辨析病句市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

专题六辨析并修改病句1/59解读高考考纲★考纲解读《考试纲领》中列出了六种病句类型：语序不妥、搭配不妥、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。在这六种病句类型中，前四种属于结构类语病，后两种属于语意类语病。辨析病句考查普通使用客观性试题，修改病句普通使用主观性试题。2/59解读高考考纲辨析病句，要求学生具备以下两个方面能力：一是准确掌握高考中几个主要病句类型，对每种类型可能出现病句做到心中有数；二是学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，逐步筛选病句。3/59解读高考考纲在辨识病句基础上，首先要看清题目要求，搞清楚要从哪些或哪个方面检验；其次按要求检验句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来检验，看表述主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有没有重复、矛盾地方等等。4/59课堂精讲精练点击进入5/59课堂精讲精练一、辨析病句方法1．语感审读法在审读过程中，从对语言感性认识上体会语句是否有毛病，假如以为句子别扭，就对句子进行仔细分析，找到语病所在。比如：出了名以后陈银儿最终从一个优异企业家堕落成为行贿狂罪人。6/59课堂精讲精练这句话，凭语感就以为别扭，“行贿狂罪人”不符合普通语言习惯，普通只说“杀人狂”，不说“杀人狂罪人”，初步能够断定，此句是个病句，毛病出在“行贿狂罪人”上。再对病因作深入分析，此句在语意上犯了重复错误：“行贿狂”已含有“罪犯”意思。7/59课堂精讲精练2．主干枝叶梳理法句子成份有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。从语法角度进行分析，先紧缩出句子主干，看主、谓、宾是否残缺，是否搭配得当；假如句子主干没问题，再检验枝叶，看修饰语定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。8/59课堂精讲精练比如：孩子教育问题，是一个复杂过程，它远不是一两句话就能奏效。这个句子，凭语感极难看出有什么错误，但经过划分句子成份，就会发觉这个句子主宾搭配不妥，应改为“教育孩子是一个复杂过程”或“对孩子教育是一个复杂过程”。9/59课堂精讲精练3．逻辑分析法有语病不好从语法上判断，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从多个侧面进行分析，不可“一叶蔽目，不见太山”。10/59课堂精讲精练比如：此次植树助学公益活动，不但能加紧京郊地域绿化建设，而且种下主要是晚秋贡梨树苗。这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误，但经仔细推敲，我们就会发觉句中有递进关系内容颠倒了，应为“不但种下了晚秋贡梨树苗，而且能加紧京郊地域绿化建设”。11/59课堂精讲精练4．造句类比法有句子是否有毛病，从语法、事理等方面都不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句结结构一个惯用句子，经过分析比较，从而判断该句是否有语病。比如：假如一些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平一天。12/59课堂精讲精练这一句迷惑性比较大，其实我们用造句类比法，就能够知道这个句子没有语病。原句是一个假设关系复句，比照它结结构一个自己熟悉句子：“假如一些同学不改变其在语文复习中应付老师态度，那么，谁也难以预料其高考语文成绩是否优异。”13/59课堂精讲精练5．规律标志法有些句子本身含有一定标志，其语病往往就出现在那些有标志部位。掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”，快速辨析句子语病。