高三英语复习总结

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高三英语复习总结5

如何搞好高三总复习，如何使全体同学在高考中都能取得较抱负的成果，这是每个高三英语老师一贯思索和探究的问题，也是实施素养教育和实现教育转轨急需解决的问题。我校高三备课组全体老师仔细学习新课程标准和考纲，并分析近年的高考题型，总结吸取我校历届高考英语复习的好的教学阅历，结合我校同学的实际状况，开展“优化复习教学”的活动。

一：10年工作心得与可取之处

10年工作已顺当完成，我们也取得了肯定的成果，以下是我们工作中的一些可取之处。

1.学校领导的重视及督促，以及英语科研处韩主任对我们老师自身素养的严格要求，使得我们有更强的责任心、使命感投入到高三教学中。

2.制定可行的计划。开学初，我们在级部领导及备课组长的领导下依据同学的实际水平就制定了可行的计划，安排了课程进度，严把时间关。做到了按部就班，有条不紊，按部就班。

3.重视集体备课，发挥群体的聪慧。

集体备课是大家相互取长补短、优化教学方法、提高教学质量的良好措施。我们一贯坚持集体备课。把任务落实到人。不提倡单打独斗。这样有利于把握复习的重难点，有利于节约教学资源，尤其是对我们年轻老师。当然集体备课不等于完全同一的教学模式。同时听评课也是备课的内容之一，相互指出不足与存在的常常被忽视的问题，有利于提高教学质量。

4.夯实基础，降低难度，进展技能。近年来高考英语渐渐侧重于语言技能的考查，因此，在复习过程中，同学首先应当巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌控肯定的技巧。还要培育他们的学习习惯和立场。在此基础上，再通过科学系统的训练，来进展技能。进入高三后半学期，随着高考的接近，我们就依据同学的详细状况把握中档、低档题及一些难题，这对同学取得高分是特别有利的。我们同学普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。根本缘由在于对基础知识的掌控不坚固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。要求从根本上解决问题。

5.狠抓教学环节，优化课堂教学。

深入细致地备好每一节课。在集体备课的基础上，仔细讨论教材，依据自己的同学特点，仔细编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到自己同学的详细特点和实际状况。

课堂教学观念的改变。进入高三第一轮复习以来，课堂45分钟不再是老师从头到尾满堂灌，而是安排肯定时间让同学进行针对课本过关内容的自主复习。依据各个单元的不同复习内容确定不同的课堂教学模式。并制定学案要求同学在指定的时间内完成。依据同学完成的状况确定讲与不讲，讲什么讲多少。使同学真正体会到高考复习的`成就感、须要性及重要性。

6.仔细讨论三种课型

a)基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，着重知识的组合，重点督查中后等生的复习效果。

b)专题复习课。充分表达知识的系统性、基础性，要留意引导同学梳理知识，总结规律，培育同学运用知识解决实际问题的技能。

c)讲评课。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露同学的思维过程，解决思维受阻的缘由。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否那么时间长了，同学的关怀程度减弱，讲评效果也就达不到了。

7.仔细讨论同学心理，提高复习效率。思想状态的好坏、心情的高低会径直影响同学的复习效率。因此，老师在复习阶段要与同学进行思想沟通、情感沟通，关爱、开导并鼓舞他们，援助他们树立信心，清除顾虑，以良好的心态投入到焦灼的复习中去。

二：教学过程中存在的问题及困惑

1.一轮复习虽然时间安排详细，任务明确，但感觉很仓促，尤其是第一至五册复习。老师感觉文章简约、内容少，进度很快。但同学复习完后印象不是很深刻。本人觉得应当重视必修内容的复习，重视基础。

2.语法的复习。虽然高考淡化语法，但语法不是孤立的。我们是在二轮专题时集中复习的各个语法项目。讲解很系统，紧扣考点，但对于基础不太好的同学甚至部分基础不错的同学来说短时间内充分汲取消化有些牵强。是否可以在高三伊始就渐渐的渗透？

3.强化同学的主体意识。到了高三，老师总觉得要讲的东西许多，还总也讲不完。有时对于基础较好的同学有些糜费。老师应当放手，给他们一些科学的方法指导，起到监督引导作用就可以。多引导同学培育独立思索、总结归纳的技能。当然这并是高三一年就能做到的。

三：今年复习计划：

鉴于10年工作的些许阅历及教训，本年复习计划制定如下：

1.本学年到4月底共有上课时间35周，完成一轮复习和专项训练。计划11月中旬学完选修9册和10册课文，讲完大部分的语法项目。每周完成一个模块的课文和一个语法项目。10月中旬到3月底完成一轮复习，4月进行专项训练。5月完成综合训练。

