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广东高考

历史高考临门一脚.5.31广东高考直升机声誉合作教师制作本课件禁止外传只能私用1/63广东高考历史临门我希望大家能够能够重视广州模拟考与深圳模拟考因为广东高考出题模式是参考广州一模广州二模文综历史我相信大家对历史已经有所熟悉了把那好我们今天来详谈广东高考历史主观题答题技巧与模版2/63一、历史背景、原因和目标1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+…）⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如：鸦片战争背景：

国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：

①腐败：官场+军队+财政

②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。

国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利原因3/633、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

⑴主观原因：事件发起、参加者内在经济、政治、思想诸方面原因。

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想原因等。

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

如美国独立战争原因广度分析：

内因：

①经济：资本主义经济发展、统一市场等

②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等。

③文化：统一文化、民族意识觉醒等。

外因：

①英国经济掠夺和政治压迫

②启蒙思想影响等。4/634、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引发事件偶然性原因（导火线、借口等）。

⑵主要原因：包含引发事件主观、客观各方面主要原因。

⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等

三者现有层次区分，又有联络渗透。如“五四”运动暴发直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因包括当初国内外各种矛盾，包含帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传输等原因；根本原因则是主要原因中最深层原因。5/635、矛盾分析：

生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不一样利益集团矛盾。6、目标、动机：→直接→主要→根本

⑴直接动机：处理当前面临种种危机或问题

⑵主要目标：实现某首先目标，求得稳定和发展等。

⑶根本目标：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）

目标、动机属于主观方面原因，是事件发动者主观意愿。

如王安石变法：直接动机是处理面临社会危机；主要目标是增加财政收，缓解阶级矛盾，实现富国强兵等；根本目标是巩固封建统治。6/63二、历史内容=经济+政治+文化+……

历史内容即客观历史，是人类重大历史活动客观记载。活动主体包含主要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包含经济政治方面事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约；文化方面理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文件等。普通历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……⑴古代经济=经济制度＋经济政策+（农业+手工业+商业）+经济结构、布局+……①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工业经济=（纺织+矿冶+陶瓷+……）（技术+布局+……）

④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……⑤经济结构、布局=经济成份百分比改变+经济重心改变+经济方式扩展+……

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古代经济普通分析方法，是先分析各时期经济政策调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济：先分析总体重农政策，唐初恢复经济办法，如均田制、租佣调制等；再分析农业如生产工具改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增加等；手工业丝织、陶瓷、造纸技术及布局；城市商业繁荣、民族、对外贸易发展等。从总体发展情况分析，商品经济依然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。

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⑵近当代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……

如19世纪后半期美国经济发展要素：包含移民带来劳力、技术；西部开发提供市场、原料；废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。

②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……

如新中国早期：地主经济被毁灭、富农经济保留、农民个体经济发展；帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展；国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。

③国际经济=总格局+（生产+管理+资本+技术+市场+关税）（协作+竞争）

如当代世界经济格局多极化、经济区域集团化、全球当代化趋势；详细表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面协作与竞争等。9/632、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……

如明清政治：包含统一多民族封建国家巩固、封建制度衰落、君主专制强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。

⑵近当代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……

如辛亥革命后政治情况：包含政局动荡、确立共和政体、三权分立体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力斗争、人民基本权利问题等。

⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+反抗+妥协+……

如雅尔塔体系下两极格局，两大集团反抗与妥协，集团内部合作与矛盾，冷战与热战等。10/633、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……⑴自然科学=（科学理论+科技创造）（天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……）

⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……⑶文化交流=（民族+对外）（传输+吸收）+文化地位+……4、事件、事态过程：准备→开始→发展或波折→成功或失败

事件是指人们在短时段内进行含有突发性、间断性历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事含有常规性、连续性历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程分析要先按活动发展次序、再分活动领域进行。11/63三、历史影响、意义和教训1、性质分析：任务+领导阶级+主力+伎俩+结果……

