2023年幼儿环境工作计划5篇

2023年幼儿环境工作计划5篇幼儿环境工作安排篇1

一．项目方案：

1、首先老师要依据大班幼儿的年龄特点设计本班的环境创设：特点如下

（1）这一阶段的幼儿自理本领和劳动本领明显提高，他们的生活自理本领方面较前更独立，他们能选择自我喜爱的适合自我的嬉戏。

（2）他们的合作意识渐渐增加在相互交往中，该年龄段的幼儿起先有了合作意识，同时规则意识渐渐构成，他们起先学习限制自我的行为，遵守团体的共同规则。如：嬉戏结束要把玩具整理好放回原处；举手发言等。

（3）爱学，好问有极强的求知欲望，他们不但爱问“是什么”还想明白“怎样来的”等这样的问题。

（4）能依据四周事物的属性进行概括和分类。

（5）学读爱好有所提高。大班的幼儿不但对图书的阅读爱好深厚，能较长时间用心地看书，对资料的理解本领较强，并且对文字起先产生爱好。

2、本次活动由老师设计构思制作，幼儿和家长同时也参加打算材料和动手制作，大家共同完成的环境创设。

3、本班所创设的环境和区角活动都突显了好用性，参加性和可操作性。

4、本次活动的的主题思想：节俭环保美观运用和嬉戏性。

5、本班共创设六个活动区角：美工坊，我们的城市，书吧，西光超市，奥运回放和动脑城。每个区角设有对应的背景墙，进区规则，进区标牌，每个区角都设放了足够的材料。突出的是“奥运回放”和“美工坊”。

“奥运回放”这个区角的操作材料更为丰富，有伦敦奥运会的各个竞赛场馆的精致图画，有本届奥运会的祥瑞物，有运动员们在各种竞赛项目时的精彩动作回放；更让人瞩目的是本届奥运冠军的领奖场面最为刺眼。孩子们很喜爱这个区角，经过这个平台，孩子们对伦敦奥运会有了更进一步的相识。增加了他们的荣耀感。

“美工坊”里不仅仅有美工操作时必备的绘画纸，涂色水彩笔，剪刀，胶水，橡皮泥和泥工板外，更是设放了许多幼儿和家长用废旧的纸张亲自制作的精致的纸制品以供幼儿和家长观赏，大大提高了幼儿的制作爱好，同时也提高了家长的参加性，增进了家园关系。

“我们的城市”里面都是幼儿自我绘画的各种汽车，大树，红绿灯，斑马线和各种人物，幼儿可随意摆放和变换位置；

“小小值日生”里每个花朵上都有小挚友的照片，每个花朵代表一天，到哪一天，该谁值日，幼儿一目了然。他们都很负责，经过这个活动也大大提高了幼儿的职责心；室内外的主题墙更是突显了孩子活动的痕迹。

6、卫生间的布置更是统一规则，到处都有显明的标识，让人一目了然；每一处的小小温馨提示（如：节俭用水、大小便入池、擦干净小嘴、轻拿轻放等等）更显出了老师的细心和专心。

