《文学欣赏与实践》（李丽）678-4课件 6 第六章 成长实践专题活动

成长实践专题活动陆签到扫码下载文旌课堂APP扫码签到（2022.xx至2022.xx）签到方式教师通过“文旌课堂APP”生成签到二维码，并设置签到时间，学生通过“文旌课堂APP”扫描“签到二维码”进行签到。。第一节热爱祖国，弘扬爱国精神第二节学无止境，坚定文化自信第三节认识对联，学习优秀传统文化第四节匠心筑梦，树立崇高职业理想目录第一节热爱祖国，弘扬爱国精神广泛阅读爱国主题的诗歌、小说、散文、戏剧等，体会这些文学作品的思想内容和艺术特色了解中国革命过程中涌现出的英雄人物和事迹，感受其大无畏的革命气概，体会中国共产党人的初心和使命知识目标提高团队合作能力、沟通能力和实践能力提高语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力能力目标素质目标学习爱国志士及广大群众英勇奋斗、百折不挠的爱国精神和崇高品质树立正确的世界观、人生观、价值观和是非观，培育家国情怀具备社会担当和“祖国利益高于一切”的历史责任感，激发爱国主义热情，弘扬社会正能量，为中华民族的伟大复兴而奋斗成长实践专题活动——热爱祖国，弘扬爱国精神任务一在中华民族五千多年的悠久历史和灿烂文化中，爱国是亘古不变的精神支柱和精神财富。从先秦到当代，数不胜数的华彩篇章展现出爱国主义的动人画卷。爱国主义，是诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，是林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。广泛阅读爱国主题的诗歌、小说、散文、戏剧等，编写读书提要。要求条理清晰，重点突出，将作品的主要内容完整地概括出来，并分析作品的主旨。组织读书报告会，以小组为单位进行汇报。点击播放爱土地爱人民爱文化任务二阅读鲁迅杂文、毛泽东诗词、红色经典剧本等反映中国近现代历史的优秀革命传统作品。例如，阅读“鲁迅文学奖”“中国政府出版奖”获得者王树增的战争系列作品《1901》《1911》《长征》《解放战争》《抗日战争》等，了解1840年以来中国人民经历的苦难与抗争的历程，从而砥砺志向，陶冶心性，熔铸品格。又如，阅读老舍的《四世同堂》、都梁的《亮剑》及茅盾文学奖获奖作品《黄河东流去》《野葫芦引》等，了解宁死不屈的英雄、忧国忧民的知识分子和勇敢坚强的人民，感受他们大无畏的革命精神，从而增强担当意识和社会责任感。从这些文学作品中选取一个人物、一个事件等进行复述，要求既忠实于原文，又突出作品主旨；组织读书报告会，以小组为单位进行汇报。点击播放《长征（节选）》成长实践专题活动——热爱祖国，弘扬爱国精神全班学生以3～5人为一组，各组选出组长，从上述两项任务中任选其一并进行任务分工，将小组成员及分工情况填入表6-1中。表6-1小组成员及分工情况班级

组号

指导教师

任务内容

小组成员姓名学号任务分工及时间安排组长

组员

成长实践专题活动——热爱祖国，弘扬爱国精神实训准备（1）熟悉权威的文学奖项，收藏知名的文学网站。（2）掌握常用的信息检索方法和文学作品分析方法。成长实践专题活动——热爱祖国，弘扬爱国精神实施过程将实训任务的具体完成情况记录在表6-2中。时间安排实施步骤

1．拆解任务，认识任务的重难点，包括：（1）（2）（3）（4）

2．确定本组使用的信息检索方法，包括：（1）（2）（3）（4）

3．记录本组搜集的文学作品及内容，包括：（1）（2）（3）（4）

4．记录本组使用的文学作品分析方法及得到的体会，包括：（1）（2）（3）（4）

5．确定本组使用的成果展示方法，包括但不限于PPT展示、讨论结论、个人展示。（1）（2）（3）（4）

6．小组内进行成果展示，讨论并改进

7．在全班同学面前进行展示表6-2实施步骤成长实践专题活动——热爱祖国，弘扬爱国精神评价反馈各组在班级内轮流展示。展示完毕，小组各成员谈一谈自己的感悟。教师与其他小组对该组的表现进行评价，并将评价结果填写在表6-3中。表6-3考核评价表项目名称评价内容分值评价分数自评互评师评素养评价20%掌握爱国主题的诗歌、小说、散文、戏剧的思想内容和艺术特色6

