传播学概论课件-04传播模式

传播学中国传媒大学精品课程传播学1第四节传播模式传播学概论ppt课件-04传播模式2什么是模式？什么是模式？3所有的糖都是可以吃的。水果糖是糖。所以，水果糖是可以吃的。传播学概论ppt课件-04传播模式4所有的糖都是可以吃的。石头不是糖。所以，石头不是可以吃的。传播学概论ppt课件-04传播模式5所有的糖都是可以吃的。烤鸭不是糖。所以，烤鸭不是可以吃的。传播学概论ppt课件-04传播模式6所有的M都是P。S是M。所以，S是P。所有的M都是P。S不是M。所以，S不是P。逻辑为真逻辑为假逻辑为真逻辑为假7模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是理论的简化形式。模式可以表示：（1）要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能模式包括：（1）文字模式（2）图表模式（3）数学模式模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。8传播模式：《大众传播模式论》，麦奎尔等著，祝建华等译，上海译文出版社1997年。一、基本模式二、大众传播对微观个体的影响之模式三、大众传播对宏观社会的影响之模式四、以受众为中心的模式五、大众媒介的内部体系和行为的模式传播学概论ppt课件-04传播模式9一、基本模式（1）线性传播模式I、拉斯韦尔的五W模式谁传播者控制分析说什么讯息内容分析通过什么渠道媒介媒介分析对谁接收（受众）受众分析取得什么效果效果效果分析谁说什么通过什么渠道对谁取得什么效果10II、申农—韦弗数学模式 讯息 信号 所接收信号 讯息信源噪音源信宿接收器信道发射器信源噪音源信宿接收器信道发射器11线性传播模式的缺陷：a、忽略了反馈，把传播理解为单向的过程b、忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程传播学概论ppt课件-04传播模式12（2）控制论的传播模式III、奥斯古德—施拉姆模式（人际传播）编码解释者解码解码解释者编码讯息讯息编码解码讯息讯息13IV、施拉姆大众传播模式编码者释码者译码者组织来自新闻信源、艺术信源等的输入推测性反馈许多相同的讯息编码者组织来自新闻信源、艺术信源等的输入推测性反馈许多相同的14（3）系统论的传播模式V、赖利夫妇模式更大的社会结构C基本群体基本群体更大的社会结构R基本群体基本群体讯息讯息社会总系统更大的C基本群体基本群体更大的R基本群体基本群体讯息讯息社会15VI、马莱茨克模式（课本179页）CMR媒介VI、马莱茨克模式（课本179页）CMR媒介16二、大众传播对微观个体的影响之模式VII、两级传播模式大众媒介许多相同的讯息二、大众传播对微观个体的影响之模式大众媒介许多相同的讯息17三、大众传播对宏观社会的影响之模式VIII、议程设置模式X1X2X3X4X5X1X2X3X4X5三、大众传播对宏观社会的影响之模式X1X118四、以受众为中心的模式IX、使用与满足理论模式（课本305页）具有社会和心理根源的需求，它们引起对大众媒介或其他信源的期望，导致媒介披露的不同形式最后导致需求的满足以及其他(往往是非有意的)结果四、以受众为中心的模式具有社会和心理根源的需求，它们引起对大19五、大众媒介的内部体系和行为的模式X、美国大众媒介体系模式美国社会的外部环境和文化条件消费者中趣味不同的受众媒介的制作者和发布者财政支持人、广告机构、市场研究等立法、管理机构、民间社团投票等政治程序保护提供商品、服务、广告等市场调查消费五、大众媒介的内部体系和行为的模式美国社会的外部环境和文化条20XI、怀特的守门人模式NN1N2N3N4N1N4N2`N3`MNN1N1N4N2`M21一、基本模式线性模式拉斯韦尔五W模式申农韦弗数学模式控制论模式奥斯古德施拉姆模式施拉姆大众传播模式系统论模式赖利夫妇模式马莱茨克大众传播模式二、大众传播对微观个体影响之模式两级传播模式三、大众传播对宏观社会影响之模式议程设置模式四、以受众为中心的模式使用与满足模式五、大众传播媒介的体系与行为模式德弗勒美国大众媒介体系模式怀特守门人模式线性模式拉斯韦尔五W