幼儿园轴对称剪纸教案

幼儿园轴对称剪纸教案【篇一：对称剪纸教案】对称剪纸1、生疏对称剪纸，体会对称。2、能制作出对称剪纸的作品。3、教学重点：把握对称剪纸的制作方法。4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。5、教学过程：〔一〕创设情境，导入课：今日教师上课有点紧急，，但看到同学们笔直的坐姿，现在冷静多了，假设你们再说一些鼓舞我的话会更好，谁想帮帮我。感谢你的鼓舞，教师现在的心情就似乎这幅“春天的花园”布满了活力。ppt。问生：春天的花园还会消灭什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。ppt瞧，花园变得多吵闹。可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题《对称剪纸》。〔二〕猜测步骤，学习制作方法：先生疏上学期学到的“轴对称”，再小组观看争论教师预备的蝴蝶，总结出制作对称蝴蝶的材料。师板书。学生猜测步骤。师板书。〔三〕学生示范：生示范第一步对折，其次步构图。学生评价。师示范剪图。示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。好，蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么觉察？怎么解决？总结出：粘贴时要留意与背风光的比照。〔板书〕〔四〕学生创作：制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看教师的小要求。ppt。让欢快的音乐陪着你，开头创作吧。剪完的同学将你们的作品粘到展板上。〔五〕展评：好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去连续完成就可以了。现在小身板作正，依据评价标准，当当小评委，为你宠爱的作品投上一票。擅长觉察别人的优点也是很好的学习习惯。哪位评委先开头？点评。总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。〔六〕小结：通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。看到大家把握这么多，我为你们感到骄傲。其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学已经觉察了？ 枫叶、飞机、花瓶、脸谱。教师也预备了一些。ppt人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多秀丽的作品。ppt。看，教师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。期望大家课下可以运用这节课我们学到的学问，剪一幅喜字送给结婚的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们觉察美，制造美，做秀丽的使者吧。感谢大家，下课。材料：纸、笔、剪刀步骤：对折构图美观剪图整齐粘贴比照鲜亮【篇二：对称蝴蝶剪纸教案】教学目标1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡自豪感；2、初步了解和把握剪纸的一些根本技法；培育剪纸的兴趣；3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。教学过程1、谈话激情，简介剪纸今日我们都带来了剪刀、彩纸要学剪纸，你们知道剪纸是用来干吗的？依据学生的答复小结常用剪纸：窗花〔装饰窗户〕、喜花〔喜事装饰〕、有用图样〔服装、鞋帽等纹样〕等。简介浦江剪纸。出示蝴蝶剪纸作品范例，问：秀丽吗？今日我们就用自己的巧手剪出比教师秀丽的作品。指导纹样设计蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说？争论后得出结论：对称、三局部组成〔触须、身子、两对翅膀〕。我们设计图样的时候，可承受写实、概括、夸大等手法。板画示范举例：〔写实〕〔圆形〕〔菱形〕〔三角形〕……学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己宠爱的图形轮廓，引导孩子的发散思维。尝试剪纸将自己设计的图样按轮廓线剪下来。开放后，自己想想那些地方可以修改会更均匀，更秀丽。同桌或小组沟通争论。除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢？学生各自尝试。沟通，看看谁挖的洞洞秀丽。小结剪纸常用的符号及用刀技巧：〔纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……〕争论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？总结、提示剪纸的方法：先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最终剪外轮廓。