专题09期中复习（教案）

专题09期中复习授课时间：所属年级：六年级授课时长：2h主题期中复习学习目标1.综合复习记叙文、说明文的文体知识和答题技巧。2.复习巩固上半学期课内学习的古诗文，拓展阅读课外文言文。教学内容一、上次课后巩固作业复习1.知识点回顾2.作业讲解二、互动探索教学建议：老师批改后给学生打分，让学生对自己上次课所学知识的掌握程度有一个清醒的认知，对于学生做错的题目可以采用以错带对的形式来解决，让对的学生给错的学生讲解，老师在旁边进行补充，既可以观察学生的掌握程度又可以让学生得到锻炼。预习作业：妈妈，送你半朵玫瑰花①学校门口有个卖花的妇人，每天雷打不动的准时出现，推着辆板车，车上热热闹闹的挤满了玫瑰、百合、康乃馨……还有一些叫不出名的花。②唯一没有生气的是那妇人的脸，学美术的同学说她简直是尊天然的雕塑，毫无表情，冷冰冰的。③妇女有个女儿，才十岁，却极为伶俐乖巧，时常咬着我们的耳朵说悄悄话：“我妈妈下岗了，她偷偷的哭了好几夜呢！”“姥姥病就要好了，妈妈这个月卖花的钱说要给我买新衣服呢！”“我没有爸爸，我爸爸在我很小的时候就不在了！我不记得他的样子！”小孩子的眼睛里是没有忧愁的，但我们听了，心里总忍不住有些黯然。④那一年的寒假刚过，就是情人节。妇人一早就推着一车的玫瑰来卖，小女孩也跟着来了，冻得咝咝作响，手里还握着一枝玫瑰，骄傲的告诉我们这是她挑出来的最好的一枝，她要送人的。我们笑笑，十岁的小女孩！车上的玫瑰一律的含苞欲放鲜艳欲滴，4元一枝，要比花店里便宜一半。学校里，好多平时不爱花的同学都跑出来，拿上几朵去装点他们不够浪漫的爱情。没多久，一车的玫瑰花就卖得只剩下一些破损的残花。正要收拾回家，远远的跑来一对情侣，看到空空的供给桶失望极了，那个妙龄女郎扭头刚要走，看见了小女孩手中的那枝长柄的玫瑰，一枝独秀，分外诱人。⑤“这朵花卖吗？”“不卖！我要送人的！”小女孩回答的干净利落，透着无比的骄傲与自豪。“卖的卖的，四元一枝，小孩子胡闹呢！”见妈妈这样说，小女孩一下子跑了，没跑多远，脚一滑，就狠狠地摔到在地上，流出血来，在洁白的雪地上触目惊心。⑥终于买花的情侣拿着花走了。小女孩擦干了眼泪，在最后剩下的残花中挑了半天，找出一枝来，那上面的花掉了一半，只有半朵了。她一步步的走到妈妈面前，举起手里的花：“妈妈，这半朵花送给您，您爱我！我爱您！”一刹那间，卖花的女人呆住了，良久，接过花，泪珠从脸上滚落。⑦我们都被小女孩zhènhàn（）了。有谁说过情人节的玫瑰只能装点爱情呢？⑧那一天，情人节的玫瑰，情人节的雪，印在了我们所有人的心里。1.根据拼音写汉字。zhènhàn（）2.第①节划线句运用了的修辞手法，其作用是3.从②③节看，卖花妇人的特征。她之所以如此的原因是。【参考答案】1.震撼2.拟人生动形象地表现各种花的美丽、生机勃勃3.没有生气、心灰意冷在生活中遭遇了许多挫折，丧夫、下岗、老母病重、一个人抚养孩子。导入：秋天是最美的季节，在这么美的季节如果来一次秋游岂不美哉！那就请我们的小伙伴们一起来参加讨论，看看如何安排一次完美的秋游吧！顺便为我们的写作积累素材，更好地排篇布局：写《秋游》，有如下材料，看怎样剪裁：①讨论到什么地方秋游②到超市买食物中.考.资.源.网③集合④上车⑤到达地点⑥参观⑦分散活动⑧特点介绍⑨集体参观⑩返校（哪些详写？哪些略写？依据是什么？不同主题，裁剪也不同：《一次有意义的野餐》《动物的悲哀》《快乐秋游》《秋游》）教法指导：1.老师可采用提问式、合作式等方式进行知识梳理。2.注意知识梳理时多联想课内相关文章和使用简单、直白的语言，便于学生理解。3.注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。【知识梳理1】修辞方法的分类1.比喻是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。在运用比喻时，要注意以下几点：a.同类事物之间不能打比方。b.作比的事物同被比的事物之间，如果没有相似点，不能构成比喻。c.比喻也有褒贬之分，运用时要注意感情色彩。2.拟人是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来（注意：与把物比喻成人的句子区别开来。）3.夸张是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，运用丰富的想象力，对事物的形象、本质特征、作用、程度等作扩大或缩小的艺术上的渲染。（老师可以做适当的补充夸张的分类，但只需要提到一点，让学生了解即可，不用做详细说明。）夸张分三类：a.扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b.缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c.超前夸张：在时间上，把前后事物提前一步的夸张形式。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。4.排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的。句子或短语量上够不上三个的，不是排比。5.反问用疑问句的形式表示确定意思的修辞方法。以肯定形式问表示的是否定的意思。6.设问先提出问题，再自己回答的一种修辞方法。特点：不直接说出自己的想法，自问自答。【知识梳理2】学会揣度语言描写，赏析语言描写效果语言描写主要表现为对话描写。第一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。第二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。第三，语言描写要性格化，符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。第四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。语言描写方法训练1.身份年龄联系法人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。如：小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”2.场合情境融入法人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。如：小明的语文课本不见了。