四年级下册心理健康教育导学案－9我坚持我成功 ｜北师大版_第1页
四年级下册心理健康教育导学案－9我坚持我成功 ｜北师大版_第2页
四年级下册心理健康教育导学案－9我坚持我成功 ｜北师大版_第3页
四年级下册心理健康教育导学案－9我坚持我成功 ｜北师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册心理健康教育导学案-9我坚持，我成功|北师大版概要本次心理健康教育的主题是“我坚持，我成功”。学生学会了通过自我肯定、自我激励和自我管理来保持坚持，并且体验了通过坚持实现成功的喜悦和成就感。同时，学生也了解了在坚持的过程中会遇到挫折和困难，需要建立正确的挫折认知和寻找适合自己的解决方案。教育目标了解“坚持”的意义，知道坚持与成功的关系；探究自我肯定、自我激励和自我管理的重要性；学会正确的挫折认知和解决问题的方法；通过实例和体验感受到坚持的喜悦和成就感。教学重点和难点教学重点探究“坚持”的意义和重要性；学习自我肯定、自我激励和自我管理的方法；体验坚持的喜悦和成就感。教学难点培养学生的自我管理能力；帮助学生正确认知挫折和困难。教学内容及安排教学内容自我肯定自我肯定是指以积极的态度接触自己，承认自己的优点和优势，并且愿意接受不足和缺点。通过自我肯定，学生可以增强自信心，提高自我效能感，让自己更愿意去尝试和坚持。自我激励自我激励是指通过激励自己的思想和行为来达成个人目标。学生可以通过自我激励来提高自己的学习和生活的兴趣，实现自己的追求。自我管理自我管理是指学生对自己情绪和行为的自我调节。通过自我管理，学生可以培养良好的习惯，更好地适应不同的环境和情境，提高学习和生活的效率。正确的挫折认知挫折是坚持的一个重要考验，学生需要学会正确的挫折认知。挫折不是失败，而是一种尝试和探索，是通向成功的必经之路。只要勇敢面对，找到解决问题的办法，就一定能够克服困难，实现目标。教学安排第一步：引入（5分钟）教师首先介绍“坚持”的概念，并通过实例告诉学生“坚持”与“成功”的关系，让学生明白坚持的意义和重要性。第二步：自我肯定（10分钟）教师通过对自我肯定的介绍和实例的讲解，让学生了解到自我肯定的重要性，并且引导学生自己发现自己的优点和优势。第三步：自我激励（10分钟）教师介绍自我激励的方法和实例，让学生了解到自我激励的意义，并且引导学生学会自我激励，提高自己的兴趣和追求。第四步：自我管理（10分钟）教师通过实例帮助学生了解自我管理的重要性，并引导学生探讨自我管理的方法。可以让学生列出自己的学习和生活规划，并且找到有效的自我管理方法。第五步：正确的挫折认知（15分钟）教师通过讲解挫折的意义和实例，让学生了解到挫折不是失败，而是尝试和探索的过程。同时，教师引导学生学会正确的挫折认知和解决问题的方法。第六步：体验坚持的喜悦和成就感（20分钟）教师安排学生在小组内互相分享自己的坚持过程，分享自己的喜悦和成就感。同时，教师也可以安排学生进行小组讨论，探讨如何在坚持中实现成功。知识点拓展及延伸挫折预测教师可以通过分析挫折产生的原因和情境，帮助学生预测可能遇到的挫折，让学生提前做好应对和解决方案的准备。目标制定教师可以引导学生进行目标制定，并且让学生学会正确的目标制定方法，让学生更好地明确自己的目标和追求。思考题挫折并不是失败，而是一种尝试和探索。你认为这个观点对于你今后的学习和生活有什么

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论