浅谈初中藏语文教学的点滴思考

精品文档-下载后可编辑浅谈初中藏语文教学的点滴思考近几年，随着新课改的进一步推行和《藏语文课程标准》在教学中的有效渗透，教师的教育理念和教学方法随着时代的发展都发生了很大变化，语文教学一反传统，各种教学模式、教学方法异彩纷呈。但是，怎样才能真正有效地达到教学目的，实现传统教育和现代教育的有机结合呢？在初中藏语文课教学中，我有以下几点感触。

（1）优化教学环境，充实课堂内容。七年级新课程的学科内容多、知识的涉及面广，同时也是打基础和培养良好习惯的关键时刻，此时学生活泼好动、自控能力较差、思想变化较大，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。因此，要注重学生的心理变化，教学中如果把握不好关键，就有可能使学生所学的知识具有局限性，显得很零碎，功底不扎实。我每节课前都应认真备课，刻苦钻研教材，仔细阅读各类教学参考书，并结合学生的实际来精心设计教学内容和注重教学过程，不能打“无准备之仗”。在教学过程中应努力采用激励教法，调动学生的积极性，创设团结协作的学习环境，让学生轻松愉快地掌握学科知识。每节课前都要制作教学课件辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学的效率。为了能更好地提高课堂教学，平时要加强自己业的务学习，及时“充电”，积极参与学校组织的各项教研教改活动，学习其他教师的教学优点。

（2）稳抓基础知识，提高综合能力。主要应抓好以下几点：

①打好藏语语法知识的基础。藏语语法知识既是学生学好藏语文的基础，又是学好藏语文的重点。为了让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。我与本组优秀老师经常交流，学习她们的先进经验，以便使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学语法口诀的时间里，我因地制宜、因材施教，每天鼓励学生阅读有关语法的课外书籍，利用各种方式和途径，来激发学生学习语法的兴趣。为了让每个学生打好语法的坚实基础，我利用每天的课间和午休时间，对每个学生逐一过关，反复强化。

②抓好写字训练。写字教学是藏语文教学工作的重要组成部分。现在大部分教师只注重学科内容，不重视学生的字迹，学生的字迹越来越差，所以，在平时的教学工作中要注重学生字迹的培养，要从规范字抓起，要求教师写规范字，要给学生做典范，特别是课堂板书。另外，从习惯上严格要求学生，如怎样握笔、保持怎样的写字姿势等，这些往往容易被忽视，而恰恰正是这影响了学生写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯，在课堂上常常提醒学生注意做到“三个一”，打好学生的写字基础。

3.培养学生的朗读。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自己的示范性。由于七年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与同学们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

（3）兼顾后进生的补习，做好培优补差的工作。每个学生基础层次不一，接受能力也有不同，面对学生们的个别差异性，努力抓好培优补差工作，以更多的关心和爱护接纳他们，相信每一个学生都有所得和收获，让他们在学习上有所进步。特别是班上的学困生，我总是利用课余时间给他们补课，努力不让一个学生掉队。

总之，回首起来很是充实，学生成长为一个苦读求学的学生，甚是让老师感到欣慰