综合实践活动方案集锦八篇

综合实践活动方案集锦八篇综合实践活动方案篇1指导思想：连续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导老师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。主要措施：（一）老师指导要落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略详细活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的详细落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。指导老师要制定学生活动主题的详细指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动预备、活动过程等。指导老师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。指导老师要明确详细任务：指导如何选取主题，到哪里去找问题怎样把问题变成研究课题指导制订活动方案，活动方案包括的资料，如要做什么怎样做做成什么可能会消失的问题指导查阅文献资料，需要哪些资料能够从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查，如确定调查的资料，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会消失的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选取成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选取成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：能够写小论文、活动日记等。指导对学生进行多元化的科学评价。(二)管理落到实处细化管理制度制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。成立班级研究组，确定综合实践活动课程的班级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。建立随堂听课制度，将该课程列入六专心检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随便占用该课的状况发生。提倡群众备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应依据班内实际状况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。制定嘉奖制度：制定科学的考核嘉奖办法，老师的综合实践活动课程的教学质量，作为老师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成果的老师，给予表扬和嘉奖。细化研讨制度：每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面对全校开放，准时作好活动的总结、评价和记录。班级组两周一次研讨构成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。细化学生评价：对学生的评价要注重构成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力气参与评价。综合实践活动方案篇2教学目标：1、围绕“如何做一名胜利的推销员”这一问题，在教学过程中渗透探究性学习方式，倡导学生主动探究、体验和创新。2、初步学习推销的方法，使学生学会胜利地把一件商品清楚明白，简洁生动地介绍给他人，引发他人购买的欲望。3、专心倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，养成良好的口语交际习惯。4、在互动交际中，提高口头表达能力和人际交往能力，增加合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受胜利的欢乐。课前预备：1、老师预备：适当的道具相关视频商品头饰2、学生预备：1、通过调查、访问、实地采访、查找资料等方式探究“如何做一名胜利的推销员”2、预备一件自己喜爱的小商品3、通过查找资料阅读说明书，或到四周的商店或工厂调查、询问，了解有关商品的性能和作用。教学流程一、探究汇报：1、同学们知道什么是“推销”吗？2、推销对学生来说是个新奇的话题，很有挑战性。围绕“如何做一名胜利的推销员”这一问题，分小组汇报各自的探究方法及成果。把你搜集到的有关推销学问、方法或推销故事、留意问题，讲给大家听。•你感觉在推销一样商品时，需要介绍这件商品的哪些方面呢？（板书：外观、用途、规格、使用方法、价格 ）•是不是推销时每个方面都要俱到呢？（把最吸引人的地方，也就是亮点，卖力地推销）不要面面俱到，做到亮点突出！•想成为一名胜利的推销员，在推销时还要留意什么呢？（作为一位文明的顾客，应当怎么做？）（内容：具体介绍、特点性能）胜利推销员（表述：清楚流畅、生动形象）(态度：亲切自然、热忱有礼)小结：明确推销要求：推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热忱周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。3、你能点评吗？播放一个不胜利的推销录像。讨论：这个人为什么不能胜利地推销自己的商品？二、分组产品推销1、情境创设：同学们都有自己喜爱的物品，想把它们介绍给大家吗？今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜爱的“商品”介绍给大家。2、开展合作交流，倡导人人参与组内交流，提出交流要求：①清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时留意礼貌。②专心专注地倾听，能提出自己的想法。学生自由预备。在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听，边补充、提问。依据交流情况，各小组推举一名预备充分、介绍精彩的同学，代表小组参与“最佳推销员”的评比。三、全班产品推销(1)宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。公布评比办法：实话实说：用简洁明了的语言，准确而有条理地介绍“商品”，力求让大家听得清楚、明白。