2.关于新授课、语法和一轮复习。

选修9和10册每个模块有4篇课文，假如全部学完既不现实，也没有须要，同时吸取了去年高三的阅历及教训，我们计划每星期学两篇，做到同学能很好的掌控词汇，短语和语法。精讲、精学。照看到绝大多数同学，使他们感到学习的乐趣。

3.语法教学是重点和难点。我们从最基本的句子成分开始，分析主谓宾、定状补、五大句型，从而解决最基本的问题。然后再讲句法：在讲解的过程中，要求老师做到精讲，肯定要充分备课，在此基础上，让同学进行练习。工作越细，成果会越好。每一次出学案，都是进行选择，选出最有代表性的，做到少而精。一般状况出的学案都是每人1/4张，使同学感到很快就能做完，从而提高他们的学习积极性。在讲与练的过程中，要求老师特别留意同学的反馈，要与他们进行沟通，使教学更有针对性，大大提高教学效率。

4.关于一轮复习。我们打算在一轮复习中特别留意打好基础，只有坚固的基础，在二轮复习中才能发挥巨大的能量。复习1-5册必修中，把词汇、语法、各种句型等，要让同学通过听讲和练习，全部掌控大纲要求的词汇和考点，在词汇和语法方面做好预备，结合最新高考题型，让同学边学，边练，学以致用，初步形成应试的技巧和技能。同时查缺补漏，援助同学在英语学习方面，全面进展，为第三阶段的冲刺做好心理和技能方面的双重预备。

5.在二轮复习中，除复习基础知识外，主要做专项训练。做到讲练结合，以知识应用为主。讲练、练讲，经过多次反复，使他们熟识高考题型，清除同学的畏惧感和生疏感。在练的过程中，同时穿插对词和复习和检测。

6.听力贯穿整个高三的始终。每天早晨，坚持让同学进行听力训练，并留意方法指导。

7.关爱和关注同学。教育的最高境界就是爱的教育。每位老师在平常的教学中要常常与同学进行沟通和沟通，知道他们的生活和学习状况、了解他们在想什么、做什么。做到一切以同学为中心，这样我们的教学更有针对性，教学效果会更好。

8.加强集体备课制度。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证。新学年继续发扬上学年备课的优良作风，阅历丰富的老老师与年轻老师共同成长、共同进步。坚持每天早晨通课，并每周抽出两个长时间，进行更好的备课，做到教学进度全都、所讲内容全都、教学方法全都。指导年轻老师多与同学沟通，商讨出最正确的教学方法，共同提高教育教学质量。

高三英语复习总结6

4月29日，20**年**县高三英语后期复习研讨会在**中学胜利召开，我县高中英语学科工作室全体成员、高三英语备课组长、县第二届高中英语学科中心教研组成员近20人参加本次研讨会，会议由教研室高中英语教研员叶**主持。

首先，高中英语学科工作室主持人林**对**英语试题特点进行了总体概述，具体地阐释了本次考试考点的分数分布状况，对我县二诊英语考试成果进行了客观的数据分析，深入探讨今年“二诊”中存在问题的成因及不同题型的应对策略。林校长还提出了详细的高三后期复习策略与建议，一是回来基础找感觉：整理词汇表、清理语法重难点；二是仔细对待每一次练习，分析错误缘由，查漏补缺，合理安排时间，查找自己答题的最正确切入点；三是适当练题和背诵范文。随后，与会老师共同商榷并制订了适合自己学校的'后一个月的复习计划。最末教研员叶玲盼望众老师讲究科学的复习策略，援助同学树立后期有为的思想，争取让广阔高三学子在今年的高考英语中取得满足的成果。

本次会议既是高中英语学科工作室服务全县高考的一次导向，也是全县高完中四个英语教研组同心协力、集思广益，为努力提高我县20**届英语高考成果碰撞思想火花的一次会议，本次会议对提升我县高中英语教学质量必将起积极的作用。

高三英语复习总结7

现状，总结上届工作阅历的同时，与本组教学人员集体备课，积极探究有效教学途径，扎扎实实地开展了一系列详细的工作，取得了肯定的成效。

今年高三我校共有五位老师担负高三英语教学。除了杨老师是第一年带高三的新老师，其余我们四人已有多次带高三的阅历。但是我们始终以仔细、严谨、勤奋、锲而不舍的工作立场从事教学工作。我们学校的同学英语基础较弱，对英语的学习爱好不大，学习自觉性差，而且两极分化严峻。所以为了更好地做好今后的工作，我们总结阅历，认识不足，所以在这里我就自己在一学期来所做的工作做个小结反思。同时也为我们的二轮复习做好铺垫。现在向各位老师汇报一下我校英语组的详细工作：