如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义；由资产阶级领导，含有一定群众基础，采取暴力革命伎俩；结果推翻了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此能够分析辛亥革命是一场不完全成功资产阶级民族民主革命。12/632、影响或意义=（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响……⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

如第三次工业革命影响：极大提升社会生产力；促进国家垄断资本主义发展；第三产业比重上升；世界经济格局多极化等等。

⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……

如十月革命影响：改变世界政治格局；建立社会主义制度；实现无产阶级专政；鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动；标志着世界当代史开端等。

⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……如两次鸦片战争文化影响：“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。13/633、判断成败及原因

⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务

⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）

⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）

如分析辛亥革命成败：从推翻清朝统治、结束封建君主专制直接目标看，取得了成功；从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有到达。从成功原因分析：包含革命派前赴后继精神、满清政府孤立、各派政治力量配合等。从失败根源分析：包含中国半殖民地半封建社会历史局限和民族资产阶级本身阶级不足。14/634、经验教训或启示：（经验+教训）→启示

⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……如第一次国共合作：从经验看，国共两党能够合作，也取得一定结果。从教训看，必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结……⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……如社会主义经济建设经验教训：要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现实状况，生产关系调整要适应生产力发展，要遵照客观经济规律，注意综合平衡和可连续发展，宏观调控与市场竞争结合……⑶文化=批判+改造+继承+发展+……如马克思主义必须同中国详细国情相结合，在革命或建设实践探索中不停发展等。15/635、历史评价=(主动原因+消极原因)史实+结论

⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……

如评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物；接着按方面和时间次序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争详细事迹；对其主动和消极影响进行一分为二分析，最终得出全方面结论。

⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论…

如对维也纳体系评价：先概述维也纳会议和维也纳体系概况；再分析其性质和特点，对其历史反动性及客观进步原因进行实事求是分析评判，最终得出全方面结论。16/6317、个人认为1924-1927年是国民大革命时期，1925年必定强调是革命，所以有题目一说“反革命”一词缘自苏俄布尔什维克训斥性语词，五四以后才开始出现于中国人言说中，中国共产党成立和第一次国共合作以后大量宣传使用。北伐前夕，“反革命”一词已在中国社会尤其是知识阶级中流传开来。

民国知识界对“反革命”一词介绍1925年9月，《当代评论》杂志有文指出：现在社会里面——尤其是在知识阶级里面，有一个流行名词“反革命”，专用以加于政敌或异己者。只这三个字便能够完全取消异己者之人格，否定异己者之举动。其意义之重大，比之“卖国贼”“亡国奴”还要厉害，简直便是大逆不道。被加这种名词人，顿以为五内惶惑，四肢无主，好象宣告了死刑是。（原文出处）

17/6322、柏林危机：第一次发生于1948年其导火线为1948年6月24日苏联阻塞铁路和到柏林西部通道，至1949年5月11日苏联宣告解除封锁，停顿行动之后，危机缓解。第二次发生于1958年，苏联发出最终通牒，要求英美法六个月内撤出西柏林驻军，以后以苏联让步完结。第三次发生于1961年，苏联重新提出西柏林撤军要求，事件以苏联在东柏林筑起柏林墙作结，美苏关系以苏联冻结柏林问题而得以缓解。18/6322、古巴导弹危机（英语：CubanMissileCrisis），又称加勒比海导弹危机，是1962年冷战时期在美国、苏联与古巴之间暴发一场极其严重政治、军事危机。事件暴发直接原因是苏联在古巴布署导弹。这个事件被看作是冷战顶峰和转折点。在世界史中人类从未如此近地站在一场核战争边缘。19/6322、朝鲜战争：1950年6月25日，历时三年朝鲜战争暴发。27日，美国正式参战。至8月中旬，朝鲜人民军将韩美联军驱至釜山一隅，攻占了韩国90%土地。9月15日，以美军为主联合国军在仁川登陆，开始大举北犯。与此同时，美国飞机屡次轰炸和扫射中国东北边境（美国空军归咎于误炸），严重威胁中国安全，中国人民志愿军应朝鲜请求于10月25日赴朝，与朝鲜人民军并肩作战把敌军从鸭绿江边逐回三八线附近，1951年7月10日美国政府同意举行停战谈判，并于1953年7月27日在朝鲜停战协定上签字。1953年在三八线基础上调整南北军事分界限，习惯上仍称其为三八线。20/6322、越南战争（1961年~1973年）简称越战，又称第二次印度支那战争，为越南共和国（南越）及美国反抗共产主义越南民主共和国及“越南南方民族解放阵线”（又称越共）一场战争。越战是二战以后美国参战人数最多、影响最重大战争。越南战争VietnamWar（1945年-1979年）有各种解释，包含法国越南战争、美国越南战争、越南内战、中国越南战争等，普通情况下是指其中最著名美国越南战争（1961年-1973年）。

