2023年迎接期末考试复习计划（通用篇）

2023年迎接期末考试复习计划（通用篇）迎接期末考试复习安排篇1

初三这学期早已过了很大一半，让我很感叹时间是多么的快，还有一个月就要面临期末考试了，可是现在我在回顾前面的时间，我才发觉自己并没有很好的学习。由于进入初三压力变大，学习也没有在状态，现在我便焦急起来了，看着自己之前不志向的成果，面对期末即将到来，我有些恐慌。所以为了不让期末考试的成果太差，我确定从现在起先就复习了。下面就是我对期末考试的复习安排；

一、仔细回顾前面所学学问

回顾学问，能够让学问重新回到脑海里，我准备在接下来的一个月里，把书本上的学问全部都在仔细的看一遍，把重点学问背下来。每天利用课间、中午和自习课的时间去进行回顾，我想渐渐的，我肯定能够把学问记在脑海里，把该记的登记来，把该背的背下来，一个月的时间，足够把七个科目的学问看完，并登记来的。当然，在回顾的过程中，我也会把不懂的重点做个标记，再去问同学问老师，争取当时就弄懂，我想在这样的复习下，期末考试不用担忧基础题。

二、上课仔细，下课钻研

前面说到自己原来的状态不好，导致自己学习不好，就是因为这样，上课才不仔细，下课也从来不去钻研下学问，导致自己这一学期的成果都不太好。所以就接下来的一个月里，我就起先仔细上课，用心听老师讲课，讲解学问，下课之后，也努力把不会的题目钻研一下，争取多找到多样的解决方法，让自己积累学习阅历，把学问补充，并努力让成果得到提升。

三、多做题，积累做题技巧

原先留下了许多的练习题没有做，刚好利用最终一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的运用，用一个月的时间把留下的题做了，就能积累许多的做题阅历，了解更多的解题技巧，对我期末的考试是会有很大的作用的。我肯定要多做题，让自己积累多多的嘱托、做题的技巧，这样到期末的时候，我才不会没有把握。

还有一个月就要进入学期末尾，我将在剩下的一月里，努力把学习跟上去，跟上大家的进度，让成果能得到提高，这样在期末考试那一天，我才能拿到高分，让这个初三有更多的盼头。我肯定不会奢侈剩下的复习时间的。

迎接期末考试复习安排篇2

小学四年级其次学期又要结束了，面临即将要到来的期末考试，我制定了自我的期末考试复习安排。以下是我的复习安排：

第一步：自我反思，查漏补缺

反思学习看法与学习习惯。针对学习看法须要反思三个问题：是否仔细听讲?是否全力解决学习疑难?是否仔细完成课后作业?而学习方法方面则须要问自我：是否学习散漫，学习效率低?是否留意力分散，不能集中精力听讲?之后就是查找漏洞，刚好记录。找出失分缘由，分类记录。失分缘由归类以后，仔细听取老师的讲解并与自我的解题思路相比照，找出自我学习漏洞的弥补方法及相关学问。

其次步：调整状态，设定目标

激发学生学习动机就必需牵动他的学习需求。首先要针对期末考试，确定一个分数目标;其次，适当自我考核，确立个人自信。最终，给自我找一个竞争对手，激发自我学习。

第三步：仔细分析，合理安排

分析课堂重点、难点，记录自我学习疑点。小窍门：找老师要来本期教案资料。老师的教学资料上每课都明确标注学习的重点、难点，能够将它抄录下来贴在自我的学习桌上，每日比照学习。

经过课本书目把握课本学问脉络：此刻的考试越来越重视学生联系思索的本领，所以学生也要重视自我对于所学学问的真题把握。经过课本书目能够较为清楚地把握课本学问脉络，使我们的学习思路更加清楚。