课堂上：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”下课时：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”在家里：“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”3.情态动作辅助法对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。4.标点符号增色法对话描写时，有时候很难用言语来表达，就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。如：说话吞吞吐吐、结结巴巴时：“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。说话时表示声音的延长时：我们对着高山喊：周总理———。【知识梳理3】自然环境描写的作用（作为略讲，此专题见专题18）1.交代故事发生的自然环境：时间、地点、天气等2.渲染故事气氛；3.烘托人物心情，衬托人物形象；4.推动情节发展，为下文……做铺垫；5.深化作品主题。【知识梳理4】课外文言文阅读（一）文言文翻译是一种综合性练习。它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。（二）翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。翻译时的标准是做到“信”“达”“雅”。（三）翻译的方法，大致可总结为“对”“换”“留”“删”“补”“调”六个字。1.对，就是对译，逐字逐句落实。如：郑人使我掌其北门之管。││││││││││郑国人让我掌管他们的北门的钥匙2.换，就是用现代词语替换古代词语。如上句中的：使─让；其─他们的；管─钥匙。3.留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。上例中的“人”“我”“北门”就是这样。4.删，就是删去文言文中某些虚词。有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的状语词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。5.补，就是补出文言文中的省略成分。6.调，就是调整语序。如宾语前置，定语后置主谓倒装等。在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语语法。【知识梳理8】说明类文章的阅读说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐述事理，目的在于给人以知识。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等都属于说明文。阅读此类文章的方法有以下几种。1.正确了解说明对象及其特征了解文章的说明对象，可从题目、段落的第一句话，文章的中心句去分析；了解说明对象的特征，可从事物的形态、构造、变化、成因、功能等方面去思考。一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。2.弄清文章的说明方法说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表达出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义。（1）举例子举出实际事例来说明事物，使所说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。这种方法的好处是使文章表达的意思更明确，让读者更明白，也使文章更具体、更详细。（2）列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法。需要注意的是，引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。这种方法的好处在于，数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据，用列数字的方法进行说明，既能准确、客观地反映事实情况，又有较强的说服力，令读者信服。（3）打比方利用两种事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻以及联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。这种方法的好处是使抽象的事理变得具体、生动、形象。（4）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。这种方法的好处是用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体、深刻地突出说明被说明事物的特征。（4）列图表定义：列图表，是通过图画和表格来说明事物特征、事理的一种说明方法。作用：用画图表的方式来弥补文字表达的缺欠，对事物的特征、事理、影响等等加以说明，使说明更加直观，使人一目了然。答题模板：运用了列图表的说明方法，清晰直观地说明了……的特征。3.注意体会语言的准确性说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。4.逐段概括要点概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。5.把握中心在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是“总一分”式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列、递进，还是包含有总分关系。递进式结构着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握文章的结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物怎样的特征，或阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。6.理清说明顺序有条理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：（1）时间顺序即以事物发生、发展的时间先后顺序来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍，科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。