21/6323、不似之似：中国画术语。指画家笔下艺术形象，不只是照搬客观物象，而有所概括、取舍、调整，以求收到比生活更高艺术效果。22/6323、在中国，明代沈颢主张作画要力争“似而不似，不似而似”；清代石涛有诗云：“变幻神奇懵懂间，不似之似当下拜”；傅抱石把“不似之似”作为绘画最高境界。“似”指客观对象真实，“不似”指画家心中个人情意。在西方，古典主义油画追求是一个摄影式真实，印象主义油画追求是一个光真实。不论追求摄影式真实还是追求光真实，都在不一样程度上存在着对客观真实描摹。但到了当代主义绘画，西方画家开始思索个人眼中个性化真实，重视画面表现性，画面形象开始越来越“不似”了。显然，这种“不似”已经超越了客观真实，因而具备了一个新美学意义。也正是从这里开始，中西绘画出现了对话可能性。23/6338、（1）隋唐时期，我国金融领域出现了哪些新现象？（4分）（1）新现象：柜坊、飞钱。（4分，每点2分）24/6338（2）材料一反应了近代中国金融发展哪些特点？简述1936年中国金融发展有利条件。（8分）（2）特点：近代金融机构出现并发展；新旧金融机构并存；金融机构资产总额在不停增加。（4分，每点2分，其它表述，言之成理，可酌情给分）条件：政治：国家相对统一，南京民国政府推进；经济：“国民经济建设运动”开展；民族工业较快发展等。（4分，每点2分，其它表述，言之成理，可酌情给分）25/6338（3）依据材料二，指出1929—1932年美国进出口贸易发展趋势。针对这一趋势罗斯福在金融方面采取了哪些办法？（6分）（3）趋势：进出口贸易连续下降。（2分，其它表述，可酌情给分）

办法：整理银行，恢复银行信用；放弃金本位制，实施美元贬值；扩大联邦贮备委员会权力；管制证券业等。（4分，每点2分，答出2点即可，其它表述，可酌情给分）26/6338（4）为建立国际金融新秩序，20世纪40年代中后期国际社会采取了哪些办法？这一新秩序建立有何影响？（8分）（4）举措：

签署《布雷顿森林协定》；建立国际货币基金组织和国际复兴开发银行。（4分，每点2分，其它表述，可酌情给分）

影响：

为世界经济恢复和发展创造了条件；使世界经济朝着体系化和制度化方向发展。加强了美国在国际金融领域特权和支配地位；（4分，每点2分，答出2点即可，其它表述，言之成理，可酌情给分）27/6339、（1）阅读材料一，指出1784年以前美国人可能经过哪些渠道了解中国。“中国皇后号”来华后，中国社会哪些现象可能“令第一批美国商人产生一个失望感。”？（8分）（1）原因：中国商品，如瓷器、丝绸、茶叶等；来华欧洲旅行家、传教士或商人；启蒙思想家包括中国作品。（4分，每点2分，答出2点即可，其它表述，言之成理，可酌情给分）28/6339、（1）阅读材料一，指出1784年以前美国人可能经过哪些渠道了解中国。“中国皇后号”来华后，中国社会哪些现象可能“令第一批美国商人产生一个失望感。”？（8分）现象：政治：君主专制中央集权强化，官僚腐败；经济：小农经济占主导地位；资本主义萌芽迟缓；重农抑商、闭关锁国政策；思想：宋明理学、科举八股取士、文字狱等束缚中国人思想；天朝上国观念；中国人一些习俗和信仰等。科技：中国依然是传统科技。（4分，每点2分，答出2点即可，其它表述，言之成理，可酌情给分）29/6339（2）材料二反应了哪一时期美国人中国观？简明分析这一时期美国人中国观形成原因。（6分）（2）时期：抗日战争时期或第二次世界大战时期（世界反法西斯战争时期）。（2分，其它表述，可酌情给分）