有问必答：能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题，进行急躁地解答，力求使大家满意。各组发挥集体力气，集思广益，为候选人献计献策。四、引发多向交互，讲究交际修养1、 各组推举一名评委，说明推举理由。2、 评委发表公正评审宣言。3、 各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务，随机接受来自评委和同学的提问，在完成“有问必答”任务时，如候选人难以回答，同组同学可以作为后援团参与回答问题。4、 评委用举红、白牌的方式评判结果，并说明举牌理由。台下顾客提出自己的评价结果，并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。五、言语魅力展示，升华交际情感1、 宣布“最佳推销员”第二回合评比开始。2、 公布评比办法：精彩一刻：小组合作创编一段广告，用生动形象的语言表现出产品的特点，力求打动评委和顾客。宣传时要本着诚信的原则，不能夸大其词，做虚假广告。3、 老师播放精彩的广告片段，请学生说说广告中哪些说法最能打动人。4、 小组创编广告，力求用言语打动别人。5、 候选人介绍创编的商品广告：评委和顾客分别进行评价，候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。6、 宣布评比结果（以激励为主）。六、总结今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。综合实践活动方案篇3活动任务：1、 完成圆台周长的测量。2、 按方位找出已放物品3、 用所得物品进行主席台设计活动目标：1、 学生能够运用给定的工具，尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。2、 学生能够运用所学学问实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。4、在活动中，学生能乐观讨论，小组合作，熬炼协作能力。活动形式：本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采用小组合作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。活动安排：1、实际测量：依据所供应的工具（绳子，卷尺，量角器），小组内合理分工，可采用不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。2、广场探宝：事先按预设方位，把“宝贝”（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的宝贝，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。3、小小设计师：依据所寻得的宝贝，小组内讨论，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清楚表达自己组设计者为胜。活动评价：以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，全部活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。活动重点：依据所供应的工具完成实际操作活动工具预备：秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器活动过程：同学们今天我们齐集樱桃沟广场，进行实践活动。这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务，期望同学们在活动中乐观动脑、动手，共同协作，完成任务。一、活动介绍老师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规章及评价方法，并把学生进行分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。杜：组织学生进行分组，发放组别标识，评选组长等。王：讲解本次活动各个环节的活动规章，发放活动安排表及活动记录表二、实践操作（一）实地测量学生以小组为单位，领取“实地测量”所安排的工具，小组成员在组长的带领下，小组内商定测量方案（为时2分钟）后，各组分散进行实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。杜：活动其间关注学生的测量情况王：关注活动时间老师在此活动中要关注学生采用的测量方法，对活动中存在的问题和活动中消失的亮点，在活动后进行小结。杜老师：进行本环节的总结。王：对本环节成果进行公布，指导进行下一个活动。（二）广场寻宝按第一关完成的先后挨次，开始进行第二关广场寻宝，（老师要记录好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的宝贝。杜、王：发放方位图老师在活动中，要关注学生的活动情况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，给予确定评价，并对其采用的分工方法进行剖析，让学生对合作价值有所了解。王：本次活动中学生的表现进行总结杜：对本次活动的成果进行公布。三、小小设计师完成广场寻宝后，各小组到老师处领取各组的展板，小组内讨论，自主设计，完成对主席台的布置设计。设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进行阐述介绍。四、活动总结依据三关完成的情况，对各组的活动情况进行评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“实践小能手”称号。杜老师：对本次活动进行整体的评价王老师：公布最终的活动成果。综合实践活动方案篇4一、活动背景及主题的提出重阳节是我们中国独有的传统节日,虽然每年都过,但随着社会生活节奏的不断加快,铁门、铁窗阻隔了人与人之间的交往,友情、亲情也随之而疏远,像敬老、爱老等这样一些传统美德也随之被忘却.现在的独生子女在家中是小皇帝,过惯了饭来张口,衣来伸手的生活,根本体会不到父母、长辈的辛苦,尊老、爱老更是无从说起.因此了解重阳节,既是丰富学生对社会感知的需要,也是培养学生综合实践能力的需要,同时也是学习、传承敬老、爱老传统美德的一大契机.二、活动目标的定位1、通过了解重阳节的习俗,使学生感受中华民族的传统文化.2、通过学做重阳糕,了解重阳糕的做法,培养学生的动手实践的能力和创新能力.3、通过开展、参与敬老节的活动,激发学生关爱老人、孝敬老人的情感,培养爱老、敬老的良好品质,弘扬中华民族的优良传统.4、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力.