迎接期末考试复习安排篇3

转瞬接近期末，各学科都进入了惊慌的复习阶段，为了更好的提高美术学科的复习效率，现制定复习安排如下：

一、指导思想

依据新课程标准的要求，促进学习全面发展，改进老师的教学，结合各年级的教材内容进行分阶段的复习。详细复习内容应从造型表现、设计尝试、观赏评述和综合探究四个方面进行。让学生了解基本美术语言的表达方式和方法，激发他们的创建精神，形成基本的美术素养。

二、复习目标

1.对一学期的学问与技能进行梳理，巩固学问，驾驭方法。

2.指导学生正确的学习方法，学会系统地归纳整理学问，提高艺术的表现实力。

3.进一步提高学生学习美术的爱好，促其审美实力的发展。

三、复习内容

1.了解本学期中外优秀作品的出处，知道作品的国籍、画种和作者;

2.知道我国传统绘画的名称、表现技法及用笔的方法。

3.知道设计创作的基本步骤。让学生常试用不同工具，用纸自由地把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采纳造型嬉戏的方式进行无主题的想象、创作、表演和展示。让学生学会自己创作一些美术作品。

4、驾驭基本的陶泥技法，知道四种不同的技法术语。

四、复习措施

1、依据新课标和大纲要求，驾驭尺度，了解各课重难点。

2、分析学情，仔细上好复习课。

3、全面复习本期所学的有关概念、技法方面的有关学问。

4、了解学生的学问漏洞，分析学生的学问层次，使得每一个学生在复习中有满意感，能较好的受到复习的效果。

5、了解学生对期末考试的看法和看法，调动每一个学生的主动性，采纳集中复习和自主复习相结合的方法。

6、结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计制作的练习，重点指导练习驾驭簿弱的内容。

7、每个学生都选出自己本学期最优秀的作业，在班级内展示，培育学生的审美实力并增加他们

迎接期末考试复习安排篇4

一、复习内容：

人教版二年级语文下册课文，语文学问归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

二、复习目标：

1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写和运用。

3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

4、通过不同形式的组词练习，巩固学过的词语。

5、初步驾驭和运用反义词、近义词。

6、能恰当精确地进行词语搭配。

7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。

9、接着学习不同的句子表达方式。疑问句、反问句、感叹句、陈述句。

10、初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。

11、培育阅读爱好，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

12、依据表达的须要学习运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

三、复习时间：

6月20日—6月26日共计8个课时以单元为主线，每单元复习设计一课时，对每篇课文内容进行回顾，加深理解，有针对性地穿插字词句段的专项训练。

四、复习措施：

1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习和复习指导。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。

3、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。

4、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。

5、其他综合性复习思路：

A、针对学生状况，因材施教，留意学生接受实力的层次性。作业布置分层进行。

B、争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。

C、组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮助，形成良好的学习氛围。

D、细心设计一些复习练习卷，有针对性地对个别学生着重辅导。

迎接期末考试复习安排篇5

一、复习中应遵循几个原则及策略：

（一）以课本为主，突出基础学问和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

（二）系统归纳，分清脉络。

（三）专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1.单词的复习

新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不娴熟驾驭单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生简单驾驭。

2、语法学问的复习

考试前须要复习的语法学问有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特别疑问句等。安排对语法学问进行全面的总结，并协作大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，削减或解除学生心中模糊的学问。复习语法时，要注意引导学生记住结构，能敏捷运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简洁的文章。

3．习题的选择：

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必需重视习题的质量。针对这种状况要精选部分试题进行强化训练，特殊是学生简单错的，在复习中多加以巩固。

三、学情分析

1.有部分学生的基础薄弱,学习成果不志向；

2.学生的解题方法与技巧驾驭的不够好；

3.优生人数较少；

4学习的写作与阅读练习与实力较弱；

四、复习时间支配：

本次复习时间（大致有四周）

从单词，短语、句型、语法、查看错题等方面来复习

第一周StarterUnits1-3--Unit1

其次周（Units2—4）；

第三周（Units5—7）

第四周（Units8—9）综合复习和训练，迎接期末检测。

复习时以课本学问为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

迎接期末考试复习安排篇6

期末考试学习安排

打算时如何着手

1、要回来基础学问。到了最终阶段，不宜再复习全部学问点，把重点要深化驾驭，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化学问点。

