地理晋教版七年级上册4.1气温和气温的分布 两课时学案（无答案）

第第页地理晋教版七年级上册4.1气温和气温的分布两课时学案（无答案）第四章天气和气候―――地球大气的风云变化

4.1气温和气温的分布第一课时

一、学习目标

知识与技能1.知道气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温的含义，并能通过具体的数据学会计算它们的方法。2.理解气温的时间变化，通过读图学会分析变化的原因。3.学会绘制和分析任何一个地方的气温曲线图。

过程与方法1.用设问质疑的方法，教师提出问题，小组展开讨论，然后互相交流不同意见。2.通过学生自己绘制气温曲线图，体会气温的变化规律，培养学生识图、读图和绘图的能力。

情感、态度与价值观学生通过描述气温与人类生产、生活的关系，感受生活中地理有用，产生学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态度。

二、目标导航

㈠预习热身

1．气温是指大气的。气温的高低常用来测量，单位是，读作。

2．午热晨凉是指气温的；冬寒夏暑是指气温的。

3．我们通常用来表示一个地方气温的时间变化。

老师点拨：

仔细阅读教材哦，相信上面的题目一定难不倒你！

思考感悟：

三、活动与探究一

㈠活动的内容及方式

内容：气温的日变化。

方式：让几个学层次不同的同学叙述自己每天不同时刻对气温的亲身感受。

㈡探究的方法及所得规律

读图4.3“北半球某地气温的日变化”，注意：曲线的变化规律、最高值、最低值、气温日较差数值大小的变化，从而得出气温日变化的规律。

㈢评价与交流（启示）

活动与探究二

㈠活动的内容及方式

内容：气温的年变化。

方式：学生叙述自己在不同季节对气温的亲身感受。

㈡探究的方法及所得规律

读图4.4“北半球某地气温的年变化”读图时注意：曲线的变化规律、最高值、最低值、气温年较差数值大小的变化，从而得出气温年变化的规律。

㈢评价与交流（启示）

四、巩固提高

㈠达标自测

4.

5．气温是指：（）

A.大气和地面温度的平均值B.大气的冷暖程度

C.地面的温度D.地面温度的变化情况

6．某地测得十月一日这天的气温，记录如下：2时7℃，8时10℃，14时22℃，20时13℃.则这一天的平均气温是：（）

A.22℃B.13℃C.10℃D.7℃

7．冬寒夏暑是指气温的：（）

A.日变化B.月变化C.季节变化D.年变化

㈡巩固提高

1．一天当中陆地最低气温出现在：（）

A.日出前后B.晚上12点C.凌晨2点D.半夜

2．某地的7月平均气温为24.8℃，1月的平均气温为－5.6℃，其气温年较差为：（）

A.19.2℃B.19℃C.30.4℃D.30℃

3.一年之中，在北半球大陆上，气温最高的月份一般出现在：（）

Ａ、1月Ｂ、6月Ｃ、7月Ｄ、8月

7.读下面A、B、C三个地区气温年变化曲线图，完成下列要求。

（1）三地中位于热带的是地，判断依据是。

（2）气温变化状况与太原最接近的是地，气温曲线弯曲程度，其显著特点是：气温年较差，分明，冬夏气温变化显著。

（3）C图中气温最高值出现在月，温度约为℃；气温最低值出现在月，

温度约为℃。该地气温年较差约为℃,

4.绘一绘（根据我国某地全年气温分布资料，绘出该地全年气温变化曲线）,回答：

月份123456789101112

气温(6)7.69.512.616.118.919.619.719.117.515.011.37.9

该地最有可能是。

A.哈尔滨B.北京

C.昆明D.海口

㈢我的疑惑

我还有问题的题目是

我没有弄懂的知识点

解决问题的方法

㈣课外阅读

气温日变化与年变化

气温在时间上的变化有明显的日变化和年变化。

1.气温的日变化──随着一日内太阳的东升西落，气温也相应地有变化。一天之内，气温有一个最高值和一个最低值。气温的最高值与最低值之差，称为气温的日较差。日较差的大小与地理纬度、季节、地表性质、天气状况有关。一般说来，高纬度气温日较差比低纬度小些。据统计，热带的气温日较差平均为12℃，温带为8～9℃，极地只有3～4℃。地表性质和地形对气温的日较差也有显著的影响，例如，海洋上气温日变化比大陆小得多，山地的气温日较差比同纬度的平地要小。

2.气温的年变化──一年中月平均气温的最高值与最低值之差，称为气温的年较差。气温年较差的大小受地理纬度、地表性质、地形等因素的影响。由于太阳辐射的年变化高纬比低纬大，所以，气温的年变化随纬度的变化与日变化相反，即纬度越高，年较差越大。世界上气温年较差最大值出现在维尔霍扬斯克和奥伊米亚康（在西伯利亚），达102℃。世界年较差最小值出现在厄瓜多尔首都基多，只有0.6℃。

第二课时

一、学习目标

知识与技能理解气温空间分布的规律，通过读图学会分析变化的原因。

过程与方法通过学习气温空间分布图，体会气温的变化规律，培养学生识图、读图的能力。

情感、态度与价值观学生通过对气温分布图的学习，初步形成对地理的好奇心以及对科学的探究精神。

二、目标导航

㈠知识回顾

1.

