2023年新疆克拉玛依市白碱滩区中考二模语文试题

2023年新疆克拉玛依市白碱滩区中考二模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1.阅读回答问题。《克拉玛依赋》中有一句“海啸山移，竟成魔鬼遗迹”，说的就是乌尔禾魔鬼城。它在大自然鬼斧神工长期作用下,形成了一个梦幻般的迷宫世界。千百万年来，由于风雨剥蚀，魔鬼城地面形成深浅不一的沟壑，裸露的石层被狂风••凋琢得奇形怪状：有的毗牙咧嘴，状如怪兽；有的危台高耸，垛蝶分明，形似古堡；这•••里似亭台楼阁，檐顶宛然；那里像宏伟宫殿，傲然挺立。真是千姿百态,令人浮想联翩。风城地处风口，每当风起，飞沙走石，天昏地暗，光怪陆离。如箭的气流在怪石山间穿梭回旋，发出尖厉的声音，如狼嗥虎啸，若在月光惨淡的夜晚，四周萧索，情形更•••为恐怖。每当大风袭来，黄沙遮天，大风在风城里激荡回旋，凄厉呼萧，鬼哭神嚎，“魔••鬼城”因此而得名。⑴请用正楷将文中画波浪线的句子工整地书写在用字格里。⑵下列加点的字的注音不正确的一项是（）A.剥蚀(bo)

*B.A.剥蚀(bo)

*B.沟壑(he)C.高耸(cong)D.狼嗥(hao)⑶下列加点词语字形书写正确的一项是（）A.凋琢B.箫索C.激荡⑷文中划线的成语使用不正确的一项是（）A.A.凋琢B.箫索C.激荡⑷文中划线的成语使用不正确的一项是（）A.鬼斧神工B.千姿百态C.浮想联翩D.呼萧D.光怪陆离二、选择题.文学作品中，作家创作某一类形象都是为了引发读者的深思和社会的关注。下面关于这些作家作品和人物形象，说法不正确的一项是（）A.俄国作家契诃夫在小说《我的叔叔于勒》中描写的“于勒”：年轻时，因放荡挥霍，被迫离家；老年归来，依然穷困潦倒，最终被兄嫂厌弃。作者借他的经历启示读者：自己不努力，把幸福的希望寄托在别人身上是行不通的。B.鲁迅在小说《故乡》中描写的“闰土”：少年时，聪明能干，充满活力；成年后，迟钝木讷，恭顺卑微，成为“辛苦麻木而生活”的一类人。封建道德的束缚，是他生命活力慢慢丧失的重要原因之一。C.北宋欧阳修在《卖油翁》中描写的“卖油翁”：他纯朴厚直、怀技谦谨，以纯熟的酌油技术折服了自命不凡的善射手陈尧咨。文章风格朴质流畅，文字简洁生动，告诉人们一个深刻的道理：实践出真知，熟能生巧。D.杨绛在散文《老王》中描写的“老王”：从旧社会到新社会，他都是一个社会底层人，身世孤苦，身体残疾，除了一辆三轮车，他没有别的谋生手段，但他纯朴、厚道、善良，得到作者及其家人的同情、尊重和感激。三、句子默写.古诗文名句默写。（1）春蚕到死丝方尽，o（李商隐《无题》）,烟波江上使人愁。（崔颠《黄鹤楼》）（3）角声满天秋色里，o（李贺《雁门太守行》）（4）,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）人们常说“兴趣是最好的老师”，正如《〈论语〉十二章》中所言：“,。”（6）读《茅屋为秋风所破歌》，从“,”可见杜甫博大的胸襟，他舍己为人，至死不悔。四、基础知识综合4.夏日将至，美丽的新疆处处充满着诗情画意，是个旅游的好去处。小张给曾经的老师写了一封邀请函，想请她来新疆旅游。邀请函敬爱的高老师；您好！①新疆文旅厅将于7月15日在乌鲁木齐举办“新疆是个好地方"。②我诚恳地邀请您来新疆旅游。③我们可以在北疆看风景，感受它的热烈奔放。④我们也可以去南强看风情，寻找美好又迷人的故事。⑤夏天的新疆，处处洋溢着生态良好、文化繁荣的美好景象。⑥有人说一生要去两次新疆，一次是在金秋，另一次便是在盛夏。⑦请您务必抽时间来哦！邀请人：小张日期：4月2日⑴小张的邀请函里有几处表述有问题，请你任选一处，帮他修改一下。我觉得第句有问题，应修改为O⑵收到邀请函后，高老师上网查了一些资料，其中一位旅游博主关于喀拉峻草原的描写深深吸引了她。①还有恰似一张碧色地毯的芳草，一直铺到山脚下，绘成一幅辽阔多姿的缤纷画卷。②静静地仰面躺在草地上，感觉特别的舒服和清爽，压力、焦虑不安、抑郁烦躁统统都消失不见了。③山脚下独特的风景，也是令人心旷神怡，生长着茂密的雪岭云杉，山野开遍各种野花。④远处巍峨壮丽的雪山，阴晴多变，绮丽多姿；时而高耸入云，时而云蒸雾涌。以上描写文字恰当的排列顺序是()A.①②④③B.④③①②C.③①④②D.④①②③(3)高老师看到新疆美食图片时，垂涎欲滴，突然想给新疆大盘鸡写两句宣传语，但是只想到了上半句，请你帮她补充下半句。宣传语：品新疆大盘鸡，o五、名著阅读.这是广告公司制作的一块墙壁展板，请你仿照例子为另外两本书各写一句话介绍。一个人的成长史，就是他的阅读史。《朝花夕拾》在陈年往事的回忆中，怀念亲友师长，抨击腐朽落后，寻求救国之路。《骆驼祥子》① 《钢铁是怎样炼成的》② .