2、做好查缺补漏。应当把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要留意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的学问点。

3、要刚好解决发觉的问题。有针对性地复习对最终阶段提高成果很有帮助。

4、留意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对学问点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆（平常上课反复强调的地方）。

考试前如何复习

1、最终一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。

2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点学问。

3、合理支配时间，可根据迎考依次依次调整复习重点，也可依据自身学习状况。

4、复习过程中要敏捷，多穿插几门共同复习，避开长学习一科味同嚼蜡，这样可以提高复习效率。

5、理工科的东西复习起来要多动手，多做典型的习题，通过练习来巩固深化公式及学问点。

6、文史类的东西复习起来要多记忆有条理性，不能死背，尤其是画出的重点题目要反复记忆，这种题都是大分值，要拿足分数。

复习技巧和考试技巧

1、突出重点。我们习惯看书从第一章看到最终一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的确定没有问题，因为这个学科是须要拉长战线复习的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的依次，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，高校考试重点是肯定会考的。

在保证重点复习完（通常过没有任何问题），再不断地往非重点走（走的越深，当然分数就越高了）

2、心理示意。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的爱好的良性循环，要不断地对自己进行示意和激励。告知自己，考试很简洁，我肯定可以搞定。

3、记忆的几个小技巧。

（1）记忆的时间段：

短时记忆：5：30——7：30

长时记忆：14：00——17：00

深度思索：20：00——22：30

（2）对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学、物理公式、电路公式、数字逻辑的一些主要等。

4、假如学习不在状态，可以提出一个独家秘方。打算一套扑克牌，随意抽4张，玩24点的嬉戏。（调动你的思维逻辑哦）

5、考试的时候，假如遇到不会的题，把试卷拿起来（我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视），这个时候许多题说不定就会了。

6、不要想着作弊。一是后果很严峻，二是作弊会心虚，影响正常发挥。

7、考前不要熬夜，肯定要保证睡眠质量和轻松开心的心态，这点对于状态很重要。

总之，科学的复习方法和一些好的阅历，有利于我们的复习效果，预祝同学们能在期末考试中取得志向的成果，回家快欢乐乐过个年。

期末考试复习方法

制定安排：

我们应当制订一个具体的安排表，将每天要复习的各门学科的内容具体地画在一张表格上，每天给自己肯定的复习任务，同时对于复习制订肯定的保证措施，假如不完成任务，对自己有什么样的惩处措施。制订复习安排，必需从自己的学习实际动身。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应当依据自己的学习特点进行，假如自己在理科方面欠缺，我们在制订安排时，应当在理科方面多花点时间，在某一学科上自己的成果还不错，我们就应当少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。

仔细读课本：

现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，全部的考试都是从课本学问中发散来的，所以在复习时就必需读课本，反复的读，细微环节很重要，读书你肯定要很细致的阅读，最好读出声，这样子，一些细微环节就在不经意中记得了。读完之后，应当能够对本单元的内容有个清楚的思路，并且用自己的方式构建出一个学问框架，并且比照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本学问。从整体上把握书本学问有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。

另外，期中考试不会很难，着重考基本学问以书为主，所以回答简答题时最好用书中的语言，这样子得分率比较高，老师改简答题，都是看关键字答到没有，关键的几条有没有，没有时间完整的阅读你的答案。

复习要讲究科学性

复习也是一门科学，复习时应当留意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体支配等。

依据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够驾驭书本的基础学问，一般地认为，人们对于某一学问的完全驾驭，至少须要六至七遍，这样，希望通过一遍复习就能够驾驭书本学问是不行能的。

记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本学问须要我们加以理解，比如，我们在学习数学时，我们是否思索过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点？具有什么典型性？它们有什么共性的东西？我们在复习时，越是思索就越能够理解书本，就越能够驾驭学问。