下面就是一些病句特殊标志：14/59课堂精讲精练(1)并列短语句中出现并列词或并列短语时，要检验这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成份搭配。(2)介词假如句首出现介词，很可能是考查主语残缺问题。假如句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”等介词时，要考虑主客位置是否颠倒。15/59课堂精讲精练(3)两面词句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等必定是否定、正面与反面相叠词时，要检验一面或两面前后照应问题。(4)关联词句中出现关联词时，普通要考虑三种情况：一是关联词与主语位置是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是关联词所表示关系是否与分句间语意自然形成关系相符，尤其要预防强加因果。16/59课堂精讲精练(5)否定词假如句中出现两个以上否定词，我们就要想到可能是考查多重否定得当是否。首先应明确一个问题，“否定”不但包含否定副词“不”、“非”等，还包含两类比较特殊形式：一是反问句，二是表示否定意义动词(如“禁止”、“忘记”、“终止”、“否定”、“推翻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽略”、“忌”、“放弃”、“拒绝”、“防止”等)。另外，类似“无时无刻”、“不明不白”等形式词，只表示一重否定意思。17/59课堂精讲精练(6)指示代词假如句中有“这”、“这些”等代词时，可考虑代词是否指代不明。(7)数词和表集体概念名词出现数词和表集体概念名词时，要考虑二者搭配是否恰当。(8)谦辞和敬辞句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。18/59课堂精讲精练二、修改病句标准及步骤1．修改病句基本标准(1)不能改变原句基本意思和内容，不能另起炉灶。(2)尽可能保留原句词语和基本结构，改动尽可能少。(3)要注意试题修改要求，切忌盲目修改。(4)修改后文字只要符合语法等基本规则即可，而不需要润色以使其“更加好”。19/59课堂精讲精练2．修改病句步骤(1)审明要求做题时，依据题目要求，有要修改使用不恰当句子，有要修改语法上有毛病句子，有要删除多出词句等，在明确要求基础上，通观全段，联络上下句，找出“病点”进行修改。20/59课堂精讲精练(2)辨清类型做题时，利用辨析病句分析方法，对语段进行细致阅读，分清语病类型，确定病因，再作对应修改。(3)对症下药做题时，确定病因后，便着手修改。修改方法主要有：①删删去多出内容，主要用于成份多出、语意重复、自相矛盾等类型病句。21/59课堂精讲精练②换主要用于搭配不妥、用词不妥等类型病句。③增主要用于成份残缺等类型病句。④移主要用于语序不妥等类型病句。22/59课后巩固提升点击进入23/59备课资料补充一、智抓结构，巧辨语病辨析语病，对于语法知识欠缺学生而言确非易事。智抓语句中特殊结构，往往能够帮助学生化难为易，使辨析语病事半功倍。24/59备课资料补充1．智抓“”字结构，巧辨表意类语病普通来说，“”字结构在汉语中属于名词性结构，其功效大致相当于名词或名词性短语，在句子中可充当主语或宾语。“”字结构中心词有时能够省略。有时，句子中“”字结构省略中心词看似能够使语句变简练，是一桩好事，却极易造成表意类语病(主要是语意不明)产生。智抓“”字结构，能够有效帮助学生辨识这类语病。25/59备课资料补充例句：天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上行人也渐渐稀少了，修伞心里非常着急。解析：这一例句初一读，似乎感觉不出有语病，但仔细一琢磨就会觉察句中“修伞心里非常着急”表意不明。到底是谁着急呢？是“修伞用户”，还是“修伞师傅”？我们不得而知。此句“”病因何在呢？“”字结构缺失中心词是罪魁祸首。因为，正是因为“”字结构缺失了中心词，才使句子产生了两种不一样了解。26/59备课资料补充2.