一、着重集体备课的规范性、科学性、时效性

我校规定每周备课组进行一次集体备课。英语组就定在每星期二下午第二节。每次集体备课都有中心发言人。中心发言人要对本周的教学内容进行具体的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学安排，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练习中存在的疑点。然后大家一起争论，各述己见，对中心发言人的发言进行补充，最末达成共识。通过争论大家对本周的课程内容都有了一个基本的了解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。

听课评课也是我们的集备方式之一。我们每周还要推举一人进行示范课，在集体备课中对这节课要讲的内容进行重点分析，全体组员都去听课，听课之后写出反思。然后安排时间沟通心得体会。大家在一起对本节课进行评议。评议时每人都要发表自己的看法，指出其优点和存在的问题，每个人看问题的角度不同，而且提出的问题也可能是我们自己平常忽视的问题。因此，这种争论

的过程对我们每个老师而言都是一种很好的'学习和提高的过程。总之，每次集体备课大家都会觉得收获特别大。

二、提高课堂效率，特别重视以下两种课型

1．基础知识复习课

我们利用教学案对所学知识进行归纳整理,找到它们之间的内在联系和区分。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词来复习，围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是同学进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求同学对自己没掌控的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让同学把厚书变为薄本。这样复习起来方便、快捷、高效。

2．讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上

高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特别重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个仔细”和抓住“三条思路”，“三个仔细”为：仔细科学地分析试卷内容的结构；仔细统计同学的答题状况；在前面两个基础上仔细备好讲评课。比如，对那些大部分同学回答正确，只有少数或者个别同学回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。“三条思路”1.揣摩命题思路，考试时，同学能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；2.掌控答题思路。讲评时，让同学明白答题的基本思路，使同学逐步掌控答题的基本方法和技巧。3.拓宽知识的思路。为了让同学全面地、系统地掌控每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。每次检测后实时讲

评是很重要的，时间长了，同学关怀迷惑问题的程度就会减弱。所以每周的周测我们都会在周一全部批阅出来统计出错率，依据错率进行有目的的讲解。对于作文我们更重视面批的效果，所以办公室每天的答疑时间里每个老师四周都会有同学在跟老师探讨问题。

三、加强对历年高考真题特别是课改地区试题的讨论。

尽早让同学接触近几年各地高考试题，特别是课改省份比如宁夏、山东、江苏的真题，引导同学对高考试题进行分析和讨论，不仅要知道答案及理由，还要了解试题的难易度、命题的切入点、出题人的意图、考查的掩盖面等等，学会明确题目的测试点，对所考查知识点的常见测试形式进行概括和总结。由于我们都明白一个事实：主干知识年年考，非主干知识轮番考。事实上，各地高考英语命题组每年都会相互借鉴，将其他省市试题中的优秀部分汲取到本地的高考试题中。

四、同舟共济、集思广益，强大的协作精神

团结诞生能量，凝集诞生盼望，协作产生聪慧。每学期一开始和每一次大型考试之后，我们总要分析成果，找到问题，我们一贯的宗旨是：在高考中要想取得好的成果，就需要加强集体团结协作，把个人的聪慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战，大家争论讨论，切磋琢磨。教学上我们基本能做到五统一：统一内容，统一进度，统一资料，统一教案，统一讲评。有好主见，大家都采用；有好思路，大家都接受；有好资料，大家都享用。在教学案的编写上每人两个单元在集背的基础上详细操作。使高三的英语教学既统一又创新富有生命力。

五、沟通沟通树立同学自信心

我们以自信心教育为抓手，让每个同学牢牢树立“只要努力一切皆有可

能”的信念。我们学校要求每星期每个老师要找十名同学谈心，而事实上是我们英语组的老师所做的远远超出了这一要求。每天下午的答疑时间，每个老师的四周都挤满了同学或问或答。特别是杨秀凤老师，许多时候晚上值班的老师都来了而她还没走。

六、大量练习巩固基础知识、提高技能

1.词汇方面，在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给同学，要求记忆和默写；并指导同学根据字母顺次背高考词汇表中的单词，要求同学掌控这些单词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌控程度并督促他们仔细去背．到目前为止，赵传岱老师已经领着同学把词汇表全部分析后背了一遍。同时我们留意常见词的一词多义，让同学掌控常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为高考中的各种题型打下好的基础．2.在语法方面。我们在复习开始就对各个语法点进行系统的复习如时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮“强化技能”的训练做好充分预备。3在语篇方面，我们特别重视语篇的阅读和理解中规律思维的训练与培育．在这学期，我们每天让同学做山东省各地的完形和阅读。同时以《英语双语报》为帮助材料，适当印发各地高考题。并有选择地进行错题分析。在阅读方面，我们适当进行限时阅读，老师实时讲评，援助同学分析长句、难句，指导同学依据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最正确答案。另外我们仔细批阅同学英语作文，分阶段分体裁强化训练。在平常的写作训练中，我们让同学练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行仔细批改讲