记忆是一个困难的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应当抬起头来，好好思索，尝试回忆，看我们刚才看的书本的内容是否记住了，是否理解了。也可以张开嘴大声的讲给自己听，只要你能把学问点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习的过程中，我们是脑筋动得最快的时期。

复习小技巧：

该背的肯定要背，比如说单词、短语固定搭配、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译。答题时，字迹肯定要工整，其实许多题目是主观题，你字迹工整，老师心情就好些，给的分也就高一些。最省事的复习方法是看错题（你的错题本，或者是上课时错了，用红笔改过的地方），这样很快就可以看完，而且效果不错，唯一的缺点是，较久前的学问，会有些没复习到，在考试前，要背的、要默的肯定要搞定。

复习留意事项：

在复习的过程中，应当留意调整我们的身体和留意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应当合理地支配时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科都能够支配肯定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应当留意休息。

考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基本上也学不进去了。考前留意保持足够的睡眠，现在许多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不留意休息，考试没有精神，甚至睡着了，很简单的题目也没有时间做了。

迎接期末考试复习安排篇7

依据平常单元测试和期中测试学生试卷反映的问题，以及对考试质量的分析，本着分层、有针对性、有安排的复习原则，现将备考小组探讨的复习安排拟定如下：

首先，复习生词。内容范围是单元复习和单词总评，以试卷形式在6月13日前完成。

其次，诗歌听写和鉴赏练习。诗歌听写包括朗读古诗词、现代诗词、课文中包含的诗词和句子等。以试卷的形式，6月15日前完成。

第三，文言文复习。范围包括文言文基础学问和文言文段落训练。这一部分分为两步，一是复习文言文基础学问（生词的读音和写法、词语释义、通假字、一词多义、词类活用、关键句翻译等。）6月18日前以试卷形式完成；语言段的训练，选择课内段，以试卷的形式在6月20日前完成。

第四，上课复习段落。选择班上的名篇（现代文），如《藤野老师》《我的母亲》《列夫.托尔斯泰》《雪》，进行重点训练。留意各类题型答题技巧的训练和指导，提示学生留意考题，并以试卷形式实施一个“标准”，6月22日前完成。

第五，作文指导。以叙事风格为主，针对学生的写作不能详细描述，而只能总结叙事的空洞弊端，加强引导。这一部分可以在平常的作文中完成。

第六，查漏补缺阶段。剩下的时间给学生，依据自己的实际，检查漏洞，填补空白。这一部分由学生自主复习，重点是复习讲稿和课文笔记，对尚未理解的问题向老师和同学提问。这一部分将在考试前一天完成。

第七，答题卡答题方法介绍，考前完成。

迎接期末考试复习安排篇8

初三已经过了大半个这学期了，让我感叹时间多快，还有一个月就要面临期末考试了，但是现在回想以前的时间，才发觉自己没有好好学习。因为进入初三的压力，学习也不在状态，现在很焦急，看着以前做梦都没想到的成果，应对即将到来的期末，有点胆怯 。所以，为了不让期末考试考得太差，我确定从现在起先复习。接下来是我的期末考试复习安排；

首先，细致复习以前的学问复习学问可以让我想起它。准备下个月把书上的学问都仔细看完，把重点学问背下来。每天利用课间、中午和自习课的时间复习。我渐渐想，肯定要能记住脑子里的学问，登记该记的，背下该背的。一个月的时间足够阅读和登记七门学科的学问。当然，在复习的过程中，我会把自己不理解的重点标注出来，然后让同学和老师尽量去理解当时的状况。我觉得在这样的复习下，期末考试的基础题就不用担忧了。

其次，仔细上课，课后学习，如前所述，我的原始状态不好，导致我的自学实力很差。正因为如此，上课不仔细，课后也从不钻研学问，导致这学期成果很差。所以只要接下来的一个月里，我就起先仔细上课，用心听老师讲课，讲解学问，下课之后，也努力把不会的题目钻研一下，争取多找到多样的解决方法，让自我积累学习阅历，把学问补充，并努力让成果得到提升。