三、活动的时间安排:两周四、活动的预备1、了解、调查同学们身边的有关重阳节的信息.家乡的重阳节风俗是怎样的?过节的时候家里做重阳糕吗?谁做?怎么做?假如你是这次活动的策划者,你会围绕主题组织同学们开展哪些方面的研究或活动?2、汇总同学们调查的结果.有关重阳节的风俗:吃重阳糕、登高.有关家里做不做重阳糕,情况多样:有的是年年做,有的是有时间才做;更多的同学家则是到糕团店买现成的.有关活动的策划,基本上可分为两类:一类是研究活动,如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等;另一类是实践活动,如做重阳糕、去敬老院敬老.3、调查情况分析.4、激发学生的参与活动的乐观性.5、依据学生的调查情况和爱好进行活动分组.调查”重阳节的来历”小组.了解”重阳节的风俗”小组.了解”重阳节的祝愿”小组.了解”其他相关资料”小组.6、确定活动小组成员、组长,明确各小组活动要求.五、活动的过程(一)调查、研究性活动阶段1、各小组分头预备调查、了解.2、各小组汇报.3、进行分析评价.4、相关材料补充,(二)实践活动策划、预备阶段1、各小组策划活动方案.2、汇报各小组活动方案.3、指导优化方案.4、各小组分头预备.活动连续、参与社会实践阶段依据各活动小组的活动方案,老师、家长、社区的协同下各小组开展实践活动.1、进行赏菊活动.2、学做重阳糕.3、重阳节文学作品创作(对联、诗歌等).4、重阳送祝愿.5、服务社区敬老院、慰问敬老院老人.送一些适合老人的礼物给老人们;为爷爷奶奶们表演节目;为老人劳动.与老人谈心.六、活动总结、评价采用自我评价或指导老师评价以及小组成员评价相结合的方式,对此次活动进行全面客观的评价.综合实践活动方案篇5一、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生乐观的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发觉问题和解决问题的能力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的兴趣。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力观察分析能力、动手实践能力以及对学问的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的、责任感。三、教学重难点：1、 注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、 走向社会，开展活动的方式方法3、 组织有关的活动素材。四、详细工作：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将依据《综合实践活动》中所供应的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发觉问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探究，自主研究，从而解决问题。2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参与者之间的公平交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论明目标我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中消失的问题，查找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。五、全册教学内容及进度安排1、好玩的纸世界（2课时）2、钱币、历史、生活（3课时）3、校园里的铺张现象（3课时）4、生活中的艺术（3课时）5、我是社区小主人（3课时）6、我为交通绘蓝图（2课时）7、小导游（3课时）六、对本学期的期望通过本学期的教学，期望能够全面推动素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。综合实践活动方案篇6一、工作目标：1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，乐观迎接省市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、乐观预备，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖形成试验应有的特色，创出品牌，成为市（省）的样本学校。二、工作要点：（一）狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求老师先培训后上岗，组织老师学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将准时了解各班级上课情况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。（二）精心撰写，乐观筹备，打造综合样本学校。以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推动”的措施，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。围绕市公开课，乐观积累相关的教学活动资料（如课题实施方案、成果总结等），撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，预备参与每年一次的市（省）论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成试验应有的特色，创出品牌，成为市（省）的样本学校。学习案例详细负责人：本文来自小精灵儿童资讯站1、《我是客家小主人》负责人：***2、《石头的神秘》负责人：***3、《叶子的世界》负责人：******4、以上负责人各自撰写一篇论文，参与评选。（三）发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教育供应源泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普学问的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担当校科普辅导员;各班级组长担当班级科普辅导员;各班主任老师担当班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。