7、室外的家园栏更是老师工作的重点之一，里面每一期的内同都是出自老师细心的打算，我们深知仅有家园共育才能让孩子更好更强壮的成长。

二．实施效果：

1、经过这次的环境创设，不仅仅美化了我们的教室环境，并且充分体现了纲要的精神，也让孩子充分体验到参加带给他们的快乐。

三．探讨和启示：

开展这次活动中在立足岗位，核心在解决实际问题，班员在活动中自我加压、自我约束，从而提升了老师素养，增加了班团体的战斗力和凝合力。

幼儿环境工作安排篇2

大班第一学期年级组小结顾海英时间过得飞速，大班教研组上学期的各项工作在我们六名老师的共同努力下，已经画上了一个圆满的句号。本学期我们大班教研组全体老师仔细学习了>内容,坚持努力将新的教化思想转化为教化行为。我们以“以促进幼儿全面、主动、富有特性的发展”为宗旨,将符合大班幼儿年龄特点的保教目标渗透与幼儿一日活动的各个环节之中。我们结合理论指导,坚持边学习,边实践,边总结的教化教学看法。现将本学期的教研工作做以下总结：组内的每位老师都具有良好的师德修养，能够仔细地参与每一次的政治学习，不断提高自身的思想道德修养和科学文化素养，平常能常常看电视新闻、看报纸、关切国家大事。在实际工作中，组内老师乐意为幼儿园排忧解难，勇挑重担，凡事主动主动，乐意为幼儿园争创荣誉，听从领导的支配，仔细遵守并执行幼儿园的规章制度，有爱园如家的主子翁意识。平常有事共同探讨，讲团结、讲合作、讲奉献，同心协力，与园内其他老师都能团结协作，有和谐向上的氛围。每位老师穿着装扮修饰得体，举止文明规范，在各类扶贫帮困活动中都能够主动参加，其中有四位老师还每月资助承德医学院的学生。我们知道教化教学是幼儿园教化的重中之重，我们的老师自然是毫不松懈。在平常深化学习二期课改，体会其中的精神，更新教学观念，努力让自己拥有先进的教学理念，同时探究新的教学模式，常常开展教材的探讨和教学阅历的沟通；在教化教学中力求尽心尽职力求完备，努力提高教学水平，在组织教学

活动时总是认仔细真、踏踏实实，努力的把课改精神融入教化教学中，提高保教质量。为提高各位老师的教学水平，本学期我们组织了“滚雪球”的实践课活动，如在“我们的城市”主题中的“跳房子”等。我们六个老师在集体设计教案时能出谋划策，共同帮助，探讨探讨，制作教学具，充分体现了团结协作的精神，执教的老师能仔细实践并能虚心接受他人建议和看法，其他老师也都仔细记好听课记录及评课内容，特殊是评课的老师同样也提高综合评价的实力。我们都能从中得到启发，得到提高，使大家在思想上、行为上都得到了提高。在平常，老师们乐意撰写随笔和案例，把自己教化教学方面的体会、想法成文，把自己的阅历与人共享。同时在严文伟老师的带领下，大家还把信息技术融入教化教学当中，相互探究、仔细制作多媒体课件。

严老师，她不仅是我们组在多媒体方面的领头羊，带领着我们组内老师运用多媒体技术更好地开展教学活动；还能将自己的阅历毫无保留的与其他组的老师共同共享。每一次，只要有老师提出须要，她都尽力而为，加班加点地来满意老师们的教学需求。本学期我们依据上学期在主题区域嬉戏活动方面的尝试，接着在这方面进行了深化探讨。从“我是中国人”到“我们的城市”以及“我自己”，每一次在确定主题后，我们都一起探讨怎样更好地投放区域活动的材料,以及投放材料后孩子们的反应和操作状况，刚好地调整，让区域活动能更好的服务与主题，服务与孩子。在一次次的外出学习和听讲座后，我们受到了很大的启发，将墙面充分的利用起来，让墙面也成为孩子无声的好老师。在这个学期，我们的另一项重点工作是培育青年老师。我们组的每位老师都非常重视这项工作。在平常的教研组活动中，为我们的青年老师供应各种熬炼的机会，比如：让她们上实践课，展示棋嬉戏，主评实践活动等。我们信任，只要我们的青年老师今后在思想上、在行动上，接着保持这种主动向上的劲头，肯定会有更大的进步。在期初，我们大班组还制定了《让主动情感贯穿幼儿棋类活动的探究与探讨》以及《主题活动中，幼儿非智力的发展的探究与探讨》的课题。开展了有安排、有目的的科研活动，组内的老师们有着较强的科研意识，能仔细参与每一次的教科研活动和业务培训，主动开展探讨性或探究性课程的探讨，针对我们幼儿园的特色，针对我们大班幼儿的年龄特点以及现有的阅历，努力设计出一些适合我们年级组孩子的活动，使我们的孩子在活动中感受到，参加国际象棋的活动不是一种负担而是一种乐趣，对国际象棋活动有着越来越深厚地爱好，也使得孩子们思维的更加灵敏。在课题的探讨中，人人都主动搜集有关资料，并能从实际动身，细心设计有关的方案，在实践中进行分析、评价和反思，每位老师都能有自己的想法和看法，很好的发挥着各自的优点，从而提高了每位老师的科研水平，也使我们的科研工作取得了有效的成果。虽然我们平常教化教学工作非常地繁忙，但是我们的`老师与老师之间还是能够相互爱护，团结共进。大家都会尽量抽出时间来，主动做好年级组的各项事宜。在家长工作方面，我们每位老师都能主动与幼儿及家长沟通，把家庭教化与幼儿园教学连成一体；在生活上加倍给幼儿无微不至的关怀和爱护，到处为他们做好榜样，做到有爱心、有耐性，让每一个孩子都能在沙霞这个大家庭中感受到老师对他们的关爱。老师们发扬主子翁精神，发挥每个组员的特长，为我们的各项活动献计献策，就像我们每月都会组织一次的亲子活动，为了让活动能够更加具有亲和力，每位老师都动足脑筋，让活动在形式上更新型，在内容上更符合家长>

