《愚公移山》复习学案

《愚公移山》复习学案《愚公移山》复习学案

一、主题回顾

《愚公移山》是一则寓言故事，源于古代汉族民间，被誉为古代劳动人民智慧的结晶。故事主要讲述了愚公率领家族成员不畏艰难险阻，决心移走两座大山，最终感动天地，山神帮忙移山的故事。该故事传递了一种勇于面对困难、坚持不懈、不怕困难、不怕疲劳的精神，对后世产生了深远的影响。

二、关键词分析

1、愚公：故事的主人公，一位有着坚定信念和毅力的人物，代表了古代劳动人民的智慧和勇气。

2、山：故事中的象征物，代表了困难和挑战。

3、家族成员：代表着团结和协作的精神。

4、天地：代表了古代人民对神力的崇拜和敬畏。

5、寓言故事：通过故事传递某种道理或价值观。

三、故事情节分析

1、故事开篇介绍了愚公的背景和人物性格，为后续的情节发展做好了铺垫。

2、愚公面对移山的挑战，毫不动摇，表现出顽强的毅力和决心。

3、他的行动感动了家族成员，大家齐心协力，共同完成了移山的任务。

4、最后，故事以山神的出现达到高潮，展示了古代人民对神力的敬畏和崇拜。

四、价值观和人生哲理

《愚公移山》故事中，愚公不屈不挠的精神、坚定的信念和毅力，以及家族成员的团结协作，都传递出了积极向上的价值观和人生哲理。这个故事告诉我们，只要我们有决心、有毅力，不怕困难，就能克服任何挑战。此外，故事还强调了团结合作的重要性，一个人的力量是有限的，但众志成城，就能创造奇迹。

五、现实生活中的应用

在现实生活中，《愚公移山》的故事可以应用在许多方面。例如，在学生的学习中，面对困难和挑战时，我们可以借鉴愚公的精神，保持坚定的信念和毅力，不断努力，最终取得成功。在团队合作中，每个成员都可以发扬家族成员的团结协作精神，共同面对困难，共同创造奇迹。

六、总结与反思

通过《愚公移山》的复习，我们可以更深入地理解这个寓言故事所传达的精神和价值观。我们要学习愚公那种不屈不挠、坚定信念、毅力和团结协作的精神，将它们应用到实际生活中，面对各种挑战和困难时，都能保持积极向上的态度，创造属于我们自己的奇迹。这个故事也提醒我们，面对困难时，不要轻易放弃，而是要勇敢地迎接挑战，用自己的实际行动来证明我们的能力和价值。愚公移山导学案题目：愚公移山导学案

一、文章概述

《愚公移山》是一篇寓言故事，出自《列子·汤问》。该文章讲述了愚公带领家人竭尽全力搬移两座大山的感人故事。文章展示了愚公的坚毅、勇气和决心，以及艰苦奋斗、永不放弃的精神。

二、文章结构

1、导入：简述《愚公移山》的背景和来源；

2、理解文章：对文章进行分段，讲解各段的大意和相互关系；

3、词汇语法：解析文中的生词、短语和句型，帮助学生理解文章的语言表达；

4、分析讨论：通过问题引导学生深入思考愚公移山的故事内涵和现实意义；

5、拓展延伸：介绍与《愚公移山》相关的文化知识和历史背景；

6、总结评价：回顾文章主旨，强化学生对愚公精神的认知，鼓励他们在生活中发扬这种精神。

三、详细步骤

1、导入：通过展示《愚公移山》的插图或动画，激发学生学习的兴趣，引出本文的主题。

2、理解文章：请学生通读全文，然后分段讲解。第一段介绍故事的起因，第二、三段讲述愚公和家人的努力移山，第四段描述智叟对愚公的嘲笑，第五段叙述愚公对智叟的反驳，第六段展示上帝被愚公的决心感动而帮助移山，第七段讲述愚公的故事带给人们的启示。

3、词汇语法：针对文中的生词、短语和句型进行解析。例如，“且”、“何”、“如”、“之所以”等词汇；还有如“笑而置之”、“无以代之”、“无以易之”等短语；以及“虽我之死”、“必倍之”、“无遗力”等句型。