程序顺序也是时间顺序。（2）空间顺序即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。（3）逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等，认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质等等。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。【知识梳理9】如何理解词语在文中的含义所谓“重要词语”，是指在文章结构、主题等方面有着重要意义的词语。理解这些词语对于读懂现代文有至关重要的作用。理解这类词语在文中的含义，请关注以下三点：1.弄清这些词语本身有哪些含义。2.结合它们所处的上下文语境进行揣摩。3.这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。【知识梳理10】探究句子的含义总的原则：一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；二是整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。具体方法：理解句子含义，要联系上下文理解句子深层含义，要联系作品的背景；要联系文章的中心思想；要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。【巩固练习】例1.散步①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着□有的浓，有的淡□树上的绿芽也密了□田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1.给加点字注音：霎时2.在第④节□内填上标点符号，最恰当的一项是（）A.；，。B.：；；C.，；；D.，，；3.第④节主要运用了的表达方式。表达了“我”的的思想感情。4.第⑥节中“我想找一个两全的方法”，我要的“两全”是，由此可见“我”是一个的人。5.请你谈谈对“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句的理解。6.本文有些语句形式对称，内容互相映衬，请仿写第⑧节划线句。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。【参考答案】à2.C3.描写喜爱大自然4.让母亲和儿子都能满意孝顺母亲也疼爱儿子5.“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的热爱。“世界”这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。6.例如：这块鲜姜虽然很大，然而很嫩，自然不算辣；那块老姜虽然很小，毕竟是老的，自然很辣。例2.岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三失，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈③；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。【注释】①负，具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。1.下列加点词意义不同的一项是（）A.尤好《左氏春秋》好读书，不求甚解B.再发，又中一鼓作气，再而衰C.以所爱良弓赠之不以物喜，不以己悲D.飞由是益自练习益慕圣贤之道2.翻译下面的句子。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。3.结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。【参考答案】2.家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。3.少有大志，而勤学苦练不止。例题3水葫芦之灾（节选）①水葫芦学名凤眼莲，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。=2\*GB3②它生命力旺盛，在15℃40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿不死也不长膘。=3\*GB3③自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本□被骂作日本烦恼□印度则称它为“紫色恶魔”。=4\*GB3④水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖，20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面，夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围，许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中，湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。1.给下列句子添加标点符号。斯里兰卡的引自日本□被骂作日本烦恼□2.根据第①=2\*GB3②段内容，分别用三或四个字概括水葫芦的特点。3.人们为什么用“恶魔”一类词语称呼水葫芦？4.根据要求，品味语言。（3分）它生命力旺盛，在1540℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。（“疯狂”若换成“迅速”，表达的效果会有怎样的变化？）【参考答案】1.生命力旺（生命旺盛）养分低2.水葫芦抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康。3.“疯狂”非常形象地写出了水葫芦繁殖的没有节制，带有感情色彩。“迅速”只是表示快，缺乏这种形象的表达效果，没有如此强烈的感情色彩。教法指导：1.计时控制阅读时间，独立思考完成题目。2.针对自己的疑问与不解，可以在完成后小组讨论交流，完善自己的答案，教师再进行讲解。20222023学年上海市闵行区六年级上学期期中考试一、古诗文阅读（27分）（一）默写（6分）1.移舟泊烟渚，

