中学生发展心理学（2023春季）学习通超星课后章节答案期末考试题库2023年

中学生发展心理学（2023春季）学习通超星课后章节答案期末考试题库2023年“我见青山多妩媚，青山见我亦多情”是一种（）。

参考答案:

天人合一

“爱屋及乌”表达了()。

参考答案:

光环效应

“甘罗十二拜相，梁灏八十中状元”，有人早慧，有人大器晚成。这种差异是（）。

参考答案:

能力发展的早晚差异

（）就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

参考答案:

和平赤字

（）阶段是青少年开始发展自我同一性的时期。

参考答案:

初高中

一个人智力的核心应该是（）。

参考答案:

思维力

一般而言，“心理断乳期”或“危险期”出现在人生的（）。

参考答案:

0

上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？（）

参考答案:

同一性对角色混乱

下列关于中学生异性交往的叙述，不正确的是()。

参考答案:

独立生活能力强

下列关于气质说法正确的是()。

参考答案:

气质影响性格形成

下列哪一种是一般能力？（）

参考答案:

记忆力

下列哪句话表现了典型的晕轮效应（）？

参考答案:

高中一年级新生小米，发现第一天给他上英语课的老师漂亮，回家后他就不停地向家人诉说老师漂亮、对学生和蔼、讲课特别有经验

下列对关键期的理解不正确的是（）。

参考答案:

关键期是突然开始和停止的。

下列属于投射效应的是（）。

参考答案:

以小人之心，度君子之腹

下列属于晕轮效应的是（）。

参考答案:

以貌取人

下列属于晶体智力的是（）。

参考答案:

理解词汇能力,发现复杂关系的能力,理解词汇能力,理解词汇能力,词汇理解能力,言语理解能力,错,人类学会的技能;,言语理解,博学多才,流体智力主要受人的生物学因素的影响,晶体智力主要受后天的学习和社会经验的影响,言语理解能力、意义记忆能力等属于晶体智力,流体

世界上第一个标准化的智力量表是()。

参考答案:

比奈-西蒙智力测验量表

中学生对异性萌发了爱慕之情，却往往留给人的印象是贬低、冷落特定的异性同学，潜藏内心深处给自己带来烦恼和忧伤，于是往往借助日记，诉诸笔端。这体现了情绪的（）。

参考答案:

隐蔽性

中学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小明具备较高的（）。

参考答案:

空间智力

中学生情绪具有来得快，去得慢的特点，这是情绪的（）。

参考答案:

持久性与心境化

中学生正处在青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第（）个高峰期。

参考答案:

二

人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）

参考答案:

社交能力

以下不包含首因效应的是（）。

参考答案:

小明偶尔犯了一次错误，就认定小明一贯表现很差

以下老师的做法不合适的是（）。

参考答案:

让胆汁质的学生多做一些需要耐心细致的工作，因为他们的行动迅速

以小人之心度君子之腹，体现的是哪一个印象形成的效应？（）

参考答案:

投射效应

关于创造力与智力的关系，下列表述错误的是（）。

参考答案:

掌握的知识越多，智力越高

关于流体智力和晶体智力说法不正确的是（）

参考答案:

流体智力在人的整个一生中都在增长

关键期的概念是由（）提出来的。

参考答案:

洛伦兹

刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他（）智力好。

参考答案:

运动

初中生一般能使观察服务于一定目的，但他们观察的目的仍有很大一部分依赖于成人的要求，具有()。

参考答案:

被动性

初中生思维的片面性大，情绪和行为不稳定，易激动和不安，这说明他们的心理发展具有（）。

参考答案:

动荡性

初中阶段是学生记忆力发展的（）。

参考答案:

最佳时期

卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（）

参考答案:

流体智力

卡特尔的智力形态中，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

参考答案:

晶体智力

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。皮亚杰认为，认知发展至少到（）的儿童能达到这种程度。

参考答案:

具体运算阶段

发展心理学的研究对象是（）。

参考答案:

个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象

在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）。

参考答案:

T###正确

在教学活动中，教师尤其要做到“授人以渔”，这说明教学中应重视()

参考答案:

发展学生的能力

埃里克森认为2-3岁的发展任务是培养（）。

参考答案:

自主感

多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七、八种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

参考答案:

加德纳

多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是（）。

参考答案:

近因效应

多血质的人较难形成（）的性格。

参考答案:

忍耐与坚持

大文豪歌德在失恋之后，把失恋的情绪能量投到文学写作中，写出了名著《少年维特之烦恼》。歌德调节自己失恋后的消极情绪所用的办法是（）。

参考答案:

升华

学生嘲笑张老师个子矮小，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）。

参考答案:

幽默

学生由于喜欢某个老师而喜欢这个老师讲的课，愿意服从这个老师的要求。这是（）

参考答案:

晕轮效应

学生的实际发展水平和在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为()。

参考答案:

最近发展区

对埃里克森人格发展的认识，不正确的是()。

参考答案:

人格发展分五个阶段

小张喜欢做新颖和有价值的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是（）

参考答案:

创造能力

小明可以对假设命题做出逻辑的和富有创造性的反应。这说明小明可能处于认知发展的()。

参考答案:

形式运算阶段

少年期是从童年期(幼稚期)向青年期(成熟期)发展的一个过渡期。这一阶段也被称为()。

参考答案:

心理断乳期

张斌同学每当遇到伤心事时，总是劝勉自己“忧愁于事无补，我一定能克服困难”、“一定能够克服困难”。他调控情绪采用的是（）。

参考答案:

积极的自我暗示法

心理学家曾把处于中学时期的情绪形象地比喻“像一个钟摆”，在寻求平衡点的过程中摇晃。这是描述中学生情绪的（）。

参考答案:

不稳定性

心理学家皮亚杰认为，以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。

参考答案:

7—11

心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段处于()岁。

参考答案:

7—11

思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的()阶段表现最为明显。

参考答案:

前运算阶段

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，中学生的认知发展水平处于（）。

参考答案:

形式运算阶段

接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是（）。

参考答案:

认知能力

提出最近发展区概念的心理学家是()。

参考答案:

维果斯基

教师以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式、思维习惯揣度学生，说明教师受到了()的影响。

参考答案:

投射效应

教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单、四肢发达”。这是属于（）

参考答案:

刻板效应

教师应该采用不同的教育方式和方法，对待不同气质的学生，下列表述错误的是（）。

参考答案:

对粘液质的学生要让他们学会抑制自己，耐心帮他们养成自制、坚忍的习惯

教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是（）。

参考答案:

流畅性好，变通性差

有人认为，南方人精明、北方人豪爽。这种现象属于（）

参考答案:

刻板效应

某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）

参考答案:

120

某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是()

参考答案:

115

某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（）。

参考答案:

掩饰性

某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的离差智商是()

参考答案:

比纳，西蒙

根据埃里克森的人格发展阶段理论，4-5岁儿童的发展任务是培养（）。

参考答案:

错

根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）。

参考答案:

错

根据斯滕伯格的成功智力理论，传统智力测验测量的能力属于（）。

参考答案:

实践性智力

根据斯滕伯格的成功智力理论，把经验应用于适应、塑造和选择环境的能力属于（）。

参考答案:

实践性智力

根据皮亚杰的理论，把一个玩具用布盖起来,儿童看不到了，但他会去寻找，这说明儿童的认知发展已经具有()的特点。

参考答案:

客体永恒性

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处在()。

参考答案:

具体运思期

根据维果斯基对人的心理机能的划分，（）属于心理的高级机能。

参考答案:

逻辑思维

瑞士著名发展心理学家（）所提出的认知发展理论，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。

参考答案:

皮亚杰

皮亚杰认为，（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。

参考答案:

√

皮亚杰认为，人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做（）。

参考答案:

图式

皮亚杰认为，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）。

参考答案:

感觉与动作分化,感觉与动作分化,感觉与动作分化,客体永存性,0—2,只限于对当前直接感知的环境施以动作,0～2岁,0-2岁,0~2岁,对,0—2,0～2岁,感觉和动作,0～2岁,对

皮亚杰认为认知发展的主要机制是心理结构的适应，而适应就是调整图式以对环境做出反应的过程，包括（）和（）这样两种相互联系但又截然不同的过程。

参考答案:

温暖

研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。

参考答案:

初中二年级

维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。

参考答案:

教学的重要任务是适应最近发展区

维果茨基提出的“最近发展区”概念说明()。

参考答案:

教育对心理发展的促进作用

能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是()

参考答案:

活泼

认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。

参考答案:

弗洛伊德

进入初中以后，学生的无意注意迅速发展并逐步深化，最初，产生无意注意主要依靠外部刺激物的作用，以后中学生才慢慢转变到由于自身的（）而产生无意注意，这种转变使得中学生的认知活动具有了更多的积极主动性。

参考答案:

兴趣、爱好

进入青春发育初期的中学生，由于生理上的急剧变化，开始意识到两性差别，往往对性的问题感到害羞、腼腆、不安，其性心理发展处于（）期。

参考答案:

异性疏远期

进入青春期后的中学生，正是处于半幼稚、半成熟逐步接近成熟的