4、分析讨论：通过问题引导学生深入思考。例如，“愚公为什么选择移山而不是搬家？”、“智叟的笑声背后反映了什么？”、“如果你是上帝，你会被愚公的哪些品质所感动？”等。

5、拓展延伸：介绍《愚公移山》背后的文化内涵和历史背景，比如“负荆请罪”、“田螺姑娘”等故事，让学生了解中国传统文化的丰富多样性。

6、总结评价：回顾文章的主旨和关键点，强化学生对愚公精神的认知。同时，请学生分享自己在学习过程中的感悟和体验，鼓励他们在生活中发扬这种艰苦奋斗、永不放弃的精神。

四、结论

通过本次导学案的学习，学生不仅能够理解《愚公移山》这篇寓言故事的含义，还能够深入思考其中的道理和智慧。他们在学习过程中也能够培养出坚毅、勇敢、勤奋等品质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。《愚公移山》导学案《愚公移山》导学案

一、主题阐述

本导学案以《愚公移山》为主题，旨在帮助学生深入理解这篇经典文章的内涵和寓意，引导他们在学习过程中培养不屈不挠、迎难而上的精神。

二、引入部分

有一则寓言故事，讲述了一个老人和他的子孙们如何移除两座大山。这个故事被广泛传颂，成为了中华民族的宝贵精神财富。这就是我们今天要学习的《愚公移山》。通过了解这个故事，我们可以深刻理解其中的寓意，并将其运用到实际生活中。

三、关键词分析

1、移山：面对困难时，要有移山的勇气和毅力，即坚定的决心和不屈不挠的精神。

2、愚公：这个人物形象代表了不为困难所屈服的信念和坚持，他的精神是我们的学习榜样。

3、寓言：通过故事的形式传递深刻寓意，让我们在轻松的阅读中获得启示。

4、精神财富：这个故事所蕴含的不屈不挠、迎难而上的精神，是我们宝贵的精神财富。

四、主体部分

1、背景介绍：这篇寓言故事源自于《列子·汤问》，作者是列子。故事讲述了愚公带领家人移除两座大山的故事，寓意深刻，广为传颂。

2、深入分析：通过分析故事中的人物形象和情节，我们可以发现愚公的坚韧不拔、不屈不挠的精神是值得我们学习的。正是这种精神，使得他们能够完成看似不可能的任务。

3、个人观点：我认为，《愚公移山》这篇文章之所以经典，是因为它通过寓言故事的形式，传达了一种不屈不挠、迎难而上的精神。这种精神在我们的生活、学习和工作中都非常重要，尤其是在面对困难和挑战时，我们需要有勇气和毅力去克服。

4、对比与参照：与《精卫填海》等其他寓言故事相比，《愚公移山》更加强调毅力和坚韧不拔的精神。在故事的结局中，愚公的家族通过不懈努力，终于成功地将两座大山移走，展示了人类不屈不挠的精神。

5、创作风格：这篇寓言故事采用了朴实易懂的语言风格，使得读者容易理解。同时，通过生动的描写和情节设置，使得故事具有很高的艺术价值。

6、结论和评分：总体来说，《愚公移山》是一篇非常优秀的寓言故事，它通过一个简单的故事情节，传达了深刻的寓意。这篇文章值得我们深入阅读和学习，我给它打9分（满分10分）。

五、总结

本导学案通过对《愚公移山》的深入分析，让我们更好地理解了这篇经典寓言故事的内涵和寓意。我们要学习愚公那种不屈不挠、迎难而上的精神，将其运用到我们的生活、学习和工作中。只有这样，我们才能在面对困难和挑战时，展现出坚定的决心和不屈不挠的品质，最终获得成功。

六、作业部分

1、阅读理解：再次阅读《愚公移山》，重点关注故事情节和人物形象，深入理解其中的寓意。

2、小组讨论：与同学组成小组，分享自己对《愚公移山》的理解和感受，讨论如何在生活中运用这种精神。

3、写作练习：写一篇短文，讲述你在生活中遇到的一个困难或挑战，以及你是如何运用《愚公移山》中的精神去应对的。《愚公移山》复习课件《愚公移山》复习课件

一、作者、背景简介

列子，名寇，又名御寇，战国前期道家代表人物之一，其思想近于老子。郑国人，大约生于今河南郑州。终生不仕，隐居平阴颐夏，过着清贫的生活。属于先秦道家和先秦文人的双向文化生态环境。在《愚公移山》中，他以寓言的形式，娓娓道来，既给人以深刻的启示，也给人以丰富的联想。

