部编版四年级语文上册《语文园地八》精美课件

语文四年级上册语文园地八第一课时第二课时

根据课题能猜出课文的主要内容，学习了如何简要复述课文。

学习了历史人物故事，每个故事中藏着做人做事的道理。

通过本单元的学习，你有哪些收获呢？第一课时交流平台

在简要复述中，你获得了哪些经验呢？自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要复述的方法。

复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。

复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。

按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句，如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。

选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用学到的方法，尝试简要复述。《普罗米修斯》讲述了哪些故事情节？盗取天火——遭受严惩——重获自由自主交流：《普罗米修斯》哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？“盗取天火”和“重获自由”不是故事的主要内容，可以适当省略。“遭受严惩”是主要内容，可以复述得详细一些。

复述之前读几遍，熟悉内容很关键。

主要信息是重点，次要信息恰当减。

抓住顺序关键词，复述有序才圆满。冈—纲（提纲）受—授（传授）奏—揍（挨揍）建—键（键盘）普—谱（乐谱）秀—锈（生锈）末—沫（泡沫）专—砖（砖头）广—矿（矿物）宗—综（综合）羊—氧（氧气）具—俱（俱乐部）

这些字都是一个字加上一个偏旁，组成了一个与它读音相同的字。自读汉字，看看这些字的字形特点。识字加油站纲授揍键谱锈沫砖矿综氧俱开火车读你还能给“冈、建”等熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字？冈+钅=钢冈+刂=刚建+亻=健建+毛=毽你还能说出些类似的字吗?采—彩（彩带）朝—潮（潮水）会—绘（绘画）尊—遵（遵守）逢—缝（缝纫）交—胶（胶水）茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然

抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。.暮色拨打裤子出塞富饶严厉...........词句段运用针对实际情况，分析汉字书写易错情况。出现错误较多的同学：请写错字的同学自己说说为什么写错？出现错误不多的同学：请你关注加点字，说说容易出现什么错误。易错字小档案易错原因举例易错原因举例增加笔画茂与形近字混淆拨—拔减少笔画雀与同音字混淆厉—历改变笔画降

出现错误的同学进行订正，同桌检查。同桌交流，还有哪些字容易写错，整理在“易错字小档案里”。两个句子意思相同。第一句写出了官绅害怕的样子，还描写了他们的

动作，比第二句具体生动。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。

读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。读长句时，想一想“谁”“干什么”，把最主要的信息提取出来，可以做到长话短说。第二课时词句段运用蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。第一个句子采用描写的表达方式，给人真实的感受；第二句采用间接引语，较简洁。第二组句子把对话进行了转述，并且省略了对蔡桓侯态度的描写。

这一组短句，也提取了“什么人干什么”这一主要信息，将直接引语对话变成了间接引语。感受长话短说的方法文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。第一个句子内容详细，生动；第二个句子通过提炼主要内容，使表达简洁。

去拉萨的漫长过程，用“经过长途跋涉”进行概括，也可以做到长话短说。

第三组的短句子，省略了文成公主和随从们怎样去拉萨的过程。感受长话短说的方法你知道怎样能做到长话短说吗？1.要留主干、去枝叶，删减次要的内容。2.要简化人物语言，要把直接引语改为间接引语。

3.压缩语段时，应提炼中心句。4.要不改变句子原意。

自主选择教材中的其他长句子，在小组内练习长话短说。小组练习书写提示集中注意力。掌握正确的运笔方式。一句话要连贯地写出来。书写速度要均匀，不要忽快忽慢。提高书写速度的方法：抄写本段，注意：

1.在横格中抄写一段话，字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；

2.每一行字的大小、高矮一致；

3.字与字的距离要一致。

你们知道哪些形容人的词语呢？小组内交流一下吧。日积月累眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟借助拼音读词语，注意“眸、凛”的读音。móuhàobīnhànhuànlǐn眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓齿：形容女子容貌美丽。文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。词语理解威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。相貌堂堂：形容人的仪表端庄帅气，举止大方。膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。容光焕发：形容身体好，精神饱满。鹤发童颜：形容老年人气色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。老态龙钟：形容年老体衰，行动不便。小组内交流，选择其中的一个词语或几个词语描述你自己熟悉的人物吧。词语运用王老师长得眉清目秀，一双水灵灵的大眼睛，中等身材，对同学和蔼可亲，无微不至。张爷爷天天坚持锻炼，虽然已年逾古稀，却仍是鹤发童颜，神采奕奕。宋奶奶长得慈眉善目,又爱给我们讲故事,大家都非常喜欢她。蓬头垢面和蔼可亲炯炯有神宽鼻阔嘴唇红齿白尖嘴猴腮平易近人愁眉苦脸面红耳赤满面春风天庭饱满虎背熊腰德高望重白发如霜贼眉鼠眼眉如卧蚕你还知道哪些描写人物的词语？词语拓展统编版语文四年级上册语文园地八第1课时课前导入