。（《宿建德江》）2.

，白雨跳珠乱入船。（《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》）3.如今直上银河去，

。（《浪淘沙（其一）》）4.

，花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁（其一）》）

5.夏夜时分，小文漫步田间，听到热闹的蛙声，闻到扑鼻的稻香，不禁想起辛弃疾

《西江月·夜行黄沙道中》的句子：“

，

。”【答案】1.日暮客愁新

2.黑云翻墨未遮山

3.同到牵牛织女家

4.茅檐长扫净无苔

5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（错一字扣1分）（二）阅读下面的诗，完成第68题（7分）江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。6.本诗作者是唐代文学家

（人名），这首诗的体裁是

。（2分）7.“山郭”是指

。（2分）8.下列对这首诗的理解不正确的一项是（）。（3分）A.四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。B.“千里莺啼绿映红”写出江南大自然的风光，“千里”是对辽阔江南的概括。C.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”紧扣题目中的“春”字。D.“四百八十”是个虚指的数字，强调了庙宇数量之多。【答案】6.（2分）杜牧

七言绝句（每空1分）7.（2分）山城8.（3分）C（三）阅读下面这首诗，完成第911题（6分）七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。9.用“/”为下列诗句划分两处朗读节奏。（2分）

万

水

千

山

只

等

闲10.结合加点词，体会下列比喻句的表达效果。（2分）五岭逶迤腾细浪

11.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）（2分）A.“万水千山只等闲”表现出红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感。B.颔联承接“千山”，形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。C.“大渡桥横铁索寒”表现了红军在寒冬中强渡大渡河飞夺泸定桥的艰苦激烈。D.“三军过后尽开颜”写作者想象三军翻越千里积雪的岷山、胜利在望的喜悦。【答案】9.

（2分）万水/千山/只等闲10.（2分）将连绵不断的五岭高山比作江里河里腾起的细浪，写出了红军战士大无畏的英雄气概和藐视一切困难的乐观主义精神。11.（2分）C（四）阅读下文，完成第1215题。（8分）小儿饲雀庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值①狂风，树折巢毁，二雏②坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫③而去，儿亟④逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。”【注释】①值：适逢，恰逢。②雏：幼鸟。③攫（jué）：抓取。④亟（jí）：立刻。12.解释下列加点词的意思。（2分）（1）怀而归（

）

（2）且不为猫所食也（

）13.用现代汉语翻译下列句子。（3分）旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。

14.文中“早知是”的“是”意为“这样”，它在文中指代

。（用原文的话回答）（1分）15.读了这篇短文，你获得的启示是

。（2分）【答案】12.（2分）（1）归：返回

（2）为：被

（每空1分）

13.（3分）每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们），（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。（关键字“之”“甚”，语句通顺）14.（1分）“一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及”15.（2分）每个人、每样事物都应处在合适的环境中。二、现代文阅读（25分）（一）阅读下面的文章，完成第1619题。（13分）狼牙山五壮士①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。⑥五位壮士yì（）立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：⑦“打倒日本帝国主义！”⑧“中国共产党万岁！”⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！16.根据第⑥段的拼音写出汉字：

yì

（）立

（2分）

17.按照事件发展顺序可将文章分为三部分，请为每部分拟一个小标题。（4分）（1）第一部分（第12段）：临危受命，；（2）第二部分（第35段）：，峰顶杀敌；（3）第三部分（第69

段）：英勇跳崖，舍生取义。18.结合第④段画线句中的动词，分析语句的表达效果。（3分）他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

19.作者对班长马宝玉等人用的称呼发生了变化：从第②段中的“五个战士”，到第③段中的“五位战士”，再到第④段起用的“五位壮士”。如何理解这种称呼上的变化？（4分）