幼儿的要求，也因此使得我们每一次的亲子活动，都能得到家长的认可，为打造我们的公信教化夯实了基础。就如最近我们组织的亲子迎新活动，六名老师通过征集家委会的建议后，能够一起协商嬉戏的规则与玩法、制作嬉戏材料，创设新年的环境，使幼儿与家长都体验到了节日的气氛，亲子活动的乐趣。在各位老师的细心打算、仔细组织中收到了良好的效果，受到了家长们的欢迎和赞许，使家长们满足而归。我也感受到，在每一次亲子活动的整个设计、操作过程中，我们组员之间还彼此增加了凝合力。我们的蒋敏老师，在孩子们去上海考级时，得知有的是老人带去的；有的孩子想去上海考级而家长没有空时，就主动为家长排忧解难，在空余休息时间陪孩子们去上海参与国际象棋升级赛，让家长深受感动，对我们的特色活动也更加地支持了。在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发觉问题，解决问题，一起提高在下学期，我们大班组的六名老师将更加同心协力，在开展好一日活动的基础上，能够更好地更有针对性地进行研讨活动，以此促进我们组教研水平的提高。信任在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更精彩，有更多的进步。

幼儿环境工作安排篇3

一、指导思想

以幼儿园《纲要》为指导，依据幼儿园园务安排以及中班幼儿年龄特点，一切从实际动身，坚持幼儿园与家庭、社区亲密协作，利用各种教化资源，在主题活动中体现环保教化，为幼儿的发展创建良好的条件，促进他们健康、和谐、欢乐的成长。

二、环境教化的主要工作与措施

1.环保教化渗透日常生活教化

为了让幼儿在环境教化和环保相结合的教化教学活动中，把环保教化有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增加幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。

2.结合主题开展环境教化活动

依据主题教学活动结合环境目的进行教化，在环境创设中，利用家长资源收集废旧、平安、卫生的物品，投放在区域中，激励幼儿利用废旧物品进行手工制作，布置班级主题墙。

3.开展丰富多样的活动，渗透环保教化

大自然就是最好的环保教化资源，依据班级幼儿的爱好，利用各种形式，我们本学期将开展环保行动，走进社区，走进小学，捡落叶、见脏就捡、“环保儿歌”征集、“九九重阳节

浓浓敬老情”、“亲子环保小制作”“绿色环保、创意无限老师手工制作竞赛”

“我是环保小卫士”、“变废为宝”、“爱惜小草”等系列活动。让孩子们体会到成就感和喜悦，对环保行为有了更剧烈的爱好和自觉意识。我们还将依据中班幼儿宠爱动物，关切植物的年龄特点，把幼儿带到自然中、田野中去，培育幼儿酷爱自然的情趣。引导幼儿学习粗浅的种植技能，让幼儿在自然角种植过程中，从小事培育幼儿爱护环境，从我做起的意识。

三、主要活动的支配

九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约

的主题开展，通过开展：

“假如没有电”的探讨活动;

2.相识班级的电器;

3.探讨“如何在日常生活中节约用电”;

4.故事：电老虎

十月份：依据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：

了解一些动物的生活习性;

2.学习照看一些常见的小动物，激发幼儿爱惜动物的情感;

3.了解一些动物受到损害的缘由;

4.找出爱护动物的途径。

5.家长利用休息日带孩子参观动物园。

十一月份：走进社区，捡落叶环保活动。

1.在社区内捡树叶

2.组织幼儿捡废纸;

十二月份：开展《只有一个地球》的主题活动。

环保故事、儿歌竞赛;

2.亲子手工制作

一月份：依据本年级一学期所开展的环境教化，结合环保活动进行评比总结。

评比出：

环保先进班级;

2.环保小卫士;

3.环保家庭;

4.环保手工制作优秀奖。

幼儿环境工作安排篇4

大班孩子思维进一步发展，有了必需的是非、辨别和扩展思维，基本相识自我的名字，依据孩子这一特点，我们大班在主题教材的引领下，和孩子一齐布置创设了班级和主题学习的环境。

