鸡与蛋音乐课教案模板5篇

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鸡与蛋音乐课教案篇1

【活动目标】

1.感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。

2.初步尝试创编歌曲，培育幼儿的创编技能。

3.体验参加集体活动的欢乐。

【重点】能够记清晰歌词中数字的规律顺次

【难点】尝试创编歌词

【活动预备】

1.小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片

2.歌曲《十个小矮人》cd

3.ppt、小熊玩偶

【活动过程】

一、开始部分

老师：心爱的小伙伴们，在大森林里住着很多可爱的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们情愿吗?瞧，他们来了。(播放小矮人在森林里边唱边玩的画面)

(开始部分老师径直将幼儿的留意力吸引到画面精美的大森林里，为了让幼儿对唱曲有初步的听觉感受，于是，开始便将画面与即将学习的歌曲联系起来，激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。)

二、基本部分

1.学习歌曲《十个小矮人》

(1)观测小矮人的形象，学说“小矮人”

老师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀?它们长得什么样子?

(幼儿观测，老师引导幼儿说“矮矮的小人”)

老师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人

(幼儿学说“小矮人”)

(由于幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过，并且“矮”也是个相对词，由于我在援助幼儿理解“小矮人”时，我在设计ppt时，把小矮人和高高的树设计的比例相差很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同，通过幼儿自己观测，得出结论，他是矮矮的小人，并学说“小矮人”。)

(2)学习歌曲

老师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想玩吗?

我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗?

(老师数三、二、一)幼儿找小矮人

老师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人

老师：小矮人都找到了?一共有几个小矮人伙伴呢?

(引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏)

“是吗?小熊也要来数一数”

(老师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌颂)

“原来森林里住着十个小矮人”

鸡与蛋音乐课教案篇2

活动目标：

1.初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规章。

3.游戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。活动预备：

1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

2.教学挂图，音乐磁带。

3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

活动过程：

一、老师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

1.老师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”

2.老师引导幼儿观测，大胆讲解并描述图片内容。

老师：河里有什么？小鱼在干什么？〔唱歌、游水、吃食〕

3.倾听乐曲，老师结合图谱讲解并描述故事。

二、引导幼儿倾听乐曲〔二〕，学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

老师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做

做看？”

2.随乐曲〔二〕进行表演，老师示范，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

三、引导幼儿观赏乐曲〔三〕，表演小鱼吃食的动作。

1.老师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”

2.老师引导幼儿跟随乐曲〔三〕合拍地表现小鱼吃食的动作。

四、老师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规章，带领幼儿玩游戏。

1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规章。

老师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。

1.援助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”〔唱歌—小鱼游—吃食—游回家〕。

2.请一老师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。

〔1〕提示幼儿听辨音乐实时转换动作。

〔2〕小鱼怎么游？〔碎步，轻轻地，快快的〕游的时候要留意什么？〔援助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章〕。

〔3〕小鱼怎么吃食的？〔跟着音乐的节拍，一口一口的吃〕。

3.交换网鱼人角色，再次游戏。

鸡与蛋音乐课教案篇3

活动预备：

奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾假设干、道具花假设干。

活动过程：

一、暖身活动〔开场舞〕

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈

4、全体手拉手渐渐前进成小圈

二、出示蝴蝶图片引出主题

1、师：小伙伴们，今日有很多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的伙伴来和大家认识呢！

2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真漂亮，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜美

三、学习基本舞步——小碎步

1、师：蝴蝶美丽吗？

2、出示图片二，“哪里美丽了？”

3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子

老师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

2、老师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小伙伴上来和老师示范表演

4、全班小伙伴配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飘舞

1、老师示范跳一小段蝴蝶舞

师：我们的小伙伴真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！〔老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。〕

2、请三名幼儿跳蝴蝶舞

师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！〔两个小伙伴上来跟随音乐一起表演奥尔夫〕

3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞

师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！〔以提问引发幼儿思索及学习蝴蝶飞的爱好，在幼儿自己想像飞的动作后，老师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本事这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飘舞动作

师：我这里有许多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！

老师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飘舞，一下高一下低。〔请留意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿。乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。)

六、结束活动

下课律动摇：转转转，跳跳跳，今日上课真有趣，感谢老师感谢你呀，上课真有趣。

鸡与蛋音乐课教案篇4

活动目标：

1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的精美意境。

2.初步尝试用连贯、亲切、精美的声音演唱歌曲。

3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的欢乐。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

1.课前熟识歌曲的旋律节奏。

2.图谱一幅，小图片假设干。

活动过程：

1.谈话导入。[练声：向风儿问好]

“漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小伙伴，让我们来向风儿问个好吧。”

2.引导幼儿倾听、感受歌曲。

〔1〕完整观赏音乐。

“听了以后有什么感觉？”

“猜一猜，风儿在唱些什么？”

“它会唱些春天的哪些改变？”

“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”

〔2〕老师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

〔3〕老师随音乐范唱歌曲。

“歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。]

3.看图谱学说歌词。

〔1〕出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？”

“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说]

“这张图谱完整吗？“

〔2〕老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。

〔3〕有节奏的集体朗诵歌词。

4.幼儿学唱歌曲。

〔1〕轻声学唱。

〔2〕好听的声音学唱。

〔3〕学习不同风格的演唱。

“这首歌曲是几拍子的？”

“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很精美，当小篱笆上的积雪溶化成小水滴往下滴时，应当怎么唱呢？”

[个别幼儿学唱，集体学唱一遍。]

〔4〕个别幼儿做小指挥带领大家演唱。

〔5〕集体表演唱。

5.延伸活动。

“春风除了给小篱笆的四周带来了很多改变，还会给我们的四周带来什么改变？请小伙伴们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，肯定也很好听的。”

活动反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌控，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观测了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句精美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，争论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参加，但我认为在活动的预备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行实时延伸，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

鸡与蛋音乐课教案篇5

【教材分析】

秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飘舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飘舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们欢乐的和小树叶做着伙伴，感受秋天落叶的美妙。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的爱好，感受与树叶翩翩起舞的欢乐情感。

【活动目标】

1.熟识歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。

2.能用动作、表情、神态表现小树叶欢乐的飘舞，唱出三拍子的节奏特点。

3.萌发用动作表现树叶飘飘的爱好。

【活动预备】

1.收集各式各样的树叶。

2.带幼儿到四周参观树叶的改变，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。

【活动过程】

1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。

2.幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受精美的旋律，一起随音乐打节拍。

〔1〕引导幼儿完整的观赏歌曲，初步熟识歌曲旋律。

提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？

〔2〕引导用自己喜爱的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？

3.老师和幼儿争论谈话，幼儿学唱歌曲，熟识歌词。

提问：小树叶是怎样