在《红星照耀中国》的展板上，有这样一段文字：十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子，伸到河中。在桥的北头，敌人们的机关枪巢正对着他们，在这桥头的后面，有一师的敌人军队，布置了阵地。……他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。……子弹像雨一般地洒在桥头……第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个，第三个……请你为这块展板设计一个恰当的标题：;在文字下方再加一句对这整个事件的评价：O.在《水浒传》的展板上，项目组把林冲在电视剧和原著中的结局进行了对比，请同学们为喜欢的结局投票：电视剧《水浒传》原著《新水浒传》中，宋江为招安大事，放走奸贼高俅，林冲气急吐血坠马。宋江等人离开梁山赴京面圣的时候，林冲郁郁而终。《水浒传》第75回，面对因招安而“大喜”的宋江，林冲只是冷冷地说：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事。'‘梁山招安以后，奉旨讨伐四寇，林冲杀敌无数、屡建功勋，最后被朝廷封为“忠武郎”。投票栏： 投票栏： 根据你的阅读体会，你觉得同学们会更喜欢哪种结局呢？请说说理由。六、选择题.古代诗歌阅读，完成小题。南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。下面对词作赏析不正确的一项是（）A.作者登亭远眺，触景生情，感慨历史兴衰，大处落笔，时空交融，慨叹“千古兴亡”悠远难追。B.作者褒扬在京口开创伟业的孙权，气魂宏大雄壮，同时也反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。C.本词融典故入词，曹操的话被巧妙地安排在下阕，由辛弃疾说出，表明其发愤图强的殷切呼声。D.以三问三答来结构全篇，互相呼应，层层推进，意境高远，创前所未有的意境，情感含蓄婉约。七、对比阅读.阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下列小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分入。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐••齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”*（选自《战国策•曹刿论战》）【乙】十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每悲粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间而百姓安堵军无私焉。相持百余日。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”（节选自陈寿《三国志•蜀志》）⑴下列句子中，加点词的意义不正确的一项是（）A.肉食者鄙鄙陋，目光短浅*B.弗敢加也增加C.齐师败绩军队溃败••D.望其旗靡倒下*⑵把下列句子翻译成现代汉语。①小大之狱，虽不能察，必以情。②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（3）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文善于用衬托手法刻画人物。如写曹刿乡人的劝阻，就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。B.本文语言简练生动。“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字传神地刻画了鲁庄公急躁、鄙陋的形象。C.本文中军事指挥用语，简短明确。不仅衬托出战事紧迫，也表现出曹刿思维敏捷和临战时坚定而自信的心态。D.本文剪裁详略得当。文章详写战中的对峙与交锋，而对曹在战前、战中、战后的表现则写得比较简略。（4）对文中划线句的停顿划分正确的一项是（）A.耕者杂于渭滨'居民之间而百姓安'堵军无私焉。B.耕者杂于渭滨居民之间、而百姓安堵'军无私焉。C.耕者杂于渭滨'居民之间而百姓安堵、军无私焉。D.耕者杂于渭滨居民之间'而百姓安'堵军无私焉。⑸两篇文章中，曹刿和诸葛亮在战争中取胜的关键举措分别是什么？八、现代文阅读10.材料一：古人“劳动课”都学什么“劳动课”虽然未纳入我国古代官学体系范围内，劳动教育也没有被明确提出，但仍然融入实际教育之中。