第三、多做题，积累做题技巧，原先留下了许多的练习题没有做，刚好利用最终一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的运用，用一个月的时间把留下的题做了，就能积累许多的做题阅历，了解更多的解题技巧，对我期末的考试是会有很大的作用的。我必需要多做题，让自我积累多多的嘱托、做题的技巧，这样到期末的时候，我才不会没有把握。

还有一个月就要进入学期末尾，我将在剩下的一月里，努力把学习跟上去，跟上大家的进度，让成果能得到提高，这样在期末考试那一天，我才能拿到高分，让这个初三有更多的盼头。我必需不会奢侈剩下的复习时间的。

迎接期末考试复习安排篇9

期末复习工作即将起先，为了进一步提高期末复习的质量和实效性，本着对学生全面发展，努力提高学生素养的原则，特制定出我校复习安排。

一、学校工作措施：

1、组织老师沟通研讨语、数期末复习安排。要求老师仔细学习语、数新课标的精神，深化钻研教材，回览各科教学安排，分析学生学问现状，仔细制定好各科期末复习安排。

2、校长、教学主任随堂听课，调研复习课堂，针对课堂上发觉的问题刚好给与指导。

3、集中时间统一复习。学校支配复习课表，集中复习，时间大约为10天，即由6月17日至6月28日。(品社、科学、英语备出两周课时复习课)

4、组织各班主任对学生进行复习动员，指导学生搞好期末复习。

二、复习建议与要求

1、要求老师上好复习课。

复习课不能都上成练习课、评讲课，防止两个倾向：

①老师讲过多，一个问题反复强化，从应试角度动身。

②老师整节课做提纲，然后校对结果，最终评讲一下。要抓住学问点，设计教学环节，激发学生的`爱好，尽量避开味同嚼蜡的复习。

2、仔细写好复习课教学设计，要站在“科学”与“高效”的基点上，备课时要依据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计，把握本册教材内容要求，比照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。

复习课教学设计要求：

①认知目标明确，复习针对性强。

②重点突出、容量适中、节奏恰当。

③突出学生主体，指导复习方法。

④指导学生运用学问举一反三，延长拓展。

⑤讲练结合、解疑释难。

3、要讲究复习方法，避开重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担;留意劳逸结合，不要盲目布置作业，留意作业量，练习以能做多少，能批改多少就布多少为原则，不要贪多。不要做大量机械重复的练习，要求学生做到会写就行。每天作业量要限制好，以中等学生完成时间为准，语、数、英要协调好。中午要让学生有休息时间，不打疲惫战，要提高效率。

4、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的学生做好基本题，要保底，基础好的学生多做提高题、综合题。

5、复习中要关切学习有困难的学生，作业练习要刚好批改，课后个别辅导，多激励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创建条件、机会让学生体验胜利，增加学生自信念。

6、各学科老师要具体制定好复习安排，写好每天复习什么、怎样复习、模拟测试等内容环节，新班主任老师要虚心向我校有阅历老师沟通复习阅历。取长补短，发觉不足，刚好调整、改正。争取复习有实效、效率高。

7、各科老师要科学合理地支配复习内容和复习时间，促进我校教化教学质量的提高。

8、坚决杜绝复习课上成练习课、考卷课。

三、做好总结工作：

1、教学主任要仔细组织好期末评价工作。在学校统一组织测试的状况下，查找问题，取长补短，巩固复习成果，总结复习阅历。

2、做好后勤保障。为师生处设一个良好的复习环境。我们会严格根据上述支配有序进行复习。争取以最优异的教学成果，给领导、家长、社会一个满足的答复。

迎接期末考试复习安排篇10

距期末考试一周(7天)的时间支配。

一、常规管理为重点(向学风、学习习惯方面略有倾斜，每天重复进行)