室外活动室侧墙裙，我们用一个整体性较强的“画轴”来展示孩子的作品，每个孩子的主题配套材料袋作为孩子主题作品的包装，里外都写上了孩子的姓名和班级，便于孩子自我分辨和整理。楼道一侧用包装纸剪成孩子喜闻乐见的动物的形态，把孩子的作品粘贴到动物上，丰富动物的形象。动物中间用画好边角的图案做边框，随即展示家园联系方面的材料。

室内团体活动区域用简洁明白的蓝色箭头和固定行距的黄色圆点来标记。五个区域活动用纸箱或桌子来界开，区域活动示牌分别依据孩子的想法设置和张贴，例如操作区的“剪刀”、科学区的“放大镜”、搭建区的“楼房”阅读区的“立体书本”、表演区的“美丽女孩”等。

活动室后墙整体设置为蒙古包的样貌，寓意“共同的家园”，三个主题融在一个“我爱我们的家园”里――多彩的秋天、新年乐、趣味的冬天，中间用极富民族特色的二方连续或规律图案做蒙古包的骨架，将三个主题自然的分开，学过的“多彩的秋天”主题资料已丰富完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三个次主题资料自然整合在一齐；主题“新年乐”和“趣味的冬天”两个主题大环境预设基本完成，“新年乐”里的鞭炮、福字、十二生肖等足以让孩子联想到新年的浓浓氛围；“趣味的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各种小动物的过冬方式以及古诗“江雪”的意境美自然让孩子们感受到冬的气息。主题中须要孩子动手参加和展示的留有余地，将在主题进行过程中不断充溢和丰富。

活动室前墙我们将培育幼儿激扬的爱国热忱作为首选。布置了“傲慢中国”的版面，将“我是中国人”和“奥运珍宝”两个主题融为一个有机整体，中间是国旗，右侧是奥运五环，旗每个环中有20__年奥运会的祥瑞物和不一样项目竞赛的中国冠军；左侧是中国地图、天安门、中国的宏大领袖、京剧脸谱、民族娃娃等，四大独创的彩色图片还未充溢到版面中。整个前墙是让人热血沸腾的景象，宽阔的祖国、独具中国漂亮的京剧、伟人崇高的形象、五星红旗、奥运冠军无一不让幼儿“以自我是中国人而傲慢”！

幼儿环境工作安排篇5

环境，是一位不说话的老师，幼儿园良好的环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。依据小班的幼儿年龄与生理心理发展水平的特点，他们更喜爱形式多样且简洁易行的活动，怎样使小班幼儿尽快适应幼儿园的环境呢当然也离不开小班的环境创设是否能让幼儿理解。

《娃娃家》设计意图：新学伊始，小班的幼儿入园难免会产生与父母分别的焦虑，他们的思维处于直觉行动阶段，生活自理本领差，对幼儿园的生疏环境不适应，更不要说让他们参加活动创设了，所以小班布置环境首先应探讨的就是创设亲切和谐的家庭环境，为幼儿开拓了一个“娃娃家”。首先用图形给“娃娃家”做了几扇门，幼儿能够爬进去；然后用图形数字垫给幼儿铺上了床，以便幼儿在上头能够尽情得爬爬玩玩，并且还能够相识图形和数字；还给幼儿在“娃娃家”里面开出了一个“玩具区”，让幼儿把平常在家里玩的最宠爱的玩具拿来，给他们贴上标签，这样既能够让幼儿在感到生疏时玩玩自我的玩具，和他们说说话，拉进家园的距离，又能够把他们的玩具区分开来，让幼儿初步体验大家一齐玩的乐趣。这样做不仅仅能够使幼儿削减生疏感和分别焦虑，还能够使幼儿在玩的基础上学到学问也增进了彼此间的友情。在团体生活中，我们共同创建温馨、和谐、嬉戏性较强的环境，敬重孩子的选择，顺应孩子的自然状态，给孩子们心灵的抚慰，让他们有一种归属感和平安感。

活动目标：一是经过相宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作，培育幼儿的生活自理本领和动手本领，激发幼儿参与活动的爱好，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的快乐。围绕这一目标，在娃娃家设置了如：倒、舀、穿、切、串、夹、捣等系列动作练习，这些动作的练习为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理