二、解决生字词

1、给下列加点字注音

太行（）豫（）南迂（）回河曲（）箕畚（）（）

2、解释下列各句中加点的词

（1）杂然相许（2）惩山北之塞

（3）曾不能损魁父之丘（4）投诸渤海之尾

（5）遂率子孙荷担者三夫（6）寒暑易节

3、找出下列句中的通假字并解释

（1）始一反焉（2）汝之不惠

（3）亡以应（4）一厝朔东

三、理解思想内容

1、本文主要反映了什么思想？

2、这一思想有普遍意义吗？如何看待“愚公”这一形象？

3、太行、王屋二山究竟有多大？为什么要先说它们的位置？

4、为什么要先交代帝尧的事情？故事出《山海经》，作者为什么感兴趣？

5、这个故事的真实性有多大？后世为什么把它当做一首民歌传唱？

6、这则寓言共七旬八句，在结构和语言上有什么特点？

四、探究与发现

（一）、探究问题

1、《愚公移山》集中体现了一种什么样的精神？它反映了什么样的社会现实？

2、本文是一篇典型的古代寓言，它巧妙的叙古事而喻今人，简短而精要，朴素而深刻，其主题和主要手法对我们做好思想政治工作有何借鉴作用？

3、结尾一节的作用是什么？为什么会有“愚公不愚，智叟不智”的说法？

4、神话结尾的作用是什么？为什么不作“圆满”而作“行人止息”呢？为什么不叫作“上帝感其诚”呢？“子子孙孙，无穷匮也”，以人力对天力，是否显得十分渺小和无助？对以上问题，可采取小组讨论的方式，力求作到理解深沉、准确。老师可适当点拨。

5、从这则寓言中你受到了什么启示？如何联系实际呢？

6、《列子》记述的多是神仙传人和幻想故事，《愚公移山》也是如此，但其中的顺乎自然、高瞻远瞩、自求齐天、人定胜天等观点也值得我们深思。请结合现实生活中的灾难和日新月异的科技发展，谈谈你对这些观点的理解。

（二）、发现规律

列子在本文中是怎样做到把一个比较复杂的故事说得非常有条理性和严整性的？请大家把文章的结构层次划分出来，看看文章是怎样“首尾呼应”的。

五、整体感知

1、请学生带着问题默读课文两遍。

2、分组讨论思考题。

3、师生共同研读有关问题。

4、请学生再读课文，质疑问难。

5、请学生用一句话概括这则寓言故事的内容。

6、请学生用三个字概括这则寓言的作者的写作风格。《世界的气候》复习学案一、复习目标

1、掌握世界气候的基本概念和分类；

2、熟悉全球气候带的分布和特征；

3、了解气候变化的原因和影响；

4、能够运用气候知识解决生活中的实际问题。

二、知识梳理

1、气候定义：气候是指某一地区长时间内天气的变化特征，通常用气温、降水、风速等要素来描述。

2、气候分类：根据气温和降水的组合特点，可以将气候分为热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、极地气候等。