原因：太平洋战争暴发，共同抗击日军；中国抗战有力支持了美国；中国政府亲美政策；抗战中中国军民表现出优良品质等。（4分，每点2分，答出2点即可，其它表述，言之成理，可酌情给分）30/6339、（3）阅读材料三，指出这一时期美国人中国观，并简述其形成历史背景。（8分）（3）形象：莫斯科“傀儡”；忘恩负义“侵略者”。（4分，每点2分，其它表述，可酌情给分）

背景：外因：国际两极格局，美苏冷战；美国等西方国家对中国经济封锁、外交孤立、军事威胁。内因：政治：新中国是社会主义制度国家，实施“一边倒”外交政策；朝鲜战争暴发，中国抗美援朝等。思想：中美意识形态不一样。（4分，每点2分，答出2点即可，其它表述，言之成理，可酌情给分）31/6339（4）谈谈你对“美国人中国观”认识。（4分）（4）按以下层次评分：

第一层次：美国人中国观是不停改变。（2分，其它表述，可酌情给分）

第二层次：美国人中国观改变原因不主要取决于中国，更大程度上取决于美国现实需要。（1分，其它表述，言之成理，可酌情给分）

第三层次：对美国人中国观进行简明评价。比如，美国人中国观含有显著主观性和片面性。（1分，其它表述，言之成理，可酌情给分）32/63例题1.（，广东38题）芸芸众生日常生活是历史主要内容，从中可见社会变迁轨迹。阅读以下材料，结合所学知识回答下列问题。材料一：16世纪，美洲一个辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新味道，颇受欢迎，被称为“西班牙胡椒”。到17世纪，欧洲人能够在餐桌上品尝到来自海外美味，主要是荷兰人功劳。——据《欧洲文化史》等（1）材料一描述现象出现历史背景是什么？（6分）33/63【易错分析】

本小题考查了新航路开辟和早期殖民扩张，必修二第二单元第7、8课，考查学生阅读材料、提取有效信息点并和教材对应知识点结合，分析原因。解答本题首先要看材料确定时间、空间。接着确定逻辑关系：因果关系。最终结合教材知识直接作答。

解答本题易犯错误是对16世纪、17世纪时间定位含糊，对西班牙、荷兰空间定位不准。因为对基本历史史实识记不准确，造成阅读障碍。参考答案：新航路开辟（2分）；西班牙对美洲殖民扩张和掠夺（2分）；17世纪荷兰成为“海上马车夫”。（2分）34/63例题2.（，广东39）材料二：伴随“代议制民主”概念形成和逐步流传。民主概念发生了重大转化。不但古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。伴随后一个民主在实践中不停扩展和完善，它几乎成了人们所知西方那一个人惟一形态，日常使用“民主”一词，指已不是古代直接民主。

——据《美国革命时期民主概念演变》等（3）结合材料二和所学知识，从西方民主政治发展角度，简明分析“民主”概念改变原因。（8分）参考答案：代议制度建立；（2分）代议制民主含有优越性，如可适合用于地广人多国家；（3分）而且在实践中不停完善，如选民范围日益扩大；并可扩展到更多国家。（3分）35/63【易错分析】解答本题主要存在审题不清，没有从西方民主政治发展角度来思索问题。大部分考生单纯回答西方代议制出现原因，造成得分不高，多数只能得3分。解答本题要审准设问方向——“西方民主政治发展角度”。36/63审题不清示例准确审题示例37/63答题不规范示例（2）据材料二，指出中国欲与美国“打开关系”战略意图。结合所学知识，概述20世纪70年代初中美两国“打开关系”史实，分析其对当初中国外交影响。（5分）没序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼

38/63（2）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反应中国向西方学习内容发生了怎样改变？并分析改变原因。（12分）答题规范示例书写工整，序号全，层次感强，语言精炼39/63材料解析题解题思绪与方法（一）文字型材料解析题

较难把握几个文本

（1）古代文言文，尤其是先秦。但高考命题者普通避开这个问题，难以读懂都加上注释，但对文言文水平较差同学还是有一定难度。如:《诗经·公刘》曰：“食之饮之，君之宗之。”

（2）国际关系条约文本。主要存在语法上把握问题。

（3）近代文言，这类材料高考比较多。（4）一些难懂名词。

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1.审读设问

在多个材料中，普通一个问题对应一则材料，所以不要急于去读材料，能够看一个小问读一则材料，这么能够节约时间，到达事半功倍效果。

1）审问题类型，搞清答案起源。

材料解析题解题思绪与方法（一）文字型材料解析题

41/63二模卷24题（4）结合所学知识，指出材料四中“重构工作才刚才开始”含义。

二模卷23题（1）据材料一，概括罗斯福复兴工业主要办法。从中反应了美国经济运行机制发生了怎样改变？（4分）

二模卷23题（4）利用材料一、二、三，结合所学知识，论证材料四观点。（6分）

材料处理知识利用综合提升42/63（1）提醒词：基本思绪、答案起源“依据、结合、综合材料，指出…、概括…、分析…”（2）限定词：时间、空间、角度等（定语、状语等）概括指出18、19世纪推进世界市场形成基本条件。（3）求答词:要求回答详细方面综合上述材料，指出“二战”后美国、联邦德国、日本经济政策有何共同之处。1）审问题类型，搞清答案起源。

2）审问题关键词，明确答题要求。43/632.审读相关材料

（1）在阅读材料之前首先注意提醒性文字和材料出处，关注材料关键词和关键点，这些说明性文字能够提供材料时间、国别、作者、背景等信息，给出某种暗示和引导。

关键词：时、空、人、事、连词等关键点：出处、引文、材料首与尾、注释、标点符号等

44/63（2）粗读材料。

了解材料包括时间、地点、人物、事件。注意各段材料联络，读出材料叙述关键内容。

（3）详读材料。

在阅读时抓住关键句、词、字。关注总结性词句，归纳出材料反应关键内容，能够用铅笔把这些主要语句轻轻勾画出来，答题时就不致于遗忘、漏答。借助标点符号（尤其是分号和句号）及关键性连词（“因为”“不过”等）划分层次。

45/63材料二……现在中国，在日本占领区，是殖民地社会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社会；而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封建制度占优势社会，这就是现时中国社会性质，这就是现时中国国情。……而我们要建立起来，则是与此相反东西，乃是中华民族新政治、新经济和新文化。……中国革命历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义革命，其第二步是社会主义革命，这是性质不一样两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范围民主主义，而是新范围民主主义，……这就是现时中国革命历史特点。------《毛泽东选集》第二卷据材料二，指出中国社会基本特征。（1分）并依据材料概括毛泽东所创建革命理论及其主要内容（2分）中国革命分两步走；新民主主义论半殖半封社会毛泽东思想46/63

（4）找联络，注意材料与教材有机结合。

1）详细阅读材料后，要找出材料中心，然后围绕这个中心，确认材料包括内容或对书本知识进行迁移，找到解题突破口。

2）找出材料与教材相同点，把材料中重点信息与教材史实、观点相对照，确认材料与教材哪章、哪节相关联，这么便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析大方向便明确了。