智抓介宾结构，巧辨结构类语病介宾结构本不复杂，但其却往往因宾语前有很多修饰限制成份而变得复杂起来，从而造成语病(多为结构类语病)随之而产生。智抓介宾结构，能够有效帮助学生辨识结构类语病，主要是成份残缺类语病。27/59备课资料补充例句：因为受邻居宣传“南方好发财”影响，他很快便离开哈尔滨去了深圳。解析：这一例句，稍一细读就能够确定其若有语病必在句子前一部分。实际上，这一例句正是因为有介宾结构“受……影响”，才让句子变得很复杂。所以，句子前一部分中介宾结构若无语病，例句就无语病。分析句子前一部分中介宾结构，显然“受”与“影响”之间内容是作“影响”定语。依据多项定语中每个独立定语都能28/59备课资料补充单独与其它成份搭配造句规律，我们可将其定语划分成“邻居”“宣传”“南方好发财”三部分，并分别与中心词“影响”搭配，即变成“邻居宣传‘南方好发财’影响”。由此我们就不难发觉，“宣传”后“”不可省略，即原句是因为此处缺失一“”字才造成了语病。29/59备课资料补充3．智抓并列结构，巧辨结构类语病并列结构因其含有“高致病性”，从来就是语病考查重点。智抓并列结构，能够有效帮助学生辨识结构类语病，主要是语序不妥及搭配不妥类语病。30/59备课资料补充例句：任何一个文明发展都是与其它文明碰撞、融合、交流过程，完全封闭环境不可能带来文明进步，只会造成文明衰落。31/59备课资料补充解析：显然，“碰撞、融合、交流”在例句中形式上是并列结构。普通来说，一旦碰到并列结构就应首先考虑从内部次序、前后照应、种属概念等方面检验句子是否有语病。对于此例句，要辨析其是否有语病，我们只要仔细检验一下并列成份内部次序是否有语病即可。显然，“碰撞、融合、交流”三者之间应是先有“碰撞”才会有“融合”和“交流”，而且是没有“交流”就不可能到达“融合”境界，故而应改为“碰撞、交流、融合”。32/59备课资料补充4．智抓固定结构，巧辨句式混乱众所周知，汉语中有很多固定结构，它们往往都有自己较为固定使用习惯，普通不能随意拆开或任意搭配使用。辨析句子是否有语病时，假如能及时发掘出句子中这些固定结构，能够有效辨识结构类语病，主要是结构混乱类语病。33/59备课资料补充例句：一切事物发展都是有起有伏、波浪式前进，这是因为事物内部矛盾以及自然和社会等种种外因影响所决定。34/59备课资料补充解析：这一例句，仔细阅读就不难发觉其有一个貌似表原因固定结构——“因为……所决定”。不过，这么表原因固定结构应为“由……所决定”，而不是“因为……所决定”。由此可见，此例句有语句结构混乱语病。35/59备课资料补充总之，辨析语病时要善于抓住各种结构，并以此为突破口对语句进行分析。这么做往往能够独辟蹊径，曲径通幽。36/59备课资料补充二、病句中疑难句子辨析在修改病句中，经常会碰到一些非常特殊语句，这些语句有“似是而非”，有却又“似非而是”，这尤其需要考生“是非分明”，慧眼识病句。37/59备课资料补充1．多重否定【例1】为了预防俱乐部老总以罢赛来要挟事不再发生，中国足协于年10月20日在北京召开紧急会议，并出台了一系列办法。38/59备课资料补充【例2】考试时要防止三个方面问题：一、防止精神不可高度担心；二、防止不可粗心大意；三、防止对难题不可“锲而不舍”而耽搁时间。这两句都犯了多重否定不妥语病。记住：反问语气是一重否定，有否定副词如“不”“没有”等是一重否定，含有否定意思动词如“否定”“预防”“防止”“忌”等也是一重否定。其规律是：双重否定，表示必定；三重否定，又表示39/59备课资料补充否定。例1中，“预防”一词本身就有“使……不发生”意思，后面再用“不再发生”，显著错了，应删去“不”。例2意思是考试时要防止“精神高度担心”“粗心大意”“对难题‘锲而不舍’而耽搁时间”。句中用“防止”，是对三种情况否定，但后面接着用“不可”，又否定了一次，意思恰好和原意相反，“防止”和“不可”应去掉一个。再看例句：40/59备课资料补充【例3】尽管巴勒斯坦人民无时无刻不在为阿拉法特健康祈祷，但阿拉法特最终还是被死神夺走了生命。乍一看，例3中有三个否定副词，应该表示否定。其实不然，“无时无刻”意即“没有一个时刻”，属一重否定，和后文“不在为阿拉法特健康祈祷”组成双重否定，表示必定。41/59备课资料补充2．