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文档简介

真题回放2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争,难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗?你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。审题误区粗略读读题就作文,一定会犯错误,什么错误?就是按照非典型性任务型作文的套路去作文,抓住“竞争”或“争做第一”这样的所谓关键词语,大量引用古今中外的事例,大谈“竞争”、“争做第一”的意义、作用等等,陷入“自我印证”的深渊。一般议论文:泛泛而谈竞争、争做第一的意义(难高分)时评文:就材料争议点挖原因、说利弊、供方略等等完成材料任务要求。准确审题一、材料解读——1、划分层次2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争,难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗?层次一:太强调竞争不必要,争第一不好层次二:强调竞争必要,争作第一好。抓住材料争议点:看看格拉芙曼的话或许就明白了。他的意思是过度竞争不好,争第一不好。但国人过度竞争,凡事争第一。审题不准,未准确解读材料,未抓住争议点谈要竞争或者不要竞争。竞争本身无争议,需要竞争。但过度竞争,该不该把争第一日常化才是值得思考的问题。真题回放2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争,难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗?你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。2、解读任务

你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。它的作文要求具有特殊性:(1)“你对上述问题(或观点、或现象)有何看法”,要求直面题目中的问题或现象,不可避免地要对材料展开直接的分析与讨论;(2)“思考与权衡”,尤其是“权衡”,意味着必须对材料中的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。即必须比较,类似于优选型。选择一个的同时必须关照到另一个或几个。一般“体现思考与权衡”的材料形式?

1、三则材料或多则材料如“风采”、“暖闻”、“传家宝”、“闯红灯而罚款”等2、列举几个不同的观点,“有人说------又有人说-------”如“”安全教育是温馨提示好还是触目惊心好”3、材料本身存在矛盾性:抓争议点此种要求学生的辨析能力更高。

作文类型分类:争议型:要体现辩证思考,如:被判按十年重不重?断绝师生关系该不该?优选型:同中求异的权衡思考。赞扬型:正面材料,头上长草发卡。批判型:反面材料,明星网络爆粗、徐玉玉被骗致死。“优选型”作文谋篇布局开头段:引材料,紧扣任务,做出选择第二段:比较权衡,明晰优缺。主体部分:围绕选择,针对对象行为展开原因、背景或者条件等分析;

选取2到3个支撑理由为分论点,指出其“优”,评析论证。倒数第二段:结合自身现象或提建设性意见或表明决心,结尾段:重申任务,点题结尾。权衡利弊【该不该太强调竞争?该不该“争第一”?】层面一:对成功(价值)(荣耀)的定义层面二:对幸福(适意)(快乐)的定义层面三:对能力(水平)(天资)的自知支持钢琴家:别过度竞争,别凡事争第一要注意理解他说话中的三个词语“太强调”“不自觉强调竞争”的意思。竞争固然是一种社会的常态,本无可厚非,但是对于艺术技能的修炼,大师是不主张“太强调”“不自觉太强调”的修为,大师要的是一种自然修习的过程。透过他的观感,国人“太强调”“不自觉地强调”“竞争”,且要争第一,折射出国人的一种太想出名、成名的思想,即心态太功利化的问题。需知,有些东西不是通过竞争就可以得来的。【1】处处攀比意识,累身累心不洒脱!毕竟只有一个“第一名",争夺第一,生活容易很累,有时还是身心折磨,个体活得太较劲;//竞争残酷,争而不得,倍感失落;只争第一,容易患得患失,忧虑紧张;//荣誉只成了理所应当而非惊喜;//不是第一,反而坦然,意味着还有进步的空间。【2】来到世上,一生何求?重要的是奋斗的过程而不是结果,别忽略了赢得那生命惬意的重心,别叫虚名将人生捆绑,别为了名次而亏了自身的轻松快乐的体验;//没人能永远是第一,欲戴王冠,必承其重,疲于奔命与争斗,身心透支,压力山大;//“第一",并不绝对意味着最快乐、最幸福;//只知道争夺第一的名分,容易错过许多平淡却很美好的风景。【3】久在较劲里,何时返悠然?挤在争名的路上,不知将离多少趣味。【4】世间绝不只有“第一名"才意味着优秀与成功。不必追求鲜有的“第一",保持前列不掉队即可,同样会被认可!【5】争夺第一,一旦不择手段,后果堪忧。功利意识太强,会不会催生攻击意识、投机取巧行径?【6】对一些人来说:名次上去了,品质不对等;名次上去了,他人不羡慕;名次上去了,圈子孤单了……【7】对一些人来说,再努力都难以实现第一,再付出也很难加冠,还活不活了?第一若不得,诸君需坦然,做事为人皆需要量力和自知。站在国人的角度