3、全球气候带：全球可划分为六个气候带，分别是热带、亚热带、温带、极地、高山和沙漠气候带。不同气候带的气候特征和生态环境都有所不同。

4、气候变化：气候变化是指全球范围内长期气候统计数据的显著变化，包括气温、降水、风速等要素的变化。气候变化对全球生态环境和社会经济产生深远影响。

三、重点难点

1、世界气候的分布规律和特征是重点，需要掌握各种气候类型的典型分布地区和气候特点。

2、影响气候的因素是多方面的，包括太阳辐射、大气环流、海陆影响、植被影响等，需要理解这些因素对气候的影响机制。

3、气候变化的原因和影响是难点，需要理解自然因素和人为因素对气候变化的影响，掌握气候变化对全球生态环境和社会经济的影响。

四、题型分析

1、概念题：考察学生对气候基本概念的掌握情况；

2、分类题：考察学生对世界气候类型的识别和分类能力；

3、分析题：考察学生对影响气候因素的理解和分析能力；

4、应用题：考察学生对气候知识的运用和解决实际问题的能力。

五、复习方法

1、系统梳理：在复习过程中，要将气候知识系统化，将各个知识点有机结合起来，形成完整的知识体系。

2、对比记忆：对于容易混淆的气候类型，可以采用对比记忆的方法，加深印象。

3、实际运用：通过解决实际问题，如分析当地气候特征、评价气候对生态环境的影响等，加深对气候知识的理解和运用能力。

六、习题演练

1、下列哪个地区属于热带雨林气候？（）A.加拿大B.澳大利亚C.印度尼西亚D.南非

2、下列哪个因素对气候影响最大？（）A.纬度B.大气环流C.海陆分布D.植被覆盖

3、根据历史资料，哪种气候类型在过去几十年中变化最为显著？（）A.热带雨林气候B.温带海洋性气候C.极地气候D.沙漠气候

4、下列哪个城市的气候特征表现为夏季炎热干燥，冬季温和多雨？（）A.北京B.上海C.广州D.重庆

5、为了应对全球气候变化，国际社会需要采取哪些措施？（）A.提高能源利用效率B.减少温室气体排放C.增加森林覆盖率D.以上都是

七、阅读材料，回答问题

科学家最新研究表明，全球气候变化与地球的自转速度有关。据统计，自19世纪以来，地球的自转速度一直在减缓，而同时全球气温也在不断上升。专家认为，这种趋势如果继续下去，将会对全球生态环境和社会经济产生重大影响。因此，减缓地球自转速度可能是应对全球气候变化的一种新途径。

问题：根据上述材料，简述全球气候变化与地球自转速度的关系。

答案：根据最新研究，全球气候变化与地球自转速度有关。自19世纪以来，地球的自转速度一直在减缓，同时全球气温也在不断上升。这表明地球自转速度与全球气候变化之间存在一定的关联性。专家认为，减缓地球自转速度可能是应对全球气候变化的一种新途径。《卖油翁》复习学案《卖油翁》复习学案

一、文章类型《卖油翁》是一篇寓言故事，作者通过故事中的卖油翁和善射的陈尧咨的对话，揭示了“熟能生巧”这一道理。

二、故事梗概故事发生在北宋时期，卖油翁和陈尧咨在射箭场相遇。卖油翁对陈尧咨的高超箭术不以为意，认为自己的倒油技巧更为熟练。陈尧咨听后非常生气，欲与卖油翁比试射箭。卖油翁同意比试，但提出要用自己的射箭技巧作为比试方式。卖油翁在葫芦口上放了一枚铜钱，用勺子从自己的油葫芦中倒出油，油穿过铜钱的小洞，一滴不漏。卖油翁倒完油后，陈尧咨心悦诚服，也展示了他的射箭技巧，但仍无法与卖油翁相比。

三、人物分析卖油翁：卖油翁是一个自信、沉稳的老者，他以自己的熟练技巧为傲，看不起别人的本领。然而，他也是一个有教养、有耐心的人，愿意与别人比试，并通过自己的表演让对方明白“熟能生巧”的道理。

陈尧咨：陈尧咨是一个善射的人，对自己的箭术非常自信。然而，他也有一个骄傲自大的性格，当听到卖油翁认为自己的箭术更为熟练时，他非常生气。不过，他也有知错能改的优点，最终心悦诚服地向卖油翁学习。

四、主题思想文章通过卖油翁和陈尧咨的对话和比试，揭示了“熟能生巧”的道理。只有不断地练习，才能掌握一项技能，并达到熟练的水平。同时，文章也告诫人们不要骄傲自大，要虚心向他人学习。

五、重点难点解析

1、重点词句重点词：善射、忿然、微颔、尔安敢轻吾射、徐以杓酌油沥之、惟手熟耳、笑而遣之

重点句：（1）卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（3）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。（4）我亦无他，惟手熟耳。（5）笑而遣之。

