人生省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件

人生勃兰兑斯第1页1、同学们，你知道人一生会有多少次庆典活动吗？2、谁能说说这完整人生像什么呢？

（怎样一个过程）

第2页庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，突然而已。”感叹：人生短暂第3页奥斯特洛夫斯基说：“人一生应该这么度过，当他回想往事时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”

感叹：人生价值

《钢铁是怎样炼成》第4页教学三维目标①知识与能力：a.在学习中培养学生对课文整体感知能力。b.培养学生概括、分析、归纳能力。c.培养学生文字表示能力。②过程与方法：a.在朗诵中感知作者对人生命本质、对人类社会生活深刻了解。b.仿写训练：勉励学生续写更多人生比喻。c.重点段落阅读了解。d.

美文观赏。③情感态度与价值观：本文探讨人生问题，希望学生能够“体验人生形式，学习人生经验，了解人生价值，琢磨人生意义”。第5页一、检验预习、整体感知1、关于作者：勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国认识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国浪漫派》《法国反动》《英国自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。第6页一、检验预习、整体感知2、读准字音，掌握字型瞻望（zhān

）攫取（jué

）鲑鱼（guī

）停滞（zhì

）臆测（

yì

）馈赠（kuì

）第7页一、检验预习、整体感知

3、解释词语：（1）停滞不前：受到妨碍，不能顺利进行和发展。

（2)乐此不疲：喜欢做某事而不知疲惫。

(3)粉身碎骨：身体粉碎，指死。形容为了到达目标而不惜牺牲生命。

(4)赏心悦目：指美好情景使人心情愉快。

(5)微不足道：物细小而轻微，不足挂齿。

(6)瞻望：往远处看或往高处看或往未来看。第8页一、检验预习、整体感知4、请同学们用2分钟时间把这些注音、词语写一写；第9页一、检验预习、整体感知5、浏览课文：想一想文中都从哪些方面来比喻人生，分别写了几类人？高塔、地洞、辽阔领域、工场挖掘坑道人、征服辽阔领域人工场劳作人第10页二、阅读了解浏览课文：按作者四个比喻给全文划分段落第一部分（1～4段）第二部分（5～6段）第三部分（7段）第四部分（8～9段）第11页二、阅读了解

归纳段意第一部分（1～4）：（朗诵）归纳段意：描述人类攀登高塔情景。说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必定性。第12页二、阅读了解品味语言（1）．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为何？这个比喻较为恰切。把人生比作攀登(是普通性比喻)把人生比作攀登高塔(设喻奇特)

第13页二、阅读了解品味语言（2）．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区分事物，它们看起来似乎都是相同。”为何说都是相同？“往上走”意味着年纪增加，越老经历事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。

第14页二、阅读了解品味语言3．“从精神上来说，他们是停留

在同一个地方。”这话是什么意思？人们随年事增高，本身在许多方面会有很多改变，不过性格、志趣、品质总是极难或极少改变。这里“精神”应指性格之类东西。第15页二、阅读了解归纳段意第二部分（5～6）（朗诵）概括：描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道情景。表现他们不屈不挠、顽强奋斗精神。第16页二、阅读了解

分析人物深入地挖掘、探寻地下坑道人含有怎样性格特点不屈不挠、顽强奋斗，为了事业而忘却生命.

例：从事研究工作，进行较为抽象脑力劳动，也就是像阿基米德那样科学家第17页二、阅读了解品味语言请同学们从本段中找出有趣味或有意义句子大家品味难点例句：尤其是第6段最终一句“当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：‘不要弄乱我画圆圈’”，这是什么意思？他为了科学，把自己生死置之度外吧！

第18页二、阅读了解归纳段意第三部分（7）朗诵

归纳段意：描述一些人在辽阔领域开拓进取，他们攫取更多土地，征服更多人。

第19页二、阅读了解分析人物在辽阔领域开拓进取人含有怎样特征？爱冒险、爱生活、爱争斗，精力充沛，头脑灵活，不论他们多么年老，到死都是年轻。军事家、政治家，像成吉思汗、秦始皇、汉武帝等。第20页二、阅读了解归纳段意第四部分（8～9）（朗诵）归纳段意：描述一些在一个工场中劳动人们，表现他们刻苦勤奋、吃苦耐劳精神品质。第21页二、阅读了解分析人物概括在一个工场中劳动人们含有怎样性格特点？刻苦勤奋、吃苦耐劳技术工人、工艺师、设计师、创造家，像爱迪生、张衡、毕升等。