2、发挥老师特长，组建兴趣小组。科普教育的涉及面很广，难度很大。我校乐观挖掘校内外现有的教育资源，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组：、科技制作小组负责人：****、种植饲养小组负责人：***、综合实践小组负责人：***、电脑科幻小组负责人：***、客家文化小组负责人：***、麒麟舞蹈小组负责人：***3、加大投资力度，完善科普基地。开办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广阔师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应当采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。综合实践活动方案篇7区初级中学“亲近自然走进农家”综合实践活动方案为提高学生的德育素质，增加学生的环保意识，加强对学生喜爱家乡的教育。我校定于12月20开展“亲近自然走进农家”综合实践活动。活动方案如下：一、活动时间：12月20日下午二、活动路线:XX中学一冬瓜坪一双王庙一黄金桥一xx中学三、参与人员：全校师生四、活动内容：野外拉练+环保行动+社会调查+影视教育+征文比赛（一）野外拉练：以班为单位，每班分4一5个小组，每组由指定老师担当队长，负责组织和平安工作。（二）环保行动项目：每组预备小锄头、塑料袋等清污工具，清除公路及两侧垃圾。（三）社会调查每组分发若干份调查表，调查了解XX果农的生产、生活、经济等情况。（四）影视教育周四晚上组织全校学生观看励志影片。（五）征文比赛以此次活动为载体，举行一次征文比赛，分班级评出一、二、三等奖。五、活动要求：1、请各班于12月18日将分组名单上交团委。（注：每组学生人数掌握在10人左右。）2、全校师生活动期间留意平安、环保，不允许擅自外出活动。3、学生在公路上行进要靠边，不得追逐打闹，横穿公路。4、户外竞走是项团队合作的活动，各小组组长负责照看好本组组员，在活动中负责管理好组员行为。5、请穿适合季节的运动类服装、运动鞋；女士请勿穿高跟鞋。不需带太多现金，请妥当保管好自己的贵重物品。附：《野外拉练日程安排》野外拉练日程安排13：30全校师生操场集合，强调户外活动纪律和平安事项。14：00准时出发。14：00—17：00野外拉练+环保行动+社会调查17：00—17：30返回学校，各小组清点人数，上报团委。18：20—20：10影视教育老师活动安排表七班级一班：z七班级二班：z八班级一班：z八班级二班：z九班级一班：z九班级二班：z综合实践活动方案篇8为进一步贯彻《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》（京教基[20xx]16号附件8）精神，有效落实《北京市义务教育阶段3—9班级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际情况，制定此方案：一、指导思想和基本原则综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜亮学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养的课程老师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：实践性原则：实施综合实践活动要特殊 关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面对每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特别需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、乐观主动的学习态度。综合实践实施应依据学生活动主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在老师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。二、实施综合实践活动课程的目标任务综合实践活动的总体目标是：通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮忙学生获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。小学3－6班级的学生认识发展上呈现出详细性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以老师组织的集体活动为主，以学生直接感受生活四周的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的奇怪心和求知欲，发展探究问题的初步能力，把握基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责任意识。小学3－6班级的学段目标：1、了解四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度；2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、乐观的生活态度；3、发展人际交往，增加人际沟通能力，养成合作的品质，融入集体；4、保持和发展学生的奇怪心和求知欲，养成实事求是的正确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力；5、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉保护自然环境的意识和能力。三、实施综合实践活动课程的措施及要求（一）加强对综合实践活动课程实施的管理学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干老师参与，加强对综合实践活动课程的研究与实施。要对综合实践活动课程整体安排和统筹考虑，有计划、有目的地开展小学综合实践活动课程。学校准时把握老师开展综合实践活动的情况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促老师按课程计划的要求实施好综合实践活动课程。定期组织阅历交流及研讨活动，总结典型阅历、以点带面推动此项工作。（二）全面落实综合实践活动课程的教学要求学校要根据综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6班级为110课时，信息技术教