独立练习依据今日学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。沟通、展评。课外延长班内办一个剪纸专栏，让大家赏识；剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心愿；装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。(此设计二课时完成，第一课时重点为蝴蝶外轮廓剪法，其次课时为完成稿)【篇三：对称与剪纸二次教案】《对称与剪纸》教学设计兴安一小于绍辉2010-10-17教学目标：品，能够敏捷地运用剪刀、刻刀等工具进展剪纸；和实践力量，启迪学生灵感，培育学生宠爱生活的情感。超群技艺，培育学生的民族骄傲感。4、进一步学会运用争论方案进展剪纸和操作重点难点：使学生把握剪纸的根本方法〔构思→折纸→画图→剪刻→粘贴〕教学难点：实际操作〔构思→折纸→画图→剪刻→粘贴〕提高学生手、眼的准确性、协调性。使学生能敏捷地运用剪刀、刻刀等工具进展剪纸。教具预备：学生预备：剪刀、刻刀、铅笔、尺、彩色纸、固体胶教师预备：彩纸、各种剪纸图片幻灯片、白纸及作品画课时安排：2课时活动过程：一、课首说话：首先赏识几幅秀丽的图案，谁能说说这是什么？对，剪纸是我国传统的民间艺术之一。请同学们再认真观看这几幅图案它们都有什么共同的特点呢？〔对称〕。上面的图案看起来很简单，假设利用图形的对称关系就很简洁化了。这节课我们就来学习“对称与剪纸”二、课。1、觉察问题：师：关于对称与剪纸同学们都想了解什么呢？〔。。。。。。〕生说教师筛选问题并板书。2、解决问题：4344页，看能不能通过书中剪纸的折纸方法和剪纸的演示过程来解决这两个问题。生自己看书后找生答复以下问题教师板书。怎样对称：单轴、双轴、中心对称怎样剪纸：构思、折纸、构图、剪刻、粘贴师：为什么在剪纸之前要先构思呢？〔。。。。。。〕师：有了好的构思之后想制造出好的剪纸作品还要争论怎样折纸和勾图，这样才能顺当完成对称剪纸的作品。师：书中向我们具体介绍了哪几种对称折纸方法呢？〔。。。。。。〕下面4344页自己试着折出这三种折法并把折好的依次摆放在桌面上，不会折的同学可以向小组同学请教，整组都不会的可以小组进展沟通共同争论。学生自由折纸。教师巡察。并作个别指导。师：折完了吗？把折完的分别举起来。好，看来大家都会折了，那么这三种折纸我们在剪纸时得需要留意哪些事项呢？小组进展争论。学生汇报教师进展强调。〔尤其是其次种教师出示两种折纸方法并强调两种折纸方法的不同剪出的图案左右大小也就不同并出示画完和剪完的两种图案---福字和小女孩〕。师：这三种折纸方法同学们已经把握，书中还向我们介绍了一种折纸方法同学们共同来看一下，44页带喜字的图案，看看它既是中心对称又是什么对称呢？〔轴对称〕这种折纸方法比较简单，由于课堂上时间关系所以感兴趣的同学课下自己练习折一折剪一剪。下面我们共同看看前面图案都分别是什么对称剪纸呢？出示多媒体，并找生说说。43页作者在单轴剪纸时他勾画出蝴蝶轮廓是完整的还是半个蝴蝶？为什么？在剪出蝴蝶轮廓后他又在轮廓里面剪出什么图形了？〔。。。。。。〕我们同学在剪纸时除了这些图形还可以剪出什么图形来？〔。。。。。。〕出示多媒体：师：在剪纸中我们把这些图形都叫做什么呢？〔剪纸符号〕师：勾图我们已经把握下面我们该做什么了呢？〔剪纸〕，剪纸时我们得需要哪些工具和材料呢？〔剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、胶棒〕师：有了剪纸工具和材料我们就离成功更近了一步了，看来有些同学已经跃跃欲试了，别急在剪纸前我们得拟定好我们小组的争论方案。共同来看一下。出示实物投影，找一生读争论方案师做说明。剪纸名称就是一会我们要小组合作完成一幅完整的剪纸作品，那么你们得给你们小组共同剪完的作品起个名字，例如，教师课前和女儿共同剪出了一幅作品，由于我们比较宠爱草原，所以我们给我们的作品起的名字叫“草原情”。由于起了这个名字，所以在下一步“构思”中就要想剪些与草原有关的内容，如：云、草、花、羊、蒙古包等。也就是说构思要和你们起的名字相符。上周我给另个班级上课，有个小组给她们的作品起的名字叫“冬天里的蝴蝶”，同学们说说适宜吗？〔。。。。。。〕为什么？还有一点教师要强调的是：你们构思时要考虑到能不能画出来、能不能剪出来。有时想的很好但就是画不出来，结果影响了整个小组剪纸的速度。最终一步“反思”是在我们小组共同粘贴好作品后完成的。在剪纸过程中消灭哪些状况呢？我在剪纸时把其中一朵花剪掉了，怎么办，怕影响整个剪纸效果那么在粘贴时我把掉下去的又粘贴上去进展了修补。所以，我们同学在剪纸过程中消灭什么状况也要准时记录下来。好了，争论方案会填写了吗？小组进展争论并完成你们的争论方案。完成争论方案后小组就可以进展剪纸了，但剪纸时要留意两点请同学们听好：刻时不要刻刀桌面，下面垫些厚的东西。剪掉的碎纸屑要收好不要弄脏地面。作品展现。好了，各小组现在进展填写争论方案和剪纸。〔教师巡察指导〕四、作品展现。〔按着争论方案展现作品〕。师小