主体和客体【例1】费卢杰，对美军是深恶痛绝，因为那儿已成为反美武装主要依据地。普通来说，介词“对”“对于”表示对象时，主体、客体位置是不能颠倒。例1犯了主客体颠倒逻辑错误，应改为“美军对费卢杰是深恶痛绝”。再看以下例句：42/59备课资料补充【例2】改革公费医疗制度、实施医疗保障问题，对于广大人民群众来说，并不是一下子就能愉快接收，这需要政府部门做好宣传解释工作。43/59备课资料补充【例3】以色列对加沙地域悍然发动军事侵略行为，对于兴趣和平各国人民来说，是不能容忍。这两句，看似主客体颠倒，实际上都是正确。有些语句，只要在主体之后加上“来说”二字，组成“对于……来说”格式，前后两部分很流畅即可。44/59备课资料补充3．赘余和强调【例1】对科学问题上是非之争，采取压制方式，甚至搞文字狱一类东西，实属是不明智之举。45/59备课资料补充【例2】近日新区法院审结了这起案件，违约经营小张被判赔偿原告好路缘商贸企业经济损失和诉讼费三千多出元。成份赘余是一个常见语病，它主要表现为概念上重合、字面上堆砌、内容上重复。例1中“属”和“是”重复，例2中“多”和“余”赘余，二者都是病句。不过，接着看以下例句：46/59备课资料补充【例3】在这四四方方寂寞古城中，这是我唯一一位老朋友。【例4】你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。假如认为例3中“唯一”和“一位”重复，例4中“一年”和“三百六十五天”重复，那就错了。在这两例中，“唯一”和“三百六十五天”在句中都起了强调语意作用，并非赘余，而是有意强47/59备课资料补充调，语法上称这种现象为“羡余”。据此，像“凯旋而归”“突然攻击”“一致公认”“仔细端详”“亲眼看到”等有些人认为是重复累赘短语，也都是正确。48/59备课资料补充三、抓关键词辨病句有了靶心定位，只要肯上进枪手，就能更加快地确定病源，找出病因，瞄准射击。49/59备课资料补充关键词一：代词。代词在句中有指代作用，句中若有代词，应考虑它承前指代什么内容，表意是否明确，是否犯了指代不明语病。如：三妹拉着葛姐手说，她老家在偏远山区，因为赌气而走，接着她又哭起来。例中加点“她”指代不明确。50/59备课资料补充关键词二：连词。连词“和、与、及、同、跟”等表示是并列关系，句中若有连词出现，则必须注意并列词语，要着重考虑这些并列词语是否能并列，语序是否正确，与前后词语能否搭配照应等问题。如：这项基金，是对公益林管理者发生管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助专题资金。例中并列词语“管理、抚育、保护和营造”语序不妥，应改为“营造、抚育、管理和保护”。51/59备课资料补充关键词三：介词。词句中如出现介词，应注意以下几点：1.介宾结构是否掩盖主语，造成主语残缺。2.由介词和它后面宾语组成介宾短语是否完整、搭配。3.句中介词是否错用、赘余或残缺。如：经过学习，使我提升了文化水平。全句谓语是动词“使”，而“经过学习”是一个介宾短语，不能作主语，可将“经过”或“使”去掉。52/59备课资料补充关键词四：副词。答题时假如句中出现了副词(多为程度副词)，我们要仔细分析它后面形容词是否包含了这个副词含义，是否组成了语义重复。这类副词主要有“很、最、极其、十分、非常”等。如：近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分溢美之词，助长了一些明星骄傲情绪。例中“溢美”这个词本身就有“过分地赞美”之意，与修饰它“过分”一词重复了。53/59备课资料补充关键词五：数量词。看到句中有数量词，首先要考虑约数和确数是否矛盾、数字和后面词语是否搭配等问题来对句子作出判断。如：与空中航路相对应，在沿途地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上飞行提供服务。例中确数“300公里”与约数“左右”冲突，去掉“左右”。54/59备课资料补充关键词六：两面词。句中若有“能否、是否、好坏、成败、得失、高低、有没有”之类两面词，前面讲了，后面要有所呼应，不然会犯表意不严密、前后不对应等毛病。