1、保证复习秩序。

①班主任坚持跟班，尤其是早读、午读前，自习课。

②依靠班委力气，各司其职。每天早晨早读前的秩序由小组长负责，值日班长负责提示须要上交的作业以及自主复习内容。值日班委组织收作业，保证全体回班。课代表组织早读(要求提前向任课老师确定好内容和方式)。每节课前，值日班委提示全班回座位，安静、复习，课代表巡察检查课前打算状况。

③加强跟班听课，保证课堂复习秩序，发觉复习中的问题，刚好对相应学科进行听课、复习指导。

2、珍惜时间，注意安排及落实。

①坚持执行每天两节自习订安排、列时间、列任务以及回家后依据已经制订好的个人复习安排及各科老师的课堂复习安排(精确到天)接着列时间比照任务的表格，通过家长的签字制度以及学校班主任的亲自检查相结合的方法保证明施。

②利用课间非常钟时间，由组长负责检查本学习小组内部重点帮扶对象的学问驾驭状况，背、写结合其余同学两两结队(组内)互查。对复习效果不佳者，第一次警告并记录后报告课代表，其次次则通知家长后，当天中午留下。检查内容由值日监督各科代表同任课老师在前一天上课后商定，并上报班主任协调后，于前一天下午放学前通知，并列为复习作业需家长帮助监督。个别需做卫生者，自行调整，但要争得负责人同意。

③放学后5分钟内为各科代表布置任务时间及收作业时间，降旗前根据每天一组(学习小组)的依次进行当天复习学问总结，由各小组学科负责人进行(最好加入自己相应学科的复习方法)。

3、引入竞争，保证复习爱好。

将每天的状况除根据已有的量化管理接着评比外，将其中的作业、课堂表现、自习、小测成果等内容根据划分的学习小组进行评比，以周为单位公布结果，并进行专项的相应评比。(作业、进步、表达之星，暂定)

4、班主任加强与任课老师的联系，每天都要与科任老师老师沟通，除此之外，再找另外一名任课老师了解状况。

5、做好教室卫生、通风、消毒工作。

以上五项工作为每天都要进行的。

二、每天进行的工作重点

期末复习不是简洁的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过学问的温习、巩固，将平常分散学习的学问分门别类地进行分析综合，系统归类和延长的过程。

一、五个方面的任务：

1、查缺漏。

问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础学问驾驭不到位是很多人学习困难的根源，所以应从源头抓起。通读、读懂教材，也就是复习中的预习。但这绝不是简洁的把课本看一遍，比如数学的复习，做例题就比看例题效果好，做题后发觉问题刚好回去看书就比单纯的看书效果好，结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。针对老师的复习安排，可以先阅读书目，尝试进行回忆丰富学问“血肉”，然后有侧重的通读教材，在课前提前对学问进行查漏，课堂上对薄弱处进行重点强化。

2、构建体系。

针对上一步的工作再加深，将学问同其他部分联系起来，放在整册书的基础上，形成自己的学问框架，使学问系统化。

3、强化记忆。

以平稳的心态根据老师的要求、自己的目标及实际状况，协作班级制定的监督制度分层次对学问进行反复记忆。

4、力求规范。

在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使学问融会贯穿。

5、避开再犯同样的错误。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。(1000以内的进位加、退位减、)

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟识数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

五、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。接着仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。

3、采纳‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。

4、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。

6、重视培育学生的应用意识和实践实力。

7、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。

补缺措施：

1、在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下仔细刚好地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，刚好过关。多到每天堂堂清，不拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐性，要对他们温柔，谆谆教导，让他们喜爱数学。

六.复习时间支配

1.表内除法1课时

2、万以内数的相识和加减法1课时

3、克和千克和图形与变换1课时

4、解决问题和统计1课时

5、综合试卷10课时。

迎接期末考试复习安排篇11

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的资料得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学资料。

2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、提高与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大本领的方法是赞美和激励。”

3、复习课要资料新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深厚。

二、复习目标：

基础学问版块

1、生字词：驾驭本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1、有必需的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述依次，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要资料。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自我的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不一样用法。

