为何教学中重书本、轻能力问题长久未能很好处理？·班主任工作怎样营造班级健康心理气氛。返回8/36例如·怎样应用兴趣、情感、意志结合发展标准，培养学生学习能力？·怎样培养学生数学思想，提升数学应用能力？·怎样处理“善教”与“乐学”问题。返回9/36例如

·“注音识字，提前读写”、“愉快教育”、“目标教学模式”。·“成功教育”、“合作学习”、“分层递进教学”。返回10/36例如·“建构主义理论”：怎样利用建构性理论指导教学实践？·“素质教育理论”：素质教育需要教师具备哪些素质？·“新一轮基础教育课程改革”：教师角色转换问题。返回11/36例如·怎样寓德育于××学科教学之中？·怎样在课外活动中，强调保护环境，加强生态责任感教育？·怎样在学科开展“小组讨论式学习模式”？返回12/36关于选题一个基本观点：问题即课题，问题处理能推进教育科学发展；但教育中普通问题不能说是教育科学课题。

怎样将问题转化为课题？

作为研究课题问题必须具备以下一些

特征：

.13/36（1）问题含有研究价值作为课题问题首先应含有研究价值。所谓研究价值，对于中小学教师来说，主要指研究这个问题，是否有利于提升教学质量，能否促进学生身心健康，可否促进青少年全方面发展，也就是说，选定课题要含有应用价值。2一个问题能成为课题基本条件14/36（2）问题含有科学性作为课题问题必须含有科学性。科学性表达研究问题指导思想和研究目标明确，立论科学合理，事实真实充分。含有科学性课题既要有实践基础，又要有理论基础。15/36（3）问题含有创新性要做到选题新奇，有独创性，要处理两个问题：①什么是创新性课题；②怎样选择含有创新性课题。16/36（4）问题含有可行性①选题是否具备进行研究主观与客观条件；②怎样选择含有可行性课题。返回17/361．研究范围大小适宜2．研究问题难易适度3．课题主攻目标要明确4．感想体会不是科研课题18/36教科研过程主要步骤

（1）在教育实践过程中发觉问题，选好课题，确定研究目标。（2）进行教科研方案设计，对实施结果做出预期。（3）按计划进行实施（实施过程中经常需要依据实际情况修正原设计），观察实施过程中现象，搜集并整理数据，得出结论，作必要讨论。（4）将上述试验过程写成汇报或论文。这么看来，感想体会之类文章，确实不是科研论文。换句话说，教科研论文不是“写”出来，而是“做”出来。“做”而后成文，才是科研论文。19/36二、教育科研课题论证课题论证是在我们对问题进行分析基础上，对所选课题作更深入深入讨论。目标在于防止选题中盲目性。课题论证本身也是一个研究。它必须依据详实资料，并以齐全参考文件和精细分析来支持自己关于课题主张。经过课题论证，深入完善课题方案。20/36怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是搞清以下6个方面问题：1．课题性质和类型2．课题现实意义和价值3．课题研究现实状况4．完成课题研究条件5．课题研究所需时间、程序步骤6．研究结果及表现形式返回21/36教育科研计划也被称为“开题论证汇报”。是在对选题进行初步论证基础进行，怎样进行课题研究详细构想，是开始进行课题研究工作框架。有了教育科研计划，课题研究怎样进行就有了基本思想。22/361．教育科研计划制订必要性2．教育科研计划基本结构23/36

1．教育科研计划制订必要性

（1）制订教育科研计划是确保课题研究顺利进行必要办法返回（2）制订教育科研计划是使研究课题详细化中心步骤（3）制订教育科研计划是课题研究结果质量主要确保（4）制订教育科研计划有利于检验和自我检验24/36

2．教育科研计划基本结构

(1)课题界定与表述

（2）研究目标、意义。

（3）研究对象和范围

（4）研究基本内容（含重点和难点）

（5）研究假设形成。

（6）研究基本方法和路径。

（7）课题组组员分工，对课题实施条件进行分析。

（8）研究步骤。

（9）预期阶段结果，最终结果及结果评价形式返回25/36当前，中小学教育科研在这方面存在主要问题是：第一只有课题而无详细研究内容；第二研究内容与课题不吻合；第三课题很大而研究内容却极少。返回26/36第四大多数使用仅仅是工作经验总结；第五对调查法重视很不够；第六在试验法使用上有滥用情况;第七定性分析多，定量分析少。返回27/36[训练]请比较以下选题，分析各题得失1、论中国基础教育2、论中国基础教育教材建设3、论中国基础教育英语教材建设4、发达地域当代学校建设研究5、发达地域农村当代化学校建设研究6、发达地域农村小学当代化学校建设研究28/367、语文教学当代化

8、小学科学教学当代化

9、我校小学语文教学当代化

10、学生基因组成对学业成绩影响

11、吸毒对小学生身心危害

12、全国中小学生多元智能发展现实状况及个性特点研究29/36三、关于课题开题问题1．开题意义

主要是从理论价值和实践价值两方面，说明选题意义。对所选课题目标意义、价值作用进行论证，课题研究目标意义、价值、思绪，要说明和叙述清楚，把选题时已经有基本思索或初步构想深入细化，提出明确认识。30/362．开题内容

汇报研究内容汇报研究思绪汇报研究目标汇报研究现实状况确定研究方法确定人员分工31/363．开题方式开题可在立项前，也有在立项后。开题方式普通是召开课题组组员会议，由课题责任人汇报课题研究方案，课题组组员进行讨论，统一认识，确定任务，明确分工。也可邀请教授作相关内容学术汇报。32/36案例一：《农村小学教学方法优化研究与试验》开题汇报内容：

一、课题提出。1.国内外同类课题研究情况；2.研究本课题理论意义和实践意义。二、课题界说。三、课题研究内容。1.研究目标；2.研究基本内容。3.本课题要求处理主要问题。四、课题研究思绪、方法和基本步骤。五、研究工作总体安排和进度。六、研究结果表示形