被称为“宋初三先生”之一的胡琰一改当时只崇尚诗词歌赋的学风，主张“体用为本”的教育思想，在学校中设立经义和治事二斋。经义主要学习六经；治事又分为治民、讲武、堰水（水利）和历算等科。凡入治事斋的学生每人选一个主科，同时加选一个副科，还要经常参与劳动和实践。元代开展社学教育，这是乡村最基层的以普通百姓为教育对象的一种官学，其“劳动课”内容必然离不开耕种：农忙务农，农闲入学就读，元朝政府规定“社长专以教劝农桑为务……社长宜奖勤罚情，催其趁时耕作”。清初北方大儒颜元积极倡导“主动习行和实兴“，他认为人人应以生产劳动为己任。在教学内容上，他主张学生的“劳动课”要丰富多彩，必须学习农学、钱谷、水利等知识；在教学方法上，颜元更注重“习行”，即亲自去观察，亲身去实践，以获得真知。他认为，“心中醒，口中说，纸上做，不在身上习过，皆无用也。''颜元还特别强调劳动对于修身的重要性，甚至明确提出了“劳动”一词：“君子处事也，甘恶衣粗食，甘艰苦劳动，斯可以无失矣。”而他本人则“用力农事，不遑食寝”“耕田灌园，劳苦淬励”。（选自中国网,2022.10.14,有删改）材料二：10月14日，长沙市天心区南大桥小学开展以“劳动创造美好生活”为主题的劳动技能竞赛活动。本次比赛围绕“会劳动、创意劳动、生态劳动”等方面，搭建青少年劳动展示活动平台。活动现场，设置“穿针引线钉扣子”“给娃娃扎辫子”“捡树叶做拼贴画”“微型锯床”等多个“劳动技能大比拼”项目，为同学们提供一个大展身手的舞台，深受师生好评。（选自人民网,2022.10.14,有删改）材料三：劳动教育：重在“育”，不可止于“劳”自劳动课正式成为一门独立课程后，“中小学生学做饭”成为热点话题。但是，加强新时代劳动教育，不能简单将其理解为增加家务劳动，而应充分考虑劳动教育的全面性和有效性，让学生不仅能劳动、会劳动，更要愿劳动、爱劳动。劳动教育要重视“劳育结合”，避免“以劳代育”现象。劳动教育不同于单纯的劳动训练，不仅是为了提高劳动技能水平，更要通过劳动过程实现提升精神面貌和价值取向的教育目标。古人曾说，“倾己勤劳，以行德义“，在劳动教育的推进中，要明确劳动是手段、育人是目的，杜绝“重劳动轻教育”甚至“只劳动不教育”的情况。尤其是中小学劳动教育，既要注重劳动技能、劳动习惯的培养，更要注重劳动意识、劳动情感的形成，为学生劳动品格、劳动观念的塑造夯实基础。劳动教育要落实“劳以致用”，防止“本末倒置"情形。劳动教育具有鲜明的实践特征和过程导向，既要强调“坐而论道，不如起而行之”，也要强调“笃行不怠”和“因地制宜,。要提升新时代劳动教育的育人效果，不能只坐在教室里讲劳动，也不能“一窝蜂，，“一阵风”学劳动，更不能只对着“作业打卡”评劳动。劳动教育要弘扬“崇尚劳动”的风尚。劳动教育落脚于劳动价值的发现，只有引导学生尊重劳动，才能让他们真正热爱劳动。没有正确的劳动观，学生在参加各类劳动后很可能出现负面反馈，出现轻视普通劳动者、厌恶劳动和劳动选择功利化等状况。要从现实出发，以劳动意识培养为切入点，既要引导学生从个体需求满足、家庭任务承担、社会劳动分工等层面思考劳动对生活的重要性，又要通过身体力行、共同劳动教会其如何干活，还要鼓励其探索以独特的方式完成劳动任务，使其理解劳动是一种有意识的创造性活动，对于实现个体价值、凝聚家庭关系、推动社会发展有重要作用。（选自《光明日报》，2023.2.28,有删改）⑴下列关于材料一的理解和分析，正确的一项是（）A.在宋代，人们不仅崇尚诗词歌赋的学风，还主张“体用为本”的教育思想。B.“劳动课”未纳入我国古代官学体系范围内，但已明确提出劳动教育的概念。C.在教学方法上，颜元只注重“习行”，即亲自去观察，亲身去实践，以获得真知。D.从材料一中可知，从宋代到清代，劳动最重要的就是学习与实践的结合。⑵请结合材料一和材料三，分析材料二中长沙市天心区南大桥小学开展劳动技能竞赛活动的用意。⑶材料三的语言具有生动性和鲜明性，请结合划线句子具体分析。阅读选文，完成下面小题。不被大风吹倒亲爱的年轻朋友：①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么力、？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。②一本书，是《新华字典》。③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。④一个人，是我爷爷。⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷:“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一