高三教师的年度个人总结7篇

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高三老师的年度个人总结篇1

本学期我担负高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推动，假如一贯延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：

一、教学方面：

仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论高考精神，仔细组织备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习计划。在正式开展复习之前，我针对20**年高考的新形势，仔细讨论20**年考纲和考试说明，，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。

二、制定周密的复习计划。

按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的须要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成知识的系统性作预备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师需要精讲，而且决心不再留任何尾巴。对性格问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。

在复习过程中，我留意的问题：

?1〉重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。

?2〉早读一般采用朗读的方法，而且是高声。

?3〉课前肯定提问，课后肯定有作业。

?4〉每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只采用检测。

?5〉平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且美丽的词句也可。

?6〉不忽视美文对同学情趣的陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和同学一起沟通，观赏。

?7〉复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充斥趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

?8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想方法要同学动脑，动手，动口。

?9〉多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，实时了解他们的复习内容和复习进度。

三、管理至上，指导为重。

树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不须要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文技能进展的效果。

语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式：①大量讲解并描述;②大量训练;③对同学大量的不断地否定。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：①给同学制造自主学习的基本条件;②对同学自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要表达在知识讲解并描述和组织考查上。

高三老师的年度个人总结篇2

1、教学工作方面：

由于这学期是接手的班级尤其是毕业班，因此与同学磨合是最重要的事，我利用晚自修时间与课后时间常常多与同学了解，并反馈教学中的问题，尽量做到熟识同学，并且能让同学接受我的教学方式与方法，由于努力取得了较好的成效。

备课方面：仔细吸取去年教学中存在的教训，改进教法，在综合多方面资料的前提下，进行有效的备课，争取备同学和备高考为中心，结合平常的练习让同学听得懂、做得会、学得来、提得快。

考试讨论方面：仔细分析去年福建省高考方向与趋势、并且综合分析各课改省份的试卷，借鉴多方面阅历与题目。在生活中关怀同学的学习与休息状况，通过与同学课后的沟通中援助其减削学习外的干扰因素，并对毕业班同学的心理进行辅导。

当然了，今年的高三年教学工作中仍旧存在一些不足：

〔1〕节奏过快，同学感觉到知识的跳跃性，由于同学需要慢节奏的教学，课本性有条理的速度〔每节课介于新课与复习之间〕，解决的措施有：辅于2、3个问题课前预习；让同学有本可依可背；要抓同学的背诵、一开始就进行小测检查。

〔2〕实时的巩固练习不够，应当在课堂上就进行尤其是综合题的分析，就一开始就培育同学如何去答题〔这样才能更好地在平常的背诵中有针对性〕，在巩固练习中发觉、解决问题，降低节奏以便同学能掌控和知识的迁移技能培育。

〔3〕区域地理的复习仍旧偏少，同学无背景知识支撑那么无语言和思路，可以适当增加区域地理的课时与复习，并且要求同学能熟识地图：中国、世界地形图、气候图、河流图、经纬度等。

〔4〕关注优生，尤其是前面几位同学的学习，实时发觉问题并订正过来。

2、学习与提高：

理论知识的学习是教学提高的一个重要途径，因此我着重不断通过网络和书籍当中实时更新自己的专业知识与教育理念，珍惜每一个学习的机会，在本学期先后出去学习多次：前往一中听课学习、福州进行高二地理骨干老师培训、泉州五中进行创新教学竞赛与研讨、侨声中学听课培训，并且能够实时地将信息转达给本组各老师，通过学习与培训我不断地更新了理念，收获很大。另外，还积极参与地理片段教学创新竞赛并取得晋江市二等奖，泉州市二等奖的成果。在教研方面仔细听课积极参加评课，并且开设一堂公开课、一堂片段教学说课，与同组老师进行沟通与争论。先后参与2个了课题：学科教学中渗透青春期健康教育、高中数字化课程资源库建设与应用的讨论，取得了阶段性成果。

3、教研组工作：

本学期的教研工作我着重以共建和谐为主，带领全组老师加强有效教学的教研主题，从多方面提高了全组老师的积极性与参加性，组织进行公开课的评课与教学争论、主题发言与争论、外出学习的专题反馈报告等，使教研工作在学校的领导下有序、有效地进行。

高三老师的年度个人总结篇3

一、深刻领悟考纲要求，制定有效教学计划，做好备课工作。

备课组成员认真研读《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解考试大纲内容和含义，不断讨论高考的新改变和进展趋势，讨论高考试题的命题思路和技能要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。精确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理第一轮复习复习教学计划。

备课组教研活动做到有计划，每周的星期三上午第二、三节课，是高三备课组集体备课时间。我们依据教学进度，相互争论教学重点，难点和教学方法，并沟通授课心得，遇到测验考试，还一起争论如何命题，分析同学涌现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。

二、团结协作，资源共享，促进教学。

备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，备课组成员紧密协作、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的运用、试卷命题，专题学案的运用，同学学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间常常相互听课，沟通教学阅历，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

三、采用有效方法，促进整体提高。

我们做好对个别同学的拓展、补差工作，采纳鼓舞、作业面批、个别辅导交谈等方法，并依据同学的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平常着重抓同学的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成果。

学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如爱好。一些同学可怕学不好，或一些同学一贯考不好，丢失信心。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、援助，同时老师关爱同学走近同学、进而激活同学学习的热忱，提高积极性。

经过这学期的努力，大部分同学有肯定的进步，以坚决的信心，积极的心态对待高考。我们高三地理组和谐协作，相互切磋，共同提高，使教研活动有序、有效地开展的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研阅历，使地理备课组有长足的进展。相信通过我们全组同仁的共同努力，今年高考地理定能再创辉煌！