评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导同学着重平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行仿照写作。

各兄弟学校存在的不足我们学校也或多或少的存在。另外，我们听力精听时间少，课上限时训练进行较少，所以在二轮复习中我们会努力克服不足，根据“突出语篇、强调应用，着重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战技能，力求做到高效地进行复习，打下扎实的基础。做到高效复习，迎战高考。感谢！

高三英语复习总结8

老师们，大家好！

在刚刚过去的高考一轮备考中，我们全组三位老师团结全都、精诚合作，以市教研室及学校整体部署的计划措施为指南，全体老师心往一处使，集大家的聪慧，以摧城拔寨的气概来迎接高考复习的挑战。老师们坚固树立了“既然选择了自己的工作，干好这项工作就是自己的职责，并非为他人服务”的理念，这样我们的工作就积极主动，就乐于奉献自己的一切。始终坚持“以同学为本”的指导思想和以“务实高效的学案导学”为主的课堂高效复习方法，圆满地完成了我们的一轮复习教学任务。回顾刚刚过去的一轮复习，我们真的付出了许多，但也真的获得了人生价值的升华、美满欢乐着。我们三位老师不计个人得失，克服人手少、备课内容多的状况，王增芳和管玉梅两位老师为了工作的高效性，多次都不能准时到幼儿园接孩子，利用大量的时间在网上搜集可用的材料，然后筛选编选有针对性的学案，全方位给同学提供能够提高语言运用技能的材料。每周按学校的布置实时有效的找弱科同学谈心，援助找出提高成果的有效方法。今日在这里我主要将我们高考一轮备考过程中的得与失向各位做一汇报，期望得到同行们指引迷津。

一轮复习的总结与体会

经过了高中三年的学习，同学在基本词汇，语法结构，以及篇章理解等方面都取得了令人满足的进步。但是，同学还有许多问题，部分同学对于较难语法结构和长难句较为模糊，不能精确合理的分析句子结构。部分同学不能娴熟运用各种句型，书面表达结构和句型单一，无法拿到较高的分数。同学能够掌控基本句型结构，但是遣词造句的技能还需要在老师合理的指导和同学有效持之以恒的习作中得到熬炼和提高。阅读表达中同学答题不规范，题目不留意大小写，翻译句子没有英语思维，以至于写出的句子令人费解，还需要我们做出大量的工作。老师通常只重视题目的结果，缺乏对同学的启发、点拨和指导。对于教学对象在复习中的真实需要缺乏调查，不非常明确教学主体应当是哪些同学。部分老师课堂包办太多，同学自主时间少，教学效率不高。针对上述事实和存在的问题，因此，在高考英语一轮复习中，努力做好了以下几点：

一〕：仔细讨论学习山东省考试说明，明确备考的方向。

通过讨论学习考试说明，我们特别分析明确了20**年高考命题指导思想：那就是：“重视‘新材料、新情境’的创设与运用；命题保持相对稳定，表达新课程理念；突出语篇，强化语境下的语言运用技能。”提出了一轮复习的指导思想与原那么：培育同学技能；基础知识的敏捷运用；机敏的思维技能；娴熟的应试技巧。要援助同学：总结语言运用规律，提升思维创新技能，提高综合解题技能。课堂教学要高效、有序；试卷讲评要有针对性；各项练习要材料新奇、鲜活、规范。复习目的是巩固知识、查缺补漏，总结规律、提升技能。要在一轮复习的中把教学重点放在培育同学分析问题和解决问题的技能提高上。并分别针对听力、基础知识、完型填空、阅读理解、阅读表达和写作等方面的复习进行了指导和要求。

二〕：制订了切实可行的复习计划与措施：简要概括如下：

1.把重要英语语法形成网络体系，让同学真正掌控到位，运用自如。让同学通过背诵老师精选出的精美英语句子来强化语法体系网络。通过语法网络提升同学的英语整体水平。

2.让记忆学习英语词汇

贯穿于一轮复习的全过程，全体老师分头工作精选各种材料中的有关词汇用法的经典句子，尤其重视‘新材料、新情境’的创设与运用这一考试说明中的要求，特别精选词汇的旧词新用经典例句。做到了记忆学习词汇方法多样化，尽最大努力设法让同学记忆学习词汇爱好化，做到让同学在欢乐中，在感爱好中记忆学习词汇。