2、难点解析（1）卖油翁为什么对陈尧咨的箭术并不佩服，而认为自己的倒油技巧更为熟练？卖油翁并不佩服陈尧咨的箭术，是因为他通过长年累月的倒油经验，掌握了非常熟练的技巧。他认为自己的倒油技巧更为熟练，是因为他已经达到了“熟能生巧”的境界。

（2）卖油翁的倒油技巧是靠什么练就的？卖油翁的倒油技巧是通过长年累月的练习和经验积累而形成的。文中提到，“我亦无他，惟手熟耳。”也就是说，只有不断地练习，才能达到熟练的水平。

（3）陈尧咨在向卖油翁学习后，学到了什么？陈尧咨在向卖油翁学习后，明白了“熟能生巧”的道理。他认识到自己在箭术上还有不足之处，需要不断地练习才能提高。他也学会了虚心向他人学习的态度。《欧姆定律》复习学案欧姆定律复习学案

一、引言

欧姆定律是物理学中的一个基本定律，它是描述电路中电压、电流和电阻之间关系的定律。欧姆定律对于电路分析和电路设计都具有重要的意义。本学案旨在帮助读者深入理解和掌握欧姆定律，为实际应用奠定基础。

二、欧姆定律的基本概念

欧姆定律可以用公式表示为：U=IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。根据欧姆定律，当电路中的电阻R一定时，电压U与电流I成正比，即电压越高，电流越大。

三、欧姆定律的适用范围

欧姆定律适用于纯电阻电路，即电路中只包含电阻、电源和导线的情况。在非纯电阻电路中，如包含电感、电容等元件的电路，欧姆定律将不再适用。

四、欧姆定律的实际应用

1、电路分析：利用欧姆定律可以分析电路中各元件的电压、电流和电阻关系，进而计算出电路的总电阻、电流和电压。

2、电路设计：根据欧姆定律，可以计算出所需电阻的值，进而选择合适的电阻元件。此外，欧姆定律还可以用于优化电路设计，以实现更好的电路性能。

3、电源特性：欧姆定律可以用于分析电源的特性阻抗，即电源内阻与负载之间的电压分配关系。

五、欧姆定律的历史背景

欧姆定律是由德国物理学家乔治·西蒙·欧姆于1827年提出的。在当时，欧姆定律的发现对于电路分析和电路设计都产生了深远的影响。

六、著名物理学家的贡献

欧姆定律的发现不仅归功于乔治·西蒙·欧姆，还有其他著名的物理学家如迈克尔·法拉第和安德烈·玛丽·安培等。他们的贡献对于欧姆定律的发展和完善起到了关键的作用。

七、欧姆定律的局限性

尽管欧姆定律在许多情况下都非常有用，但它也有一些局限性。例如，在处理交流电路或包含非线性元件的电路时，欧姆定律可能会产生误差。此外，欧姆定律只适用于理想条件下的电路，而实际电路往往存在各种噪声和干扰。

八、总结归纳

欧姆定律是电路分析的基础，它为我们提供了一种简单有效的方法来理解电路中电压、电流和电阻之间的关系。在实际应用中，欧姆定律对于电路设计和优化具有重要意义。通过深入理解和掌握欧姆定律，我们可以更好地应用于实际工作，提高电路分析和设计的能力。

九、参考文献

[1]物理学教程（第二版）,马文蔚等编,高等教育出版社,2013年.[2]大学物理（上册）,吴百诗等编,科学出版社,2010年.[3]TheFeynmanLecturesonPhysics,R.P.Feynman等编,BasicBooks,2011年.

十、问题与思考

1、请简述欧姆定律的适用范围及局限性。

2、如何利用欧姆定律进行电路分析？请举例说明。

3、在实际应用中，如何根据欧姆定律进行电路设计和优化？

4、请探讨欧姆定律在物理学发展史上的重要地位及贡献。《河中石兽》复习学案《河中石兽》复习学案

一、文章概述

《河中石兽》是清代学者纪昀所写的一篇文言小说，主要讲述了一个关于河中石兽的传说。文章通过对石兽形状、色彩、质地的描写，展现了古代人们对神兽的崇敬和敬畏之情，同时也蕴含了“不可妄自菲薄，要相信自己”的道理。

