2023学年完整公开课版Unit 6 How many A Let's spell第三课时

三年级下册Unit6Howmany?ALet’sspell教学设计宁夏吴忠市同心县第二小学金霞一、教材分析：本课是人教版小学英语三年级下册第六单元PartALet’sspell部分，本单元的主题是Howmany?本课时为小学英语语音课，是对前面五个单元学过的元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在单词中发短音的复习总结，要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出所缺字母。首先要对前面所学的5个元音字母的短音发音做复习和归纳总结，与此同时也要出示一些新词让学生运用发音规律自己去尝试拼读，而且在此基础上要教授一个含有五个较难短语的chant，在chant教授过程中要锻炼学生看图写词、听读填音填写元音字母的能力。二、学情分析：三年级的学生好动、爱玩，他们的思维比较活跃，模仿力强，记忆力好，语言接受能力和运用能力较强。经过三年级上学期的学习，已经掌握了26个字母的名和音，学生已经在前五个单元里面分别学习和练习了a,e,i,o,u5个元音字母的短音发音规律。这堂课则将前5个元音字母放到一起，以chant的形式综合学习5个元音字母的短音发音规律，同时加入了听音辨字母的能力训练。三、教学目标：1.知识目标：1）复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律。2）能够根据元音字母a,e,i,o,u的发音规律拼读含有这些字母的单词。3）能听到读音为单词选填正确的元音字母。2.技能目标：能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律，拼读学过的语音例词。情感态度目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写。四、教学重难点：1.教学重点：能够复习五个元音字母在单词中发的短音。教学难点：能够根据五个元音字母的发音规律拼读含有这些字母的单词。五、教学准备：希沃备课，教学助手，白板六、教学过程：Step1：Warm-upLet’senjoyasong:Shortvowelsong.【设计意图】通过歌曲热身，激发学生的学习积极性，为本节课学习做好铺垫。Step2：Lead-inAskandsay:Teacher:Howaboutthissong?Teacher:Todaywewillenjoyan“aeiou”Party.Let’sread:Readthewordstogether.【设计意图】学生读已学三会单词，感知、体验音素与字母之间的对应关系。Let’ssay:Teacher:Let’sreadthewords,andsaythepronunciation.Aa,Aa,Aa,/ӕ//ӕ//ӕ/cat/k//ӕ//t//kӕt/Ee,Ee,Ee,/e//e//e/red/r//e//d//red/Ii,Ii,Ii,/ɪ//ɪ//ɪ/in/ɪ//n//ɪn/Oo,Oo,Oo,/ɔ//ɔ//ɔ/orange/ɔ//rɪnI’mafatcat.Today,Ibringsomegiftsforyou.Ifyouwanttogetit,youhavetotake4challenges.(闯四关，得礼物)Challenge1:（1）Thinkandsay:字母a在这里的发音是什么？fatcat【设计意图】学生自己找字母a的发音规律。Judgeandsay：判断下列哪些词中的字母a发音与cat中的a相同。boatcarmapmanfatherantcapapplegrape【设计意图】通过练习，学生读单词，判断字母a在不同单词中的发音是否相同。Whereisthecat?Look,look,it’sintheredhat.【设计意图】通过字母a单词的练习，让学生有话可说，同时引出字母e的单词，为后面的学习做好铺垫。Challenge2:Callmyname:MynameisTed.WhereisTed?Look,it’sa...bed.Tedisinthe...bed.【设计意图】练习字母e的单词，做到“词不离句”。Apigisinthepit.Therabbitissit.Pinkrabbitssit.Let’schant:[i][i]I,[i][i]pit,Apigisinthepit.[i][i]I,[i][i]sit,Pinkrabbitssit.【设计意图】通过图片练习字母i在单词中的发音，再由单词到句子，最后用chant吸引学生的注意力，循序渐进。Challenge3:Iwantoranges.（帮助Ted获得它垂涎的橘子。）拼读单词，获得力量。Iliketojump.It’ssofun.Jump,jump,jumponthelog.Jump,jump,jumpinthemud.【设计意图】练习字母o与字母u在不同单词中的发音。Challenge4:Chantandwrite.P60（1）Teacher:Youknowthelettersandwords.Nowlet’slistentoachantabouttheselettersandwords.Teacher:Whatdidyouhear?Canyousaysomewordsyouhear?（2）展示缺了字母的韵句，学生读一读韵句，填出单词。Teacher：Nowlookatthechant.Somelettersaremissing.Readthechant,please.Trytofindwhatworditis.Trytofillintheblankswithcorrectletters.Teacher:Doyoufindtheletters?Readthewords,please.Whatisthesoundoftheletters.Myhandhasfivelittlefingers.Mylegshavetenlittletoes.Mydoghasonecutelittleface.Butmyduckhasonbignose.【设计意图】通过chant以及图片，为单词选填正确的元音字母填空。让学生对五个元音字母进行整体练习。Step4：Practice:Congratulations.Yougetthegifts.AbookforyouaboutFatCatTed.NowLet’sreadthebooktogether.Jump,jump.Tedisinthepitandsits.Oops~~Look,Tedisintheredbed.Hmm…Ah…Jump,jump,Tedisontheorangelog.Ha,hei~Jump,jump.Tedisinamud.Uh-oh!【设计意图】对于前面的闯关游戏做一个小结，同时也对本课的内容做一个练习。:根据所给例词画线部分读音，给单词归类。Teacher:Lookatthescreen,please.Therearesomanywords.Readthemonebyone,please.Now,pleaseputthemingroups.Hand,apple,have,theyareinonegroup.Pleasedoitnow.Whenyoufinish,readthewordstoyourpartner.Checkyouranswer.Step5：Summary1.编写语音小韵句，学生学唱。Teacher:It’schanttime.Listenfirst,thensayit.a,a,a,/æ/,/æ/,/æ/,Aisinhat.e,e,e,/e/,/e/,/e/,Eisinegg.i,i,i,/ɪ/,/ɪ/,/ɪ/.Iisinbig.O,o,o,/ɒ/,/ɒ/,/ɒ/.Oisindog.U,u,u,/ʌ/,/ʌ/,/ʌ/.Uisinrun.2.表演韵句。给学生练习的时间，鼓励他们加入自己的动作，也可以小组合作，选择小组展示韵句节拍的方式，来有创意地表演韵句。Teacher：Now，let’sworkingroup.Pleaseactthechantout.Youcanchoosethewaytoshowit.3.请学生按照这样的方式自己来创编韵句，总结五个元音字母的发音。Teacher:Nowit’syourtime.Pleasemakeyourchantlikethis.Youcantalkingroups.Findthelettersandwords.Thenshowyourchant.Wefindthebestgroup.Step6:Homework1.Listentothetapeandtrytorepeatthemonpage60.（听本课录音第60页，并模仿朗读。）2.Homeworkonexercisebook.