【答案】16.（2分）屹17.（4分）（1）痛击敌人

（2）选择绝路

（每空2分）18.（3分）“抢前一步”“夺过”可以看出马宝玉的当机立断、身手敏捷、有勇有谋；“猛地举起”“大声喊道”“砸”则能看出他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。19.（4分）第②段中五名战士刚刚出场，接受了掩护任务，所以称“五个战士”。之后，他们有勇有谋，奋力杀敌，顺利完成任务，作者用“五位战士”表达敬意。完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人。作者用“五位壮士”来表达对他们的勇气和品质的敬仰。（二）阅读下面的文章，完成第2023题。（12分）大象、小象和人梁晓声①我的朋友两年前亡于车祸。那一天是他的忌日，我到他家里去看望他的妻子和儿子。我和那做母亲的低声聊着，她的儿子背对着我们，在全神贯注地看电视。里面正在播着电视片《神秘的地球》。②那男孩说：“小象真可怜。”③一只孤独的小象，想在傍晚时分加入一个陌生的象群，但却不断地被拒绝。小象在遭到同样的驱赶后，又一次横着倒下，一动不动了……④男孩自言自语：“可怜的小象死了。”⑤我听到他抽了一下鼻子。我知道那男孩在流泪了。⑥然而那小象并没死，它终于还是挣扎着站了起来。象群已经走得很远，远得它再也不可能追上了。小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。一只土狼从后面扑抱住了它，咬它，而它仍毫无反应地往前走。小象走，那一只扑抱住它不放的土狼也用两条后腿跟着走，不罢不休地仍张口咬它。另几只土狼，围着小象前蹿后蹿。忽然，那小象扬起鼻子悲鸣了一声。⑦远处的象群站住了。为首的母象的耳朵挺了起来。又一声悲鸣……母象如同听到了什么权威的号令似的，一掉头就循声奔回来。那象群也跟随着母象奔回来。它们寻找到了那一头小象……土狼们四散而逃……大象们用鼻子抚慰着小象，满怀怜爱地收容了一个流浪儿。⑧男孩悬着的心终于放了下来，他很小声地喊道：“妈……”于是他母亲移身过去，坐在他身后，将他搂在怀里，用纸巾替他擦泪。⑨被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼泽，大象们开始营救它。它们纷纷朝它伸长鼻子，然而小象已经疲惫得不能用自己的鼻子勾住大象的鼻子。它绝望地放弃了努力，任由自己渐渐下沉。大象们却不放弃它们的努力，它们都试图用自己的长鼻子卷住小象的身体将它拖上来，无奈它们的鼻子没有那么长。这时，有几头大象走向了沼泽。一头，两头，三头……它们用自己的身体组成了一道防线，挡住了小象使它不至于再向沼泽的深处沉陷下去。同时，它们将长鼻子插入泥泞，从下边齐心协力地托起小象的身体。那一头作为首领的母象，此刻迅速做出了超常之举——这个庞然大物的两条前腿，缓缓地跪下了。对于一头没受过训练的野象，那无疑是很难为它的一种姿势……它以那样一种姿势救起了小象。大象们纷纷用鼻子吸了水替小象洗去身上的泥浆。⑩男孩此刻悄悄地说：“大象真好！”他的母亲也悄悄说：“是啊，大象真好，大象是值得人类尊敬的动物。”⑪不料男孩又说：“可是人不好，人坏。”良久，母亲低声问：“儿子，你怎么那么说？”男孩回答：“我爸爸出车祸的时候，没有一辆车肯送他去医院，怕爸爸身上的血弄脏了他们的车座！”⑫良久，母亲娓娓地说：“儿子啊，你的想法是不对的。确实，大象啊，天鹅啊，雁啊，总之某些动物和禽类，在许多情况下常常表现得令我们人类感到羞愧。但在我们的地球上，人类是最有觉悟力的。

人类做了不少危害自己也危害地球的坏事，比如战争、浪费资源、环境污染，

人类毕竟是懂得反省的啊！古代人做错了，现代人替他们反省；上一代人做错了，下一代人替他们反省；这一些人做错了，那一些人替他们反省，自己始终不愿反省的人，就有善于反省的人教育他们反省，影响他们反省。靠了反省的能力，人类绝不会越变越坏，定会越变越好的。儿子啊，你要相信妈妈的话……”⑬我没有料到那个母亲，会用那么一大段话回答她的儿子。因为两年来，一想到她丈夫的不幸，她仍对当时袖手旁观见死不救的那些人耿耿于怀。⑭刹那间我的眼眶湿了。我联想到这样一句话——民族和民族的竞赛，也往往是母亲们的竞赛。⑮我顿觉一种温暖的欣慰，替非洲大草原上那一头小象，替我罹难的朋友，替我们这个民族……（有删改）20.根据上下文，填入第⑫段画线处的词语应该是（

）。（2分）A.因为所以

B.尽管

可是C.不仅而且

D.如果

那么21.男孩的心情随着小象的命运一波三折，起起落落。请依据文章内容，填写表格。（4分）小象的命运男孩的心理孤独的小象遭到陌生象群的拒绝和驱赶（1）（2）放心掉入沼泽的小象被大象救起（3）22.文章为什么对象群救助陷入沼泽的小象的过程写得十分细致？（3分）