高三老师的年度个人总结篇4

一、在教学方面。

1、备课：

为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该采用什么样的方法来讲同学更简单理解等等。

2、上课：

抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清晰。实时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，着重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，着重条理、高度概括总结。并实时通过课堂练习加以巩固和掌控。

3、作业批改：

坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的知识缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间实时找同学面批，实时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且实时进行批改，实时了解同学的实际状况，切实提高同学解题技能。

在提升同学的解题技能方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：

对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理〔特别是女生〕。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信心，清除恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么生疏，没那么难。

在下班辅导期间，特别观测差生做作业的过程，实时予以辅导。结合每个同学的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，那么不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面。

１、树立终身学习的理念。

积极参与暑期的.《中学初级老师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，加强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得老师技能竞赛一等奖。

２、关注信息，把握走向。

今年是福建省自己命题，为了实时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。

３、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还积极参与校内外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。

４、为了完善自己，我去年申请担负班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、同学思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我将来的班主任工作有很大的援助。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到不遗余力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。

高三老师的年度个人总结篇5

1、高三年地理科目工作小结：

一起努力把高三年带好，并且不断总结出新课改当中高考复习的方法和一套练习，如下：

〔1〕总体安排：

进行二轮复习：先选修内容〔3星期左右〕，再由必2、必3、必1的顺次进行，理由是必2、3要记忆的东西较多，而早点背诵会比较有利，而必1强调理解而且比较重要，所以放在后面进行同学不简单忘却。最末3周就是选取部分地区的试卷，进行练习和讲评，然后将时间交给同学去看书和背提纲。这样既着重主干知识又能照看课本环节。

〔2〕练习及小测：

二轮只选择重要的知识点与技能训练题〔30－40分钟左右〕，协作背诵提纲。每2周进行文综考试一次，每3周进行地理专考1次。除此之外，专练能取得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练和选择题专练〔第一次练技巧和方法，答题习惯；第二次练审题和思路分析〕。最末3周：减削练习的量〔30分钟以内〕，而更多的是要求同学去看书。

2、作为地理组教研组长：本学期我的工作方向“共同进步、共同成长”，始终以此为目标，团结组员，协调地理教研组内的事情。

很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期健康教育工作中，组织组员负责出2期人口政策宣扬，另外，还协调各年段的计划生育国策教育渗透。在教学方面仔细组织好每一次教学讨论工作，援助组员共同成长。

3、教学与业务方面：

我仔细讨论各种教学理论，进行自我提升与进步，并且撰写了两篇教学论文：《寓地理科学素养教育于讨论性学习中》、《必修1地理问题讨论的教学思索》，还钻研了环境教育学，从教育理论当中学习如何树立同学的环境进展观。

仔细讨论高三复习与考试，并且前往侨声中学、英林中学、陈埭中学进行听课与学习，并且积极参加评课，多次参与晋江市高三年复习研讨会。利用外出学习的机会不断改进教学方法，从而保证了所教班级成果在年段前列。积极参加晋江地理学会的工作，并参与了**年晋江地理年会与晋江乡土考察，向老一辈教育工学习。

此外,我还就《区域生态环境》一节进行片段教学说课活动，从而提供一个平台进行与其他老师沟通与教研，如何更好地进行片段教学及必修三如何进行教学设计，并积极参加学校网络资源的充盈与计论，尤其是对晒课网的运用，针对其它老师的公开课进行学习与争论。

4、作为学校青春期健康教育小组成员和晋江市科技协会成员，我仔细履行职责，加强计划生育国策的教学渗透和环境爱护、科技教育等工作。

总之，本学期的教学工作让我取得了较大的进步，不仅在思想上得到提高，还在业务上进行了自我提升，并利用外出学习的机会与其他老师更好地沟通，并且在自已提高的基础上带领组员共同进步。当然了在教学方面还有许多不足，今后我将继续学习和提高，从而更好地进行地理科学的教育，培育全面进展的同学。

高三老师的年度个人总结篇6

本学期我担负高三〔4、6〕班的数学老师和高三〔6〕班班主任，在这学期我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。详细工作总结如下：

一、面对全体同学，进一步要求班主任加强家校联系。

我们打破了过去只等到同学犯错后才和同学家长联系的状况，我要求班主任常常与同学家长联系，即时了解同学的家庭状况，同时也把同学在校的状况反馈给同学家长，特别是那些学困生。我们常常以班级老师商讨班级班级工作中存在的优点与不足；常常沟通非常生教育的心得，同时也把老师教育的详细状况反馈给同学家长。对于个别同学还请家长到学校来帮助教育。以上措施的实行已见成效，获得社会家长的好评。

二、教学方面

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把繁复的内容进行变换，取其精髓，有取有舍；环节齐，有后记等等，紧跟课改，上好每一节课。教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

2、仔细布置、批改作业。在教学中布置作业要有层次性，针对性。并仔细批改作业，做到有质量全批，在作业过程涌现不同问题实时作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

3、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。对同学的表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡以此来调动同学的学习积极性，鼓舞同学不断进步。总之，一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我肯定会取长补短，争取做得更好。努力提高自己综合素养，做一名同学喜爱的老师。

高三老师的年度个人总结篇7

新的高考形势下，高三下学期数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题，数学备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的技能，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

一、加强集体备课，优化课堂教学

在集体备课中，着重充分发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本，夯实基础

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们需要转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，着重教材的科学体系，打好“双基”，精确掌控考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确掌控那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌控的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的，细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

在复习基础知识的同时要着重技能的培育，要充分表达同学的主体地位，将同学的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动表达为思维活动，同时还适当增加难度，教学起点总体要高，着重提优补差，新高考将更加着重对同学技能的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果。

对于差生充分利用辅导课的时间援助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

三、因材施教，全面提高

今年高考采纳新的模式，同学