湘美版二年级下册美术 12打扮相框 教案

湘美版二年级下册美术12打扮相框教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《打扮相框》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期第12课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合湘美版二年级下册美术教材第12课《打扮相框》的内容，引导学生运用所学的美术技巧，发挥创意，设计和装饰自己的相框。通过本节课的学习，学生将能够理解相框的作用，掌握基本的装饰方法，并能够在实际操作中运用所学知识，提高审美观念和动手能力。核心素养目标1.美术表现：通过设计和装饰相框，培养学生运用色彩、图案等元素进行创意表达的能力。

2.审美情趣：提高学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生对生活美的发现和创造。

3.文化理解：引导学生了解相框在不同文化背景下的意义和作用，增进对多元文化的认识。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象，将个人喜好融入相框设计中，培养创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的颜色搭配、线条运用以及简单的图案设计。他们对绘画和手工制作有一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对创意手工活动表现出较高的兴趣，喜欢动手操作。在能力方面，他们具备一定的观察能力和动手能力，但个别学生在色彩搭配和图案设计方面需要加强。在学习风格上，学生偏向于合作学习和游戏化学习，希望通过互动和趣味性的活动来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计和装饰相框的过程中，部分学生可能会在创意发挥上遇到难题，不知道如何将个人喜好融入作品中。此外，对于一些精细的手工操作，如剪切、粘贴等，学生可能会感到难度较大，需要老师和同学的指导和帮助。在色彩搭配方面，部分学生可能会出现选择困难，需要引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、相框模型等美术用品。

2.软件资源：教材《湘美版二年级下册美术》第12课内容。

3.课程平台：学校多媒体教学平台，用于展示相框设计示例和教学指导。

4.信息化资源：电子白板、投影仪等设备，用于呈现设计过程和展示学生作品。

5.教学手段：小组合作、个别指导、全班讨论等教学方式，结合示范、实践和评价等教学环节。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对打扮相框的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道相框是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些富有创意的相框图片，让学生初步感受相框美化生活的魅力。

简短介绍相框的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.相框基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相框的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解相框的定义，包括其主要组成元素如材料、颜色、图案等。

详细介绍相框的装饰方法和设计原理，通过示意图帮助学生理解。

3.相框设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相框设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的相框设计案例进行分析，包括传统和现代风格。

详细介绍每个案例的背景、设计特点和意义，让学生全面了解相框设计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将设计原理应用于相框制作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个相框设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、材料选择以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对相框设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、制作过程和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调相框设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括相框的基本概念、设计原理和案例分析等。

强调相框设计在现实生活中的价值和作用，鼓励学生发挥创意，为生活增添美。

布置课后作业：让学生设计并制作一个个性化的相框，下节课带来分享和展示。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《创意相框设计》：介绍各种创意相框的设计理念、制作方法和应用场景。

-《色彩搭配与应用》：讲解色彩搭配的基本原则，以及如何将色彩应用到相框设计中。

-《世界各地的相框艺术》：了解不同国家和地区的相框艺术特点，拓宽学生的国际视野。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中的废旧物品，如瓶盖、纸板、布料等，尝试将这些材料用于相框设计，实现变废为宝。

-学生可以查阅相关资料，了解相框的历史发展，以及不同时期相框的设计风格和特点。

-探究如何将我国传统文化元素融入相框设计中，如书法、剪纸、中国结等，体现民族特色。

-学生可以尝试用不同的绘画技法，如水彩、蜡笔、油画棒等，创作出具有独特风格的相框作品。

-组织学生参加学校或社区举办的创意相框设计比赛，锻炼学生的实践能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在听讲、提问、讨论等环节的表现，了解学生对相框设计知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、创新意识和实践能力。关注学生在成果展示中是否能清晰表达设计思路、制作过程和最终效果。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题或实践操作题，测试学生对相框设计基础知识、色彩搭配、图案设计等方面的掌握程度。

4.学生作品评价：对学生在课后完成的个性化相框设计作品进行评价，关注作品的美观性、创意性、实用性等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和作品完成情况，给予及时的反馈和建议。鼓励学生发挥优势，针对不足之处提出改进措施，激发学生的学习兴趣和动力。

在评价过程中，注重评价的多元性、公正性和激励性，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，教师要根据评价结果调整教学策略，以提高教学质量。反思改进措施-在教学过程中，我尝试将相框设计与学生的生活实际相结合，引导学生发现生活中的美，提高了他们的审美意识和实践能力。

-通过小组合作、全班讨论等形式，激发学生的创意思维，培养他们的团队合作精神。

2.存在主要问题：

-在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论过程中参与度不高，可能是因为主题选择或任务分配不够合理。

-教学评价方面，我发现评价标准较为单一，未能全面反映学