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文档简介

面对信息化的浪潮，中小学信息技术教育作为新兴的学科，已在全国各地铺天盖地地开展起来。作为一门新兴的学科，传统的教学模式已不能适应学科的教学要求，我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用，就必须探讨信息技术教学独特的教学模式本人通过几年的教学实践，获得几点心得体会，与大家交流。一、激趣导入。兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的。1、问题式带着问题去学习，能使学生学习目标明确，有的放矢。让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的，比如在学习《认识因特网》这一节时，在导入中首先向学生提出问题：①同学们有没有上过网？②大家上网都做些什么？③因特网能给我们提供哪些方便？通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地掌握本课内容。2、作品式作品的导入也就是能过课件的演示进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。比如，本人在教学《动画的制作》这一课时，先通过电脑演示几个已经做好的简单动画，当学生边欣赏边赞叹时，我趁动，鼓励学生共同解难，多作互动交流。并且在分组的时候还可以把，学习能力好的跟学习能力稍差的放到一个组。可以互相帮助，这样学习好的帮会了学习能力差的他就会有成就感。学习能力差的因为别人的帮助学起来也比较快。这里要费城注意了解学生具体差异情况，以便进行合理的合作小组划分。四、任务驱动式在课堂教学中经常才有任务驱动教学法。把基本内容点拨完了以后给学生留一些任务，让学生分组合作去完成这个任务，在完成任务的过程中学生不但也把要学的内容复习巩固了一遍，而且也与同学合作了。例如在讲《因特网使用初步》第二节的时候，学生学会了上网，我就给学生留了一个任务，那就是给自己设计一次旅游，其中包括：1、要去哪儿旅游，那有什么景点？展示的时候要向同学们介绍看能不能吸引同学跟你一起去。2、它在哪个省份？你要如何去？3、如果坐火车应该做哪一天的哪一列，票价多少？如果坐飞机去，那天去合适。天气也要好才能去。4.如果去了你在那呆几天？回去住什么酒店？5.你去的地方有什么特产？6、自己发挥。这样学生们领到任务以后就会分组去讨论。组员献计献策。最后展示评价。这样学生们即学会了到网上搜索使用网络，也真正为自己设置了一次旅游。挺实际的。学生也喜欢。总之，只有

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