中考物理作图题的命题特点及应试策略

中考物理作图题的命题特点及应中考物理作图题的命题特点及应试策略中考物理试验命题特点与备考策略分析物理学是一门以试验为根底的学科。在《全日制义务教育物理课程标准》中，课程内容由科学探究和科学内容组成。注重科学探究是课程的根本理念，要求“让学生经受科学探究过程，学习科学争论方法，培育学生探究精神、实践力量以及创意识。”科学探究包含提出问题、猜测与假设、制定打算与设计试验、进展试验与收集证据、分析与论证、评估、沟通与合作等要素。可见，物理试验不仅是初中物理的课程内容之一，也是引发学生学习兴趣、主动猎取学问、培育科学探究能力、提高科学素养的根本途径。因此，对科学探究力量和试验技能的考察历来是中考物理试卷的重要组成局部。从历年的中考试卷来看，一是试验题在整份试卷中的占分比例较大；二是试验题的力量要求高，试验题着力表达探究性、开放性、综合性和创性，使得试验题的得分状况成为打算物理学科成绩高低的分界点。为此，同学们肯定要重视物理试验的复习，了解试验考题的命题特点与动向，承受科学高效的复习备考方法与措施，把握试验的根本技能和科学探究的方法，提高复习效率，取得抱负的中考成绩。1综合分析近几年的中考物理试验考题，试验题在中考中一20%左右，归结起来有以下特点：重点考察试验技能试验题以根本操作、故障分析和分析争论为主，主要考察试验操作技能和试验力量。考察的主要内容为：⑴测量工具或仪器的使用；⑵选择实验器材；⑶观看分析试验现象；⑷试验步骤，并能合理排序；⑸试验故障的分析与推断；⑹正确读数，设计记录数据表格；⑺分析处理试验数据，归纳概括试验结论；⑻撰写试验报告等。这类试题在整个试验考试中占据主要地位，主要集中在力学和电学试验。突出科学探究力量考察，考题趋向“设计型”以设计探究型试验试题为主，留意科学探究力量。一般考题要求在把握根本试验原理和方法的根底上，依据要求或目的，利用已有的物理学问和试验力量设计试验方案；或者依据情景提出猜测和假设，然后制定试验方案进展验证。涉及对原始试验的识别和再加工、试验思路和方法确实定、试验方案的制定、试验设备的选择、试验步骤的制定、试验方法的转变、试验数据的处理、试验现象或结果的推测等。这类考题考察内容有别于教材试验，命题方式不同于常规试验考题，应用的”是根本测量工具或器材，原理来源于课本学问的加工与综合，是一种颖的试验考题，它不仅能考察对原有试验的把握状况，还能考察综合运用学问的力量。这类考题是中考试验命题的热点，能有效地甄别同学们的素养与力量。贴近生活实际，表达情感态度和价值观以学习生活中常常发生或可能发生的实际问题为素材，主要评价试验方案或试验结果，侧重于实事求是、敬重自然规律的科学态度。虽然这类试题在整个试验考试中所占的比重很小，但往往是试验试题的重头戏。比方通过特别条件下得出的结论，考察结论不具有普适性的缘由；使用一样的试验设备测量一样的物理量(如密度)，但由于试验方案和步骤不同，试验产生的误差也不同，需要进展分析和评估。留意试验思想、过程与方法的考察中考试验命题越来越留意对试验思路、过程、方法的考察。如考察试验的目的，设计试验的思路和方法，试验(或探究)过程中的一些细节。科学方法的试题主要有掌握变量法、推理法、比较法、等价法、转化法等。虽然这类试题在整个试验考试中所占的比重很小，但却是实验试题中的亮点。开放性试验考题越来越受到命题者的青睐开放性试验题要求依据给定的试验目的，选择设备，设计多种试验方案；或者给一些设备，要求选择设备，设计不同试验目的的试验方案。留意试验力量、综合力量、创力量。这类考题有增长的趋势。2依据教育部颁发的《中考物理命题指导》中的精神与要求：“加强科学探究力量和试验技能的考察。试验题既要考察根本技能，更要考察学生实际的科学探究力量，引导学校开展科学探究活动，培育学生的科学探究力量”；“试验题主要考查试验技能，包括根本物理仪器的构造、原理、使用方法的了解；对学生试验和演示试验原理、方法的理解和把握；运用所学的物理学问设计试验等”。结合近年来各地中考物理试验考查的命题动向，可以预料2007年的中考物理试验考察将有以下趋势：试验考题的占分比例将有所增长，可能为20%~25%〔多数省份以超过25%〕，甚至更高些。