高职考专题复习之语言表达得体ppt

下列情境中，应用不得体的一项（）

（浙江省2013年高职考试题）A.婚礼仪式正在进行，窗外雷声大作，大雨滂沱。此时司仪说道：“今天的美满姻缘也感动了上苍，听，雷公为他们喝彩，电母为他们欢呼，雨滴为他们洗尘。”B.一盲人歌手谈到声乐老师的大恩大爱时说：“老师把我当做亲生儿子一样看待。我也把老师叫做‘妈’，……‘妈’这个词可不是随便能叫的。”此时主持人接茬道：“那当然了，哪能瞎叫，不能管谁都叫妈呀。”C.考官说：“你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。”应聘者回答道：“单纯也是一种美德，如果我有幸加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人。”

D.应聘时面试官提醒说：“时间快到了。”面试者说：“没想到时间过得这么快，真想再有更多的时间和您探讨这些有意义的话题，希望今后能有机会接受您的教导。”B9/14/2023语言表达得体高职考专题复习之周庆直击高职考所谓得体，就是用语要适合语境，恰如其分。语境：内部语境（指上下文）和外部语境（语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题等）1、考点解读“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”——老舍1、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。2、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。3、转述过程中，如何做到清晰、得体。4、常见应用文体注意语言的得体。高职考考查内容1、恰当使用各种称呼；2、设置一定场合（外交辞令，职场应对，生活情境）；3、说话的目的性；4、使用口语改写；5、使用应用语体高职考主要五种考查形式多为客观题如何做到语言表达得体？合作探究没有考虑对象特征1-1看图画,思考:为什么会这样?9/14/2023

由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，表达时我们要选用不同的表达方式和语言形式。提示：不仅要考虑听话者、阅读者的特征，也要考虑表达者的特征。是什么人说什么话见什么人说什么话语言表达要得体之一注意语言交际的对象具体对象的得体对失意人:对有缺陷的人:对长辈:对情绪好的人:对情绪不好的人:对方彬彬有礼:对方蛮不讲理：不说得意话不说人家忌讳的话忌大模大样可以多说几句少说为妙应该据理力争说得文雅客气①商店的广告里②给兄弟单位的请柬里③给下级的通知里④为家宴,父母给子女的口头通知A务必准时出席。B欢迎您届时惠顾。C到时候一定得回来。D敬请届时光临指导。1请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。[迁移巩固]2-1注意说话者的特点:（写作上）

没有文化的老实人：严肃古板的人：不会文绉绉，用大量的专业词语不用文趣幽默的语言什么人说什么话想想，为什么说实话还会被痛打？一户人家生了个男孩，全家高兴极了。满月的时候，亲戚朋友都来了，家人把孩子抱出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”于是他得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”于是他收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到大家一顿合力的痛打。故事二9/14/2023注意语言交际的场合

场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。语言表达要与环境气氛相协调。到什么山上唱什么歌语言表达要得体之二

正式场合工作场合日常场合娱乐场合要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。

要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的

术语或行话。9/14/20232、法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A、传证人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来

D、叫罪犯XXX的妻子来。3、下列标语与张贴场合相协调的项是：A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。

B、考场门口：失败乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

D、某一交叉路口：多拉快跑，争分夺秒！AC法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。[迁移巩固]故事三从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”

9/14/2023语言表达得体要讲分寸

遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。语言表达要得体之三掌握谦辞、敬辞谦辞敬语

：

(1)“家大舍小令外人”

A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;

B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(由“寒舍”而不用“寒府”,舍,舍间,含有家里的意思。)

C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。

(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦

如犬子,“小”(如小女,称自己的女儿)、

“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(如鄙见,称自己的意见)、

“寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚见,称自己的意见)

(3)用“贵”“尊”等字表敬

如常见的敬词有“贵”(如贵庚,称别人年龄)、“大”(如大作,称对方作品)、“高”(如高见,称对方见解)、“贤”(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对方的姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜托,托人办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、“雅”(如雅正,表示请对方指正)、“惠”(如惠顾,称对方到自己这里来)、“鼎”(鼎力,对对方的帮助表示感谢)等等。

常见的一些谦辞敬语:

求人办事说拜托,请改文章说斧正

向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿

看望别人说拜访,送礼给人说笑纳

送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾

希望照顾说关照,赞人见解说高见

归还物品说奉还,请人赴约说赏光

对方来信说惠书,自己住所说寒舍

请人谅解说包涵,宾客来到说光临

等候别人说恭候,未及迎接说失迎

请人勿送说留步,请人决定说钧裁

4.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）

A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。

B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。

C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。[迁移巩固]为敬辞C我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。某养猪厂招聘饲养员，一青年递交了一封自荐书，信中写到：故事四这位青年想干什么？

在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。巩固练习5：同是一个文具袋如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具袋造型精美、功能多、价格低。如果你失去这个文具袋想拟一则寻物启事，则要强调这个文具袋的颜色、形状、材料以及袋内的文具等。

语言表达要得体之四注意语言交际的目的片段五我有一点微恙请给我拿一包氯化钠

注意语体特点

语言表达要得体之五不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。语言表达要得体之五语体口语书面语①应用语体②文艺语体③科技语体④政论语体①日常生活用语③演讲④辩论①

启示、通知、申请、假条通俗易懂庄重典雅平实严谨讲文采，语言生动形象通俗易懂、简洁平实逻辑性与形象性并重（通俗易懂、多用短句、不用文言词）②广播②广播稿③广告词通俗化、口语化通俗凝练C6、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项C、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计