同学们，本单元的课文已经学完了，今天，我们来学习本单元最后一个板块——语文园地。交流平台通过本单元的学习，自己有哪些收获？课题揭示主要内容历史人物故事简要复述的方法故事中藏着道理任务：选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用学到的方法，尝试简要复述。以《普罗米修斯》为例：《普罗米修斯》讲述了那些故事情节？盗取天火遭受严惩重获自由哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？盗取天火遭受严惩重获自由不是故事的主要内容，可以适当省略。主要内容，可以复述的详细一些。练习。简要复述的方法：复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要信息是重点，次要信息适当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。识字加油站冈—纲（提纲）受—授（传授）奏—揍（挨揍）建—键（键盘）普—谱（乐谱）秀—锈（生锈）末—沫（泡沫）专—砖（砖头）广—矿（矿物）宗—综（综合）羊—氧（氧气）具—俱（俱乐部）ɡānɡshòujiànpǔmòzhuānzōnɡjùzòuxiùkuànɡyǎnɡ这些字有什么特点？12个生字和对应的12个熟字字音相同或相近，熟字加上偏旁就构成了生字，生字后面的词语有助于理解生字字义。冈—纲（提纲）都读gāng冈：山脊；山梁。纲：提网的总绳。比喻事物的最主要部分。受—授（传授）都读shòu受：接受。授：交付；给予（多用于正式或隆重的场合）。奏—揍（挨揍）都读zòu奏：演奏；发生；取得（功效等）。揍：打（人）。建—键（键盘）都读

jiàn建：建筑，成立，创立。键：算机、打字机、某些乐器或其他机器上，

使用时按动的部分。普—谱（乐谱）都读

pǔ普：普遍；全面。谱：按照对象的类别或系统，采取表格或

其他比较整齐的形式，编辑起来供参

考的书。秀—锈（生锈）都读

xiù秀：清秀；特别优异。锈：生锈。末——沫（泡沫）都读mò末：东西的梢；尽头。沫：沫子。专—砖（砖头）都读zhuān专：集中在一件事上的。砖：在学术技能某方面有特长。广—矿（矿物）guǎng—kuàng广：多。矿：指矿石。宗—综（综合）都读zōng宗：祖宗；家族；宗派；派别。综：总起来；聚在一起。羊—氧（氧气）yáng—yǎng羊：家畜。氧：指氧气。具—俱（俱乐部）都读

jù具：用具；具有。俱：全，都。同音字要看清，

音同形近看偏旁，

音同形异查字典。小朋友要牢记，

千万别写错别字。小口诀课堂小结

同学们，这节课我们学习了简要复述课文的方法，还积累了好多的字词，我们要学以致用，把这些运用到我们的生活中。采——会——缝——朝——尊——交——你能借助熟字加偏旁的方法来认识更多的字吗？彩潮绘遵缝胶课堂练习（彩带）（潮水）（绘画）（遵守）（缝纫）（胶水）课后作业在本册书中，选择一篇喜欢的课文，运用学到的方法，进行简要复述，并复述给爸妈听。统编版语文四年级上册语文园地八第2课时词句段运用弟弟放学回家，满脸不高兴。哥哥忙问:“是不是作业太多了?我帮你写就是了。”弟弟急了:“还说呢!昨天就是你给我写的造句，把‘我吃了一顿饭’写成了‘我吃了一吨饭’，同学们都笑我是个大饭桶!”小笑话1.抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。

平时还有哪些字容易写错？和同学交流。茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然暮色拨打裤子出塞富饶严厉............茂：右上角的点容易丢掉；降：右下角部分容易写错；赞：下半部分是“贝”不是“见”；雀：下半部分的右半部分有四横；胸：里面是个“凶”字；既：右面容易写成“无”。解读易写错的字暮：下半部分的“日”易写成“目”；拨：和形近字“拔”应区分；裤：左边是“衤”不是“礻”；塞：和形近字“赛”应区分；饶：右上方不要多加点；厉：和同音形近字“历”应区分。解读易写错的字你还发现哪些字容易写错？整理制作自己的易错字小档案。易错字小档案易错原因举例增加笔画减少笔画改变笔画与形近字混淆与同音字混淆············官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。第二句较短，简洁明了地告诉我们发生什么事。第一句运用了神态、动作描写，生动形象地写出了官绅害怕的样子。第一句话是怎样变成第二句话的？怎样是实现长话短说的？官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。去掉修饰语，提炼出主要信息，只留下“谁”“干什么”。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。第一句直接转述，给人真实的感受。第二句间接转述，简洁明了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。这一句话是怎样是实现长话短说的？第二组把对话进行了转述，并且省略了对蔡桓侯态度的描写。

即提取“谁”“干什么”，将直接转述对话变成间接转述。文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。第一句内容详细，生动。第二句是通过提炼中心意思的方式，对第一句进行压缩，使内容简洁。这一句话是怎样是实现长话短说的？文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。该组的短句子，省略了文成公主和随从们怎样去拉萨的漫长过程，用“经过长途跋涉”来概括，实现了长话短说。长话短说的方法：借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。将直接引语转换为间接引语。根据句子表达的意思进行提炼概括。长话短说不得改编原句的意思。注意：！书写提示字要写在横格中