第22页二、阅读了解品味语言请同学们从本段中找出有趣味或有意义句子大家品味难点例句：“那像是一只可爱手在转动沙漏计，从而延缓了它转动。”这句话中一只可爱手”指是什么？沙漏计为何会延缓转动？依据上文“当一切亲切思想给他以馈赠”，能够判断“一只可爱手”是指“一切亲切思想”。而沙漏计之所以延缓转动，是因为他“没有时间去察看放在角落里计时沙漏计”。第23页二、阅读了解阅读小结按说还能够描写更多人生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几个人特点和优异品质，表示了他人生志向。这是以小见大写法。

作者想借此来必定或赞扬对时光珍惜，对生命热爱，赞扬勤于劳作精神，辛劳探索精神，勇敢倔强精神……第24页三、训练延伸1、仿写课文以“高塔”“地洞”“辽阔领域”和“工场”为喻，从不一样角度、视野，描述人生命旅程不一样境况，表示了作者对人生命本质、对人类社会生活深刻了解，表示了他对生命珍爱情感，以及让一生过得更有意义信念和志向。勃兰兑斯三种人是不是将人类全部概括进去了呢？没有。那么我们能不能模仿勃兰兑斯语句来一段，给他补上去？第25页三、训练延伸1、仿写观赏这里还有一片树叶，经历了新绿、翠绿、深绿，直到枯黄，然后叶落归根。人年轻时候，就好像新芽后嫩绿树叶，不停地吸收着外界阳光、水分和空气，使劲往上攒动；慢慢地，从青年步入壮年，再到中年，满身绿开始变得厚重了，那是一个别样丰韵美，是一个不露而艳成熟美。人一生只需要将属于自己那片绿叶尽可能保持得圆润和丰盈，而无须在意这片叶子到底是挂在树尖还是树梢。第26页三、训练延伸1、仿写观赏这里还有一棵小树，小树生长在大地母亲怀抱里，尽情地享受阳光，贪婪地吮吸雨露，拼命地摄取养分，希望快快地长成参天大树，给大地送去绿阴，或者给高楼撑起大梁……这里还有一条小溪，小溪不停地流淌，就像人一生，从狭窄山谷，流经宽敞大江，直到汇入浩瀚大海，一路饱经风雨，历尽沧桑。一直坚定：生命不息，奔流不止！第27页三、训练延伸2、人生启迪二个小故事，你有哪些人生启示？第28页老师话：过进步人生！▲

狮子和羚羊家教

▲

天天，当太阳升起来时候，非洲大草原上动物们就开始奔跑了。

狮子妈妈在教育自己孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢羚羊，你就会活活地饿死。”

在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，假如你不能比跑得最快狮子还要快，那你就必定会被他们吃掉。”人生启示：记住你跑得快，他人跑得更加快。第29页老师话：过高兴人生！故事2：▲

请不要开错窗

▲一个小女孩趴在窗台上，看窗外人正埋葬她心爱小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她观赏他玫瑰花园。果然小女孩心情顿时明朗。老人托起外孙女下巴说：“孩子，你开错了窗户。”人生启示：打开失败旁边窗户，可能你就看到了希望。

第30页四、美文观赏、人生名言大派送

生活如虹

安徽颍上二中高二

王一华

生活如虹．七彩纷呈。

假如你不能成为翱翔雄鹰，不用忧伤，你能够成为高兴小鸟。

假如你不能成为宽敞大海，不要忧郁，你能够成为缓缓溪流。

假如你不能成为娇艳花朵，无须自卑，你能够成为默默小草。

不要因为春花凋零而神伤，毕竟，春花点缀过春天：

不要因为夏雨忽促而担心，毕竟，夏雨拂去了灼热；

第31页

不要因为秋夜孤寂而叹息，毕竟，秋夜带来了清凉；

不要因为冬日严寒而无奈，毕竟，冬日也有过暖阳：

不要因为生活艰辛而气馁，毕竟，高兴时光就要降临。

花蕊谢去，有青青果实在枝头；鸟儿擦过，有长长羽翼在蓝天；碧水东流，有湿湿印痕在河床；秋夜降临，有拂晓曙光在酝酿。

第32页

不要因为亲友垂垂老去