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文档简介

班级活动随笔 参与进来 收获快乐上周四下午，我们班举行了数学情景剧表演。师生们积极参与到情景剧的表演中，其中的快乐、兴奋和激动一直萦绕在师生们的脑海之中。对于本次活动，我们全力以赴，经过至少5个小时的奋力拼搏，最终修成正果。师生们都欣赏过语文和英语情景剧，而数学相对比较枯燥，对于应该怎么演好数学情景剧，大家莫衷一是，百思不得其解。于是，我便上网搜索有关方面的视频和文章。考虑到这也是一次和学生交流的机会，有利于增进学生和老师的感情；同时，学校也很重视本次活动，打算派人去班里现场观看。因此，我暗下决心：无论如何要选好内容，力争成功举办一场数学情景剧。在朋友的推荐下，我准备以电视剧《西游记》贯穿情景剧表演内容，并且开始看《西游记》，下载台词。起先，我选定《西游记》第3集和25集中的2个情境，设计6道题；后来，有老师指出学生动手的题太少，于是进行修改，选了4个情境，9道题；就这样写好后再继续修改，最后选定5个情境，10道题，写好后是非常欣慰。这场情景剧以齐天大圣孙悟空大闹天宫被压在五台山下、唐僧师徒修成正果取得真经后返回大唐为背景，涉及课本上的内容包括：计算两位数乘两位数的乘法和一位数除三位数，位置与方向，面积和年、月、日。位置与方向就是展示唐僧西天取经的路线图，让学生说往什么方向走，经过几站到什么地点。内容设计好了，由于学生爱动，为了活跃气氛，我们在表演前加入歌曲《路在何方》 ，在情境4中加入音乐《斗战神路在何方》。表演前每个学生先准备一张纸，写上自己的名字，然后一边演着一边做题。试题太多，用 ppt不方便就用word形式展示，第一页展示唐僧师徒 4人的照片，第二、三页展示配套试题。接下来选人，学生一听“演”《西游记》，就像炸开的锅，纷纷表示。学校强调让每个学生都参与到情景剧表演中，我们选了7人演七仙女，在加上7个侍女，试演的时候发现人太多了，讲台上是站不下，最后达成一致——仅1个仙女。通过本次活动，让我看到了孩子们身上的能力真的不同凡响，试演的时候没教孩子怎么去演，孩子都知道加上感情，做上动作，取得了一定的效果。选的“演员”有成绩好的，有中等的，也有特调皮的孩子；每个孩子都有自己的闪光点，看着平时调皮的孩子也能演那么好，觉得他们同样是可爱的。但活动也发现了一些问题，留下了一些遗憾：稿子是星期三落定的，我们排练的太少，下午就直接演了，学生没有时间准备，台词背的还不熟练；第二天学生说老师我们会背下来了，可以脱稿背。由于排练的次数较少，正式表演时，做题环节有点多，演到情景 4就下课了。学生还处在精彩中，意犹未尽，还想继续演。还有如果我们能够精心配备服装和头饰，演出效果会更好。本次活动，孩子们非常高兴自己能演《西游记》 ，知道了

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