【1】竞争时代,免遭淘汰;民族谋求生存,国家发展,每一个有志者,是当今世界的严酷现实。【2】本质是儒家进取精神的彰显;(联系我们国家近代历史与初级阶段,自可说明:对“争第一”淡然,需要一种底气。(老外为什么对“争第一”无所谓?因为他们已经达到了一种无需“争第一”的境界,无论是物质文明的丰裕,还是精神文化的积淀,他们已经有足够厚实的底子,早已超越了“原始积累”阶段,但我们发展中的国家的人们需要孜孜以求“争第一”)【3】不断超越,有目标有动力,打造追梦人生;【4】做最优秀者,追求极致,实现奋斗价值,【5】加冠荣耀,告慰自己,回应家人期待,增强人生自信心与幸福感、满足感等;【6】为“第一"而争,激发潜能,激发创造的勇气和意志力,荣誉要靠自己去拿;【7】“第一",代表优势与能力,代表专注与精深。行业社会民族国家都需要勇争第一的杰出人才。三:体会材料情感倾向:

2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争,难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗?批判过度竞争,批判凡事争第一。附:浮名浮利,虚苦劳神。(苏轼)名者,缰绳也;名也,转眼若云烟。(冯超)不想当将军的士兵不是好士兵。(拿破仑)会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)站在群贤的顶端,笑傲江湖!(冯超)不同领域争第一:林志颖、傅园慧、杨绛家长们不顾孩子喜爱,带着孩子参加各种兴趣班、补习班争第一,学生考试争第一,沦为考试机器。白领业绩争第一。官员当官争一把手,体育竞赛争第一。

标题:只求争无悔,无需博群冠。(婉霞)

“竞争是过程,第一是结果。与其为了结果而扭曲了心志,不若怀一颗平常心,在竞争中完善自我。争不得技压群芳,也能赢一方澄明天空,云舒云卷花谢花开,无需英雄独步,亦有无悔人生”。评分细则1.按照任务驱动型作文的要求来写,就为何要“争第一”或“不争第一”进行合理的因果分析,对“争第一”与“不争第一”的利弊进行了有说服力的比较分析,这是本次作文评为48分以上的必要条件。2.孤立地提出“争第一”或“不争第一”,对二者没有比较分析,但存在有说服力的论述,得分在42-48之间。对二者没有比较分析,也不存在有说服力的论述,得分在42以下。3.凡是按照传统的材料作文的套路来写的,应被视为“基本符合题意”,无论文采如何,材料如何,得分均应在45以下。4.如果立意为“争不争第一并不是要点,真正的关键是做最好的自己”,这是切合题意的高超的立意,评分应尽量就高不就低。不争的智慧

流水不争,恒自流长。冬梅不与百花争妍,风雪之中暗自流芳。非说不争,社会需要竞争,各个行业才能互相促进,百花齐放。但是,做人做事,更需坚持自我,不改变初心,专注于事,不争虚荣。

中国竞争之风盛行,然本应清纯的竞争之风,似乎夹了些污浊之气。家长们不顾孩子喜爱,从幼儿园开始便带着孩子参加各种兴趣班、补习班,生怕孩子落在了起跑线后。如此竞争,不仅增加了家庭的负担,也压抑了孩子的天性。盲目的竞争,只是伤害了孩子。贪官污吏,争钱财,争名利;研究学术之人,争关注,争名气。老辈科学家曾经感慨:“年轻学者肯坐冷板凳的人太少啊。”原本竞争应是一条相互牵连的绳子,彼此互相拉动着前进,攀越的是学术的巅峰;然而如今有些竞争,却成了名与利的笼子,人们在名利的笼子里互相争夺,在探索学术的路上脚步却被笼子禁锢了。这样的竞争需要摒弃。(上两段分析问题:指出社会现状,这一现状的危害是压抑天性,把人禁锢在名利的牢笼里)

做人做事,理需要不争的智慧。屠呦呦获得诺贝尔奖,缘于她专注做事,不争虚名的精神。她并不是为了这项荣耀而去钻研青蒿素。她是与疾病斗争,与时间竞争。哈珀李写下一部轰动世界的小说《杀死一只知更鸟》,却在她最当红时,退出该文坛,过着隐居生活,不与世争名争利。然而,几十年过去,她的名字依然铭记在我们心中。(解决问题:做人做事需要不争)

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