3.把课本当做学习语言的地道材料，但绝不就本论本，而是思维升华式的处理课本材料，一开始就要求超越课本材料提升到高考水平来敏捷运用。

4.特别着重每周的周末连堂课的高效率运用,我们一贯这样做.的确精选一套完整的高考模式的试题，让同学真正体验模拟训练的价值。通过模拟，培育同学的应考心理状态，让同学给自己把脉，诊断学习状况。也精选每周一次的晚自习一个小时的.模拟训练内容的精选。对于这俩套题，我们特别重视了选题质量的价值所在。

5.模拟考试后，我们老师坚持集体争论模拟考试中的热点难点。特别重视试题的批阅，做到有针对性的讲评试题。依据批阅得到的正答率讲评试卷，做到有的放矢。

6.有计划有针对性的编选教学案，确保对同学的针对性和实效性。尤其我们依据实地状况编选“错题回放”教学案，的确有助于同学技能的提升，当然更包括分数的提高。

7.遵循“背过唐诗三百首，不会吟诗也会溜”的理念，我们每周细心编选“英语精美语句观赏记忆”教学案。让同学强化记忆英语句子。

8.强化英语阅读，一方面实施和高考模式一样的阅读训练，另一方面培育同学阅读趣味的泛读。两条腿走路，确保在让同学形成阅读爱好的前提下，大面积提高高考阅读40分的提高率。

三：在一轮复习中总结出如下值得留意的问题：

如何解决同学对有些题目表面一看好像会，但真正动手做却手足无措，或者一对答案，出人预料的错了，怎么尽量避开这样的问题涌现。

时间安排上涌现前松后紧。

时文阅读不够。

同学规范应试技能有待提升。

虽然按部就班的运行了错题回放专练，但真正100%的巩固到位还不够。

二轮复习计划措施概要

一〕重新讨论挖掘“考试说明”，确保方向正确无误。今年下大力气在高考有效词汇记忆、重点词汇在语境中的运用上做文章，进行大面积背诵经典句子。

二}制定切实可行的细致计划措施，确保大幅度提高复习效果。

三〕二轮复习中，老师选题至关重要，二轮专题复习选题要凝心聚力，细心集备。我们全组坚决发挥集体聪慧与能量，肯定把选题放在重中之重的位置上。肯定让同学用上优质高效的模拟材料。确保让同学不走弯路或尽量不走弯路。

四〕始终坚持“以同学为本”，抓同学，进行心理疏导，面批同学的作业。二轮复习过程中对面批环节落实到每个同学身上，解决详细个人复习中存在的学习与心理问题。

总之，目前复习即将进入二轮复习，高考接近，我们要依据同学的详细状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特别有利的。复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题回放教学案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。针对同学简单混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行强化性练习。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用技能感觉也需要回来基础，整理巩固基础知识，老师应指导同学用最充盈、最满足的感觉来提高自己的自信心。狠抓高考各题型的解题技巧指导和答题规范化训练。仔细分析近三年高考试卷。在此基础上细心选编大约十套高质量的适应性高考模拟试卷。全部模拟试卷都按实际高考的要求进行测试。每次模拟考试后都进行仔细讲评，要求分析到每一小题，分析到每一个同学，加强同学心理状态的自我调整，

引导同学仔细自我揣摩试卷。老师仔细讲评、提高同学识别错误的技能和语言领悟技能。确保二轮复习质量的大面积提高。

高三英语复习总结9

条件状语从句

引导词：if(假如)，unless(除非)，ifonly(只要，但愿)，onlyif(只有)，incase(万一)，suppose/supposing(that)

(假设)，provided/providing(that)(只要，假如)，onconditionthat(要是，在。。。条件下)，so/aslongas(只要)，(let's/letus)say(假设)

方式状语从句

引导词：as(像。。。一样，正如。。。)，asif/asthough(似乎，犹如)

留意：1、固定句型AistoBwhatCistoD.意为“A对B而言正如C对D一样”。

2、asif,asthough引导的从句假设与事实相反，用虚拟语气;假设与事实相符，不用虚拟语气。

让步状语从句

引导词：though/although/as(虽然，尽管)，evenif/though(即使，尽管)，whether/nomatterwhether...or(not)

(不管。。。是否，不管是。。。还是)wh-ever/nomatterwh-(无论。。。)

留意：(1)though,although,as的区分

A、Though,although的主句中可以用yet,stil