速度说课刘剑常市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

粤沪版八年级下册第七章第二节速度刘剑常0907042171/23学情分析教材分析程序设计教学法说课2/23教材分析 速度编排在长度和时间之后，既符合学生认知规律，又保持了知识结构连续性、系统性。本节内容第一次采取比值法来定义物理量，第一次给出了物理公式和应用公式进行计算。学生对“速度”这个词已经很熟悉，速度计算也有了解，但对于速度概念了解不一定透彻，对于速度计算还仅仅停留在数学层面上。怎样让学生从会解“数学上速度计算”到会解“物理上速度计算”，这是本节课要处理一个问题。3/23依据新课程全方面提升学生素质总体目标与教学纲领要求及学生已经有认知基础，我确定本节三维学习目标以下:知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标教材分析4/23知识与技能知道速度是描述物体运动快慢物理量了解速度定义和单位了解测量速度基本方法初步学会用速度公式进行简单计算教材分析5/23过程与方法经过活动探究方式，找出比较物体运动快慢和测量速度方法培养学生动手试验能力和扩散性思维教材分析6/23情感态度与价值观经过对速度探究过程对“生活——物理——社会”阅读，激发学生学习兴趣和爱国热情，树立刻苦学习，振兴中华信念。教材分析7/23知道速度概念，公式重点了解速度含义，掌握速度单位表示方法难点重点难点分析教材分析8/23学情分析 速度公式和速度单位是学生碰到第一个物理公式和第一个复合单位，学生即使在以前小学数学中对速度数值计算已经很熟悉，但只重视数值计算，对单位未作要求。而物理中比较重视公式意义了解及单位利用，尤其是速度单位换算更是学生学习中难点，教学中结合详细例子加以说明。9/23教学法利用多媒体课件创设教学情景利用演示试验和学生试验，使学生在试验中深入观察，、学习探究式学习方法10/23程序设计本节课用1个课时完成，经过多媒体课件和科学探究试验来完成教学内容，课堂教学分为五个步骤：情景引入导入新课课堂试验亲身体验互动交流畅所欲言巩固练习分层训练课堂小结分享结果五分钟五分钟十分钟十分钟十五分钟11/23教学特点从生活中提炼学习材料，真实素材、情景让学生感受到数学实用性分步展开教学，过程清楚明了，学生指导扎实，兼顾个别差异分层训练，由易到难，形式新奇，发散性强板书设计巧妙，版面合理，突出重点，突破难点真实新精12/23情景引入导入新课运动员们同时起跑，跑到二分之一时候整齐吗？什么不一样？相同时间旅程不一样13/23情景引入导入新课当大家都跑到终点时候，所用时间是否一样？相同旅程时间不一样14/23情景引入导入新课 生活中各种各样物体运动快慢不一样，而我们是用什么来比较呢？15/23课堂试验亲身体验请一个同学从讲台小跑到课室最终面，同时另一个同学记下所用时间再请另一个同学从讲台小步走到课室中间，一样统计下所用时间16/23课堂试验亲身体验谁走旅程更长？谁用时间更多？谁更加快？怎样比较？17/23互动交流畅所欲言依据刚才试验测试，同学们各自看法是什么呢？大家分小组讨论，然后举手回答你们看法18/23课堂小结分享结果学生总结，分享收获感受19/23课堂小结分享结果课堂小结相同时间比旅程相同旅程比时间20/23课堂小结分享结果 旅程和时间都不相同时候，利用速度公式计算，比较在单位时间内经过旅程21/23板书速度1、定义：物体在单位时间内经过旅程。2、公式：v=s/t3、单位：基本单位：米/秒（读作）米每秒（符号）m/s惯用单位：厘米/秒（符号）cm/s