9、扩展自我的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块：

1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到资料详细，感情真实。

2、能按必需的依次写，依据表达须要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。

4、书写规范，

5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素。

新资料：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与本领，过程与方法，情感、看法、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习资料。

新教法：即从学生已有学问基础动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，驾驭规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平常的练习。

3、阅读部分的分类方法许多，能够从文章资料来分，也能够从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也许多，能够从写人、记事、写景和应用来分，也能够从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，留意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要异样留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习资料看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自我须要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练养。

迎接期末考试复习安排篇12

考试复习安排

1、先学会梳理一下自身学习状况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、驾驭的薄弱环节、存在的问题等，合理的安排时间，有针对性、详细的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容驾驭的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最终啥都没复习好。

2、可以学习驾驭速读记忆的实力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培育形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成果。假如你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合学问点。把须要学习的信息、驾驭的学问分类，做成思维导图或学问点卡片，会让你的大脑、思维条理醒悟，便利记忆、温习、驾驭。同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(马虎做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

期末复习方法

1放电影复习法

回顾本学期所学的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对学问的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把全部的学问要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去漫无边际的复习，效果会更好。

对于当天的学问，可以利用休息时间或晚上躺在床上时，静静地对当天老师所讲的学问进行回忆，也像放电影一样过一遍，记不住的其次天早晨起床后快速打开书再记一下，这样学问就简单记得牢。

2归类列表法

我们在课本上学到的学问，经常是零散的，要想把它变成自己的学问，就必需进行一番加工整理，理清学问要点,在头脑中构建起一个学问网络,从而形成一个完整的学问体系，这样学过的学问才记得牢、用得活。整理学问的方法许多，常用的就是归类列表法。

例如：把学过的古诗进行整理，把简便计算、应用题、文字题等等进行整理。

3读写结合法

复习时，应加大对基本学问、基本技能的复习力度，做到温故而知新。

如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。

我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力气!

迎接期末考试复习安排篇13

第一、加强集体备课，提高备考效益

1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必需仔细研读“三纲”，细心探讨高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。

2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。

3、潜心探讨备课内容。备课要仔细关注“三情”、“三生”（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

4、在备课和教研时，充分发挥老老师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新老师。并要求新老师尽量做到听一节讲一节，学习中提高。

其次、仔细落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。

1、解决好目标设置问题，要以学生为本设置目标，目标肯定是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和提高，要直指学生的学习结果。目标用词要清楚、简洁、明白、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词；学问结构清楚、精练；高考真题有导向性；每节课解决1-2个重点问题；习题巩固针对性强。一节课的胜利与否关键看学生基础学问理解和驾驭多少，看学生获得哪些实力上的提高。

2、坚持“三激励、三不许”的教学基本要求，即“激励学生多说，多上讲台，培育主动意识，使学生开口敢说；激励学生多写多思，使学生养成动手、思索的习惯；激励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探究创新的实力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。

3、整合教材，提升综合实力。

目前中学历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培育学生的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的学问；又可知新，即在已有学问基础上归纳不同时期的阶段特征，构建学问体系，融会贯穿，形成新的相识。

迎接期末考试复习安排篇14

本学期的期末考试已经接近，各年级、各学科都已经进入到惊慌的复习阶段。复习是巩固和强化所学学问必不行少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何做好期末复习，使学生考出最佳成果，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢?有以下几种复习方法：

一、归类列表法

我们在课本上学到的学问，经常是零散的，要想把它变成自己的学问，就必需进行一番加工整理，理清学问要点,在头脑中构建起一个学问网络,从而形成一个完整的学问体系，这样学过的学问才记得牢，用的活。整理学问的方法许多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

二、过电影复习法

回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对学问的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把全部的学问要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

三、读写结合法

复习时，应加大对基本学问、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力气!

四、查漏补缺法

在对学问点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强沟通,在沟通中解决这些难点。还可以把平常作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

五、交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复