具备团队精神，能够积极与他人合作6

积极、认真参加实践任务8

技能评价30%熟练应用各种信息检索方法10

能选出具有代表性的文学作品10

按时完成实践任务10

成果评价50%成果展示重点突出，详略得当，准确概括文学作品的思想内容和艺术特色30

讲解时口齿清晰，仪态大方10

PPT制作精美，图文并茂10

合计100

总评自评（20%）+互评（20%）+师评（60%）=综合等级：教师（签名）：成长实践专题活动——热爱祖国，弘扬爱国精神第二节学无止境，坚定文化自信了解我国的文化资源，我国对人类文明做出的卓越贡献，感受中国精神和中国价值了解近年来我国在哲学历史、文艺影视、科学技术等方面的文化创新活动，感受中国力量知识目标提高团队合作能力、沟通能力和实践能力提高语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力能力目标素质目标明白学习是生活中必不可少的，学习可以增强我们的见识，充实我们的精神世界掌握互联网时代的学习方法，在学习过程中提高人生感悟力，并在职业生涯规划中加以运用成长实践专题活动——学无止境，坚定文化自信任务一在五千年的漫长岁月中，我们的先人创造、建构了庞大的文化体系，为今人积累了丰美而深厚的文化资源。其中既有严谨朴实、情礼交融的日常生活信条，意境高远、笔触深沉的文艺作品；也有究天人之际、通古今之变的历史巨著，深邃广阔、精义入神的哲学理论；更有存在于佛道、中医、武术、气功之中的生命科学技术体系；以及在近现代艰苦卓绝的斗争中形成的忠勇无畏、团结奋战的革命精神。按照历史巨著、哲学理论、中医、武术等类别梳理我国的文化资源，并分类列举，概述我国对人类文明做出的卓越贡献；组织文化宣讲会，以小组为单位进行汇报。点击播放坚定文化自信任务二近几年，我们一直在进行大规模、全方位的文化创造活动。从哲学历史到文艺影视再到科学技术，我国文化发展规模始终位于世界前列。例如，在科学技术发展方面，从2010年到2015年，在全球超级计算机500强榜单中，我国的“天河二号”超级计算机曾连续六次称雄。2017年6月19日，全球超级计算机500强榜单公布，中国“神威•太湖之光”和“天河二号”第三次携手夺得前两名。同样，经过多年的积累发展，我国文艺影视在国际产生了越来越重要的影响。近年来，我国文化产业发展较快，但这仅是“小荷才露尖尖角”，未来我国还将取得巨大的文化发展成就。按照科学技术、文艺影视等类别梳理我国的先进成就，概述我国在新时代条件下激发出的文化创造能力及获得的成果；组织文化宣讲会，以小组为单位进行汇报。成长实践专题活动——学无止境，坚定文化自信全班学生以3～5人为一组，各组选出组长，从上述两项任务中任选其一并进行任务分工，将小组成员及分工情况填入表6-4中。表6-4小组成员及分工情况班级

组号

指导教师

任务内容

小组成员姓名学号任务分工及时间安排组长

组员

成长实践专题活动——学无止境，坚定文化自信实训准备（1）浏览人民日报、科技日报等主流媒体网站，了解先进人物事迹、民生改善成就、生态治理成就、文化科技成果等。（2）掌握常用的信息检索方法和分类整理方法。成长实践专题活动——学无止境，坚定文化自信实施过程将实训任务的具体完成情况记录在表6-5中。表6-5实施步骤成长实践专题活动——学无止境，坚定文化自信时间安排实施步骤

1．拆解任务，认识任务的重难点，包括：（1）（2）（3）（4）

2．确定本组使用的信息检索方法，包括：（1）（2）（3）（4）

3．记录本组搜集的我国文化资源和先进成就，包括：（1）（2）（3）（4）

4．记录本组使用的分类整理方法及得到的体会，包括：（1）（2）（3）（4）

5．确定本组使用的成果展示方法，包括但不限于PPT展示、讨论结论、个人展示。（1）（2）（3）（4）

6．小组内进行成果展示，讨论并改进

7．在全班同学面前进行展示评价反馈各组在班级内轮流展示。展示完毕，小组各成员谈一谈自己的感悟。教师与其他小组对该组的表现进行评价，并将评价结果填写在表6-6中。表6-6考核评价表成长实践专题活动——学无止境，坚定文化自信项目名称评价内容分值评价分数自评互评师评素养评价20%了解中国精神、中国价值和中国力量6