㈡预习热身

2．在地图上将海拔相同的各点连接起来的线叫，同一条等温线上各点的气温都。

3．等温线密集的地方，气温差别；等温线稀疏的地方，气温差别。等温线呈闭合状，表示有或中心。

老师点拨：

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思考感悟：

三、活动与探究

㈠活动的内容及方式

内容：了解海陆分布对气温的影响。

方式：出示自学提纲，大家分组探讨学习。

㈡探究的方法及所得规律

分析图4.9和图4.10“世界部分地区一月、七月气温的分布”，步骤如下：

1.观察图中从低纬度向两极，气温有什么变化？你能说出判断的理由吗？

2.观察20℃等温线从左到右有什么变化？变化的地方在哪里？这种变化说明了什么问题？

3.再继续观察图4.9中，10℃等温线为什么在亚洲陆地上出现了一个拐弯？这里是什么地形？有何特点？说明了什么问题？

㈢评价与交流（启示）

四、巩固提高

㈠达标自测

4．

5．在等温线分布图上，等温线越密集的地方说明：（）

A.气温差别越大B.气温差别越小

C.降水差别越大D.降水差别越大

6．有关气温分布的叙述，正确的是：（）

A.气温由回归线向南北两极逐渐降低

B.气温由赤道向南北两极逐渐降低

C.等温线与与纬线大致平行

D.1月同纬度大陆气温高于海洋气温

㈡巩固提高

1．世界上最冷的地区分布在：（）

A.北极地区B.欧洲北部C.南美南部D.南极大陆

2．世界上最炎热的大陆是：（）

A．亚洲Ｂ．非洲Ｃ．大洋洲Ｄ．南美洲

3．下列有关世界年平均气温分布规律的叙述，正确的是：（）

A.低纬度气温高，高纬度气温低

B.低纬度气温低，高纬度气温高

C.海洋气温高，陆地气温低

D.海洋气温低，陆地气温高

4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这诗句所描述的自然现象的主要成因是：（）

A.地形因素B.海陆因素C.洋流因素D.纬度因素

5．非洲的乞力马扎罗山，山麓郁郁葱葱，山顶白雪皑皑，形成“赤道雪景”的奇特景观，主要原因是：（）

A.纬度位置B.地形位置C.海陆位置D.洋流位置

6．读世界年平均气温分布图，完成下列要求。

（1）一般来说，低纬度地区气温，高纬度地区气温。

（2）年平均气温高于20℃的地区主要分布在（纬度范围），低于-10℃的地区主要分布在（纬度范围）。

（3）世界年平均气温分布的规律是：从赤道向南北两级，气温。

(4)在青藏高原地区，等温线呈闭合状，说明那里是一个中心。

（5）上图中下列各地年平均气温最高的是：（）

A.悉尼B.北京C.纽约D.新加坡

7.读右图（某地1月等温线分布图），回答问题。

（1）这是北半球还是南半球的等温

线分布图？为什么？

（2）图中A、B两地处在陆地上的是，

处在海洋上的是。

㈢我的疑惑

我还有问题的题目是

我没有弄懂的知识点

解决问题的方法

㈣课外阅读

高处不胜寒的原因

大气的主要热源是在地球表面，距离地面越远，气温就越低，气温随着高度增加而降低。难怪，宋朝苏东坡也发出感叹：“高处不胜寒”。在山地，不同海拔高度地点的气温也是随海拔高度降低的，不过在山地的测点与低处平原的测点都接近地面热源。为什么也会有这种温度差别呢？原因是山地凸出于自由大气中，高山上的温度除了受本身的地面热原影响外，还受到自由大气温度的调节作用。山越高，山地地面温度与自由大气温度的差值就越大，自由大气对山地气温的调节作用就越明显。例如，庐山比九江高出1132米，冬季1月平均温度却从4.2℃降到-0.2℃；夏季7月从29.4℃降到22.5℃。冬季降低了4.4℃，夏季降低6.9℃。我们把两个地点的温度差除以它们的高度差(以100米为单位)，就得到它们之间气温的温度梯度，九江与庐山的温度梯度1月是-0.39℃/100米，7月是-0.61℃/100米。

温度梯度不仅随季节变化，而且随地形具体情况也有很大差异，例如，在秦岭北坡就小于南坡，北坡年平均温度梯度-0.45℃/100米，南坡却有-0.54℃/100米。主要原因是在冬季，北坡有冷空气经常聚集，减少了盆地与高山的温度差值。北坡冬季月温度梯度只有-0.34℃/100米，而南坡处在冷气流的北风位置，1月仍有-0.54℃/100米，但在夏季这种情况并不存在，南北坡温度梯度都是-0.55℃/100米。

另外，由于自由大气的调节作用，高山上的温度年变化和日变化也是随高度的增加而减少的，用最热月温度减去最冷月的温度的差值表示年变化，称为年较差。九江的年较差为25.2℃，到庐山就降到22.7℃，年较差不仅随高度减少也可因坡向不同而有差别。秦岭以北的西安年较差达27.6℃，到华山降到24.2℃，可是在秦岭以南的安康年较差只有24.2℃，与华山几乎没有差别。当然，这与安康纬度偏南，云、雾及降水较多的也有很大关系。

最低气温出现在：

最高气温出现在：

最高气温出现在：

最高气温出现在：

日变化：

年变化：

（北半球）

气温的时间变化

最低气温出现在：

最高气温出现在：

最高气温出现在：

最高气温出现在：

日