缘由是除了“试验探究题”本身约为20%左右外，随着中考加大对实践力量和创力量的考察力度，在其他题型中，如填空题、选择题和综合应用题中，将还会涉及到有关试验学问与试验力量的考察。对试验力量，特别是科学探究力量的要求将有所提高。试验技能考察仍旧是中考命题的重头戏。平面镜成像特点、凸透镜成像规律、测量密度、影响摩擦力大小的因素、测量机械效率、欧姆定律、测量电阻和电功率、熔化与沸腾规律等是中考试验命题的热点；选择试验器材、分析处理试验数据、归纳概括试验结论等是考察的重点。试验考察向试验过程的细节化进展，例如，如何掌握试验条件、推断试验过程中消灭的物理现象、试验过程中特别现象的缘由分析、错误试验数据的判定、分析数据验证猜测等。科学探究力量是中考命题的必考点，主要考察提出争论问题、承受的争论方法、设计探究方案、推测试验结果等，考题着力表达探究性、综合性、开放性和创性。试验题不再局限于课本上的学问，而是扩展到课外的一些实际应用问题上。围绕教材和生活实际命题，将教材中所学到的根底学问、根本技能与生活、生产和现代科技相结合，考察分析综合力量、试验力量和运用数学方法解决物理问题的力量。3在试验复习备考中，建议同学们：1．试验技能⑴具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。⑵会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表描述试验结果。科学探究⑴能从日常生活、自然现象或试验观看中觉察与物理学有关的问题，能表述这些问题。⑵尝试对问题的成因提出猜测，对科学探究的方向和可能消灭的试验结果进展推想与假设。⑶明确探究目的和已有条件，经受制定打算和设计试验的过程，尝试选择探究方法及器材，有掌握变量的初步意识。⑷能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简洁的试验仪器，能正确记录试验数据，具有安全操作的意识。⑸能描述试验数据，能对信息进展比较，能进展简洁的因果推理，尝试对探究结果进展描述和解释。⑹有评估意识，能留意假设与结果间的差异，能留意未解决的冲突，能准时觉察问题，改进探究方案，有从评估中吸取教训的意识。⑺能写出简洁的探究报告，有准确表达自己观点的意识。有与人合作的意识。把握重要的试验环节与方法⑴明确试验目的：试验目的是试验的动身点，整个试验过程都是围绕试验目的进展的。学生试验，教材中已经有明确的试验目的。而探究性试验的目的，往往是在从日常生活、自然现象、试验观看中觉察并提出的探究问题，是在对问题进展假设与猜测的根底上而确定的。⑵制定试验方案：试验方案是从操作的角度把试验目的具体化、程序化。试验方案包括：试验原理、试验方法、选择实验器材、拟订试验步骤等。⑶进展试验，收集数据：①正确使用试验仪器。试验前要阅读仪器的说明书，了解仪器的使用要求和操作要领，要对仪器作必要的调整〔特别是有刻度的仪器，如天平、电流表、电压表、弹簧测力计等要进展“调零”〕。②按设计制定的试验步骤进展试验。③通过观看，记录试验现象和试验数据，并填入事先设计并绘制的试验数据记录表中。④排解简洁的试验故障。⑷分析处理数据，归纳描述结果：①对试验数据进展分析与处理。方法是：通过计算、比较、推理，查找数据之间的相互关系。②归纳试验结果或科学规律。用定量或半定量的方法分析试验现象，用定量分析的方法分析处理试验数据，得出实验的初步结论。③描述试验结果。一般用文字表述的方法，或用数学表示的方法〔公式、图象〕。⑸评估过程与结论：包括对试验方案的评价，对试验结果的分析〔误差分析〕，对试验过程中消灭的特别现象的分析等。⑹写出试验报告：内容包括：试验目的、试验原理、试验器材、试验步骤、试验数据记录表、试验结论、留意事项等。㈡重视课本试验重点复习教材中列为章节标题的探究性试验，综合复习其他探究性试验、活动和课外活动。通过复习，把握各根本仪器的原理、构造和正确使用，把握各项试验的试验原理、试验条件、方法、设备、步骤和结论。它侧重于试验方法和技能。㈢留意创试验反思性和创性是试验试题的趋势。其特点:一、考题不是课本上已有的试验；二、考题素材来源于生活实际；三、考试题型一般以试验探究题的形式，重点是设计试验方案和步骤、分析数据和归纳结论等。但他的试验思想、方法和技巧都被研究过。所以在把握课本试验的根底