47/63材料二1969年，毛（中国）外交政策走到了一个转折点。毛给当初四位解放军大元帅（陈毅，聂荣臻，徐向前，叶剑英）布置了一个“家庭作业”——分析当前国际局势和中国战略选择。四大元帅引用了《三国演义》中一本当初禁书，但他们必定毛熟读过”三分天下”典故，提议与当初头号敌人美国打开关系。……在中国与美国和苏联两个超级大国冲突中，毛和他最高同僚们用围棋概念化解了战略包围威胁。——基辛格《论中国》（2）据材料二，指出中国欲与美国“打开关系”战略意图。结合所学知识，概述20世纪70年代初中美两国“打开关系”史实，分析其对当初中国外交影响。（5分）

相关史实：二十世纪七十年代初，中美关系开始正常化。48/63（二）数据型材料题

特点：利用相关历史统计图、统计表等为载体设置，考查学生经过定量分析揭示历史事物发展本质规律能力。命题方式：多用指出改变，指出趋势；概括情况，指出特点等。解题技巧：1、看文字。一看问题，二看表头及出处，三看表内横纵坐标全部文字信息。多关注时间（长短），地点（范围大小），人物，表格内屡次重复出现高频率词。

49/63（二）数据型材料题

解题技巧：1、看文字。2、看图表。依据数据提取首、尾、最高、最低等数据，合并同类项，看数据纵横改变（升降）等信息，将图表数据内容转换成文字表述，采取动态回答，多用“越来越……”，“剧增”，“连续增加或降低”，“骤减”，“大幅上升”，“快速降低”，或者什么比什么多、快等等。3、分析数据所反应背后信息，回归书本，与已掌握历史基本知识建立正确联络，从而作出判断。提议：切忌看全部数据，关注数据规律性信息。50/63（年天津卷）材料二19世纪末20世纪初中国出口商品分类比重（%）年份类别原料手工制品机器产品189315.681.82.6191039.841.418.8192040.139.420.5

资料起源：张东刚等《世界经济体制下民国时期经济》（2）材料二中，19世纪末20世纪初中国各类商品出口比重出现了怎样改变？（3分）结合所学知识，分别说明这些改变与资本主义世界经济体系之间关系。（6分）改变：原料出口比重增加；手工制品出口比较降低；机器产品出口比重增加。关系：1、中国深入成为资本主义世界原料产地；2、中国手工业受到外国资本主义经济入侵冲击；3、中国近代工业在外来技术和海外市场影响下深入发展。51/63第二、三单元：世界市场1.开始形成：新航路开辟殖民掠夺2.最终形成：两次工业革命2、经济地位：原料产地、商品市场

投资场所

3、生产方式：引进大机器生产民族资本主义波折发展西方开拓

路径中国卷入

1、社会环境：半殖民地半封建

基本知识框架基本解题方法52/63数据题中普通答题术语有：1.从“量”上看，普通有发展快速或迟缓，增加或倒退，与别国相比是快或是慢，世界排名第几等表述。2.从质上看普通有国民经济农轻重各产业结构比重问题，是否是外向型经济

。假如是中国社会主义经济还应该考虑：A：全部制结构问题（生产资料中各种经济成份比重）B：管理体制问题（经济体制是计划还是市场）C：国家经济政策问题（是对外开放性还是闭关自守性经济）D：国民经济产业结构问题（国民经济中农轻重各产业比重是否协调）53/63（三）图片型材料解析题（文物图、漫画、地图等）特点：含有新奇直观、内涵丰富、信息含量大、形象了解与抽象思维巧妙结合等特点。地图、漫画和图片只是一个辅助，信息在图片中，答案在基础知识里。1、地图类：单幅历史地图反应是某一历史现象相对稳定空间状态，相关多幅历史地图则反应了历史现象发展改变趋势。54/631、地图类：特点：依据历史地图提供主体信息而设题，展示了过去人们活动空间、进程和特征。解题技巧：1、看文字。一看问题，二看地图头，三看地图图例