具备团队精神，能够积极与他人合作6

积极、认真参加实践任务8

技能评价30%熟练应用各种信息检索方法10

能选出具有代表性的文化资源和先进成就10

按时完成实践任务10

成果评价50%成果展示重点突出，详略得当30

讲解时口齿清晰，仪态大方10

PPT制作精美，图文并茂10

合计100

总评自评（20%）+互评（20%）+师评（60%）=综合等级：教师（签名）：第三节认识对联，学习优秀传统文化了解对联的演变历程和基本特点掌握对联的文化内涵知识目标掌握撰写对联的方法和欣赏对联的方法提高沟通能力、实践能力和审美鉴赏能力能力目标素质目标提升对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强文化自信传承中华优秀传统文化习俗，弘扬中华优秀传统文化成长实践专题活动——认识对联，学习优秀传统文化对联是我国特有的一种传统文学样式，它由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，千百年来为广大群众所喜闻乐见。你了解对联的相关知识吗？请根据下面要求，完成任务。（1）查阅对联的相关知识，并留心收集景区名胜、社区住户张贴的对联，以及历史名联，与同学们分享。（2）为自己家的庭院、居室、书房各写一副对联。（3）春联是春节时贴在门上的对联，属于喜庆类对联。请尝试写一副春联，要求突出春节的欢乐气氛。（4）与同学合作，给对方出上联，要求其对出下联。点击播放对联的基本特点任务分配全班学生以3～5人为一组，各组选出组长进行任务分工，将小组成员及分工情况填入表6-7中。表6-7小组成员及分工情况班级

组号

指导教师

任务内容

小组成员姓名学号任务分工及时间安排组长

组员

成长实践专题活动——认识对联，学习优秀传统文化实训准备（1）熟悉对联的基本知识。（2）掌握撰写对联的方法和欣赏对联的方法。成长实践专题活动——认识对联，学习优秀传统文化实施过程将实训任务的具体完成情况记录在表6-8中。表6-8实施步骤成长实践专题活动——认识对联，学习优秀传统文化时间安排实施步骤

1．拆解任务，认识任务的重难点，包括：（1）（2）（3）（4）

2．记录本组搜集的对联，包括：（1）（2）（3）（4）

3．记录本组撰写的对联及得到的体会，包括：（1）（2）（3）（4）

4．确定本组使用的成果展示方法，包括但不限于照片展示、PPT展示、个人展示。（1）（2）（3）（4）

5．小组内进行成果展示，讨论并改进

6．在全班同学面前进行展示评价反馈各组在班级内轮流展示。展示完毕，小组各成员谈一谈自己的感悟。教师与其他小组对该组的表现进行评价，并将评价结果填写在表6-9中。表6-9考核评价表成长实践专题活动——认识对联，学习优秀传统文化项目名称评价内容分值评价分数自评互评师评素养评价20%掌握对联的文化内涵6

具备团队精神，能够积极与他人合作6

积极、认真参加实践任务8

技能评价30%熟练应用各种信息检索方法10

掌握撰写对联的方法和欣赏对联的方法10

按时完成实践任务10

项目名称评价内容分值评价分数自评互评师评成果评价50%成果展示精彩，所写对联对仗工整，具有一定的思想性30

准确概括对联的思想内容和艺术特色10

讲解时口齿清晰，仪态大方10

合计100

总评自评（20%）+互评（20%）+师评（60%）=综合等级：教师（签名）：第四节匠心筑梦，树立崇高职业理想阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《从医学人文到人文医学——钟南山院士访谈录》等职业主题的文学作品体会职业精神、工匠精神、劳动精神的内涵知识目标学习一技之长，提高职业素养提高语言运用能力、思维能力和实践能力能力目标素质目标学习坚持原则、不畏困难、勇敢前行的精神，培养职业道德树立远大的理想信念，并积极付诸实践，使自己成为国家和社会需要的有用之才成长实践专题活动——匠心筑梦，树立崇高职业理想任务分配阅读材料1：喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者

袁隆平

沈英甲沈英甲，1948年生，《世界知识》杂志编辑，著有长篇小说《前尘》《探求宇宙之谜》《经营之神》《探索自然》《终极诊断》《生存方式》等。袁隆平（1930—2021），中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者。本文为人物通讯，用四个小标题把内容分成四个部分，分别从四个方面揭示出农业科学家袁隆平的精神品质，刻画了“杂交水稻之父”的光辉形象。阅读材料2：从医学人文到人文医学——钟南山院士访谈录访谈录，就是访问交谈记录，可以是文字记录，可以是录音，也可以是视频录像。本文是采访钟南山院士的访谈录，采访以医学人文和人文医学为主题，钟南山院士就此发表了自己的观点。全班学生以3～5人为一组，搜集袁隆平和钟南山的相关资料，结合上述阅读材料，深入了解两位时代偶像，并演绎袁隆平和钟南山的职业故事。各组选出组长进行任务分工，将小组成员及分工情况填入表6-10中。表6-10小组成员及分工情况班级

组号

指导教师

任务内容

小组成员姓名学号任务分工及时间安排组长

组员

成长实践专题活动——匠心筑梦，树立崇高职业理想实训准备（1）熟悉袁隆平和钟南山的生平。（2）掌握常用的信息检索方法。成长实践专题活动——匠心筑梦，树立崇高职业理想实施过程将实训任务的具体完成情况记录在表6-1