二、重点字词

1、河：河流；

2、中：河的中央；

3、石兽：由石头雕刻的神兽，置于河中，以期能镇压河水，保护堤坝；

4、焉：于此，在此；

5、栩栩如生：形容形象逼真，富有生气；

6、锦绣：色彩鲜艳，华丽如锦绣；

7、玫瑰：色彩瑰丽，是一种珍贵的宝石；

8、莹洁：晶莹洁净；

9、骇：惊吓，惊讶；

10、沫：唾液，口沫；

11、掬：捧取；

12、敝：破旧，破烂；

13、自信：相信自己；

14、妄自菲薄：过分看轻自己，自卑。

三、重点段落

文章第一段主要描述了河中石兽的形状、色彩、质地等特征，栩栩如生、锦绣瑰丽、莹洁可爱，给人留下深刻的印象。

四、文章主旨

本文通过描写河中石兽的外形和传说，表达了古代人们对于神兽的崇敬和敬畏之情。同时，文章也强调了“不可妄自菲薄，要相信自己”的道理，对于现代人也有很大的启示意义。

五、思考题

1、河中石兽为什么能够镇压河水，保护堤坝？

2、古代人们为什么会相信河中石兽有神力？

3、你认为“不可妄自菲薄，要相信自己”的道理在现代社会还适用吗？为什么？《爱莲说》复习学案《爱莲说》复习学案

一、文章类型及背景介绍

《爱莲说》是一篇议论性文言文，作者为北宋时期的哲学家周敦颐。本文选自《周敦颐集》，创作于公元1071年（宋神宗熙宁四年）。文章表达了作者对莲花美丽外表下所蕴含的人格力量的赞扬和喜爱，借物喻人，表达作者对高尚情操和正直品德的追求。

二、知识点回顾

1、重点词汇：理解并掌握文中的重点词汇，如“蕃”、“濯”、“涟”、“亵”、“玩”等。

2、重点句子：理解并翻译文中的重点句子，如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”等。

3、主题思想：把握文章的主题思想，理解作者对莲花的喜爱和赞美，以及表达的人格理想。

三、文章结构分析

《爱莲说》主要由三部分组成：

1、第一部分（第1段）：提出文章主题，描述莲花形象，表达作者对莲花的喜爱。

2、第二部分（第2、3段）：通过与其他花卉对比，强调莲花的高尚品质，进一步表达作者对莲花的赞美。

3、第三部分（第4段）：总结全文，再次强调作者对莲花的喜爱，并表达对拥有莲花般品质的人的赞美。

四、问题解答

1、作者为何独爱莲花？答：作者独爱莲花，是因为莲花具有美丽且高贵的形象，但又不可轻易亵玩，正如作者所处社会的君子，既具有高尚的情操，又不可轻易亲近。

2、“出淤泥而不染”和“濯清涟而不妖”如何理解？答：“出淤泥而不染”表示莲花能在污浊的环境中保持纯洁，比喻人在世俗纷扰中能够保持正直的品格；“濯清涟而不妖”则表示莲花在清水中洗濯后却不失妖娆之美，寓意人在世俗之中能够保持优雅的风度。

五、修辞手法解析

《爱莲说》中运用了多种修辞手法，如排比、比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。以排比为例，文章第2段通过排比手法，将莲花与其他花卉进行对比，突出莲花的高尚品质，增强了文章的气势和感染力。

六、名句赏析

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这句话是《爱莲说》中的经典名句，表达了作者对莲花纯洁和高雅的赞美。通过对比莲花在污泥中生长却保持纯洁的形象，和人在世俗纷扰中能够保持正直的品格，这句话成为了象征高尚情操和正直品德的标志。

七、实践作业

1、背诵并默写《爱莲说》。

2、写一篇关于莲花的小作文，要求运用所学知识，描述莲花的形象，表达对莲花的喜爱和赞美。

3、搜集关于莲花的古诗词或名言警句，分析其中表达的情感和寓意，写一篇论文。

通过《爱莲说》的复习学案，我们可以更深入地理解这篇经典文言文的主题和思想，掌握文中的知识点和修辞手法，进一步提高我们的文学鉴赏能力和写