23.结合全文，说说第⑮段中作者为什么“顿觉一种温暖的欣慰”？（3分）

【答案】20.（2分）B21.（4分）（1）怜悯（1分）（2）灰心丧气的小象得到大象们的抚慰（2分）（3）夸赞（1分）22.（3分）用大象的热心、善良来反衬人们对男孩父亲不救助的冷漠。（或：对比，表现人们对男孩父亲不救助的冷漠。）为后文母亲对儿子的教育引导做铺垫。23.（3分）我顿觉一种温暖的欣慰，原因是：非洲大草原上一头无家可归的小象被象群收容并拯救，不再流浪；我的朋友虽然罹难，但是世上还有怀念他的妻儿，还有生活态度积极，颇有智慧的妻子来抚育懂事的儿子；我们的民族，因为有了像朋友妻子这样优秀母亲，一定会培养出优秀的后来人，我们的民族定会日益强大。三、名著阅读（5分）我睡在一张宽大的床上，紧紧裹在卷成四层的大被子里，静听外祖母祷告上帝，他跪在那里，一只手按住胸口，另一只手不慌不忙地、间歇地画着十字。24.以上内容选自小说《》，是苏联作家自传体小说三部曲中的第一部，另外两部是《》《我的大学》。（3分）25.

根据内容，在下面空白处填出相关人物。（2分）每逢周六，都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷，这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。【答案】24.（3分）童年

高尔基

在人间（每空1分）25.（2分）外祖父小茨冈（每空1分）四、写作（43分，其中书写分3分）26.作文。每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点。如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际，选择一个方面，以“我终于战胜了

”为题写一篇记叙文。要求：（1）将题目补充完整。（2）写一篇500字左右的文章。（3）不得透露个人相关信息。（4）字迹工整，卷面整洁。参照中考评分标准。期中模拟卷卷一、古诗文阅读（16分）（一）句子默写。（6分）1.黑云翻墨未遮山，。2.，水村山郭酒旗风。3.九曲黄河万里沙，。4.，江清月近人。5.《西江月》中，描写词人为农家即将到来的丰收感到由衷喜悦的句子是“，。”【答案】1.白雨跳珠乱入船

2.千里莺啼绿映红

3.浪淘风簸自天涯

4.野旷天低树

5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（二）阅读下面的古诗文，完成下面小题。（10分）（甲）书湖阴先生壁（其一）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（乙）秦观读书予少时读书，一见辄①能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如曩时③十之一二。故虽勤，而常废于善忘。【注释】①［辄］就。②［惩艾］惩治，惩戒。③［时］从前，读nàng。6.（甲）诗的作者是（朝代）（人名）。（2分）7.下列加点词语解释正确的分别是：①（）②（）。（4分）①茅檐长扫净无苔

A.长久

B经常，常常

C.延长

D.生长②殆不如曩时十一二

A.几乎

B.通“怠”，懈怠

C.恐怕

D.危险8.（甲）诗给我们的启示是：生活中，我们要做一个的人；（乙）文给我们的启示是：学习上，我们要做一个的人。（4分）【答案】6.宋朝或北宋

王安石

7.（1）B

（2）A

8.朴实、勤劳、富有生活情趣勤奋

刻苦、勤勉（写勤劳和勤不得分）

【译文】乙：我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的十分之一二。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。二、现代文阅读（32分）（一）阅读下文，完成下面小题。（15分）宇宙生命之谜（节选）①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度，一般应在50至150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于140℃，因此，也不可能有生命存在。9.解释下列词语。（2分）沧海一粟：10.阅读③④两段，仿照示例，用“因为……又因为……所以……”的句式阐释六大行星不存在生命的原因。（4分）水星因为适合生物生存的温度，一般应在50150℃之间，又因为水星朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，所以，水星上不存在生命。金星①木星、土星、天王星和海王星②11.辨析下列句子中加点词语的作用。（3分）从理论上说，宇宙是无限的。12.中国航天人从没有停止探索宇宙的脚步2021年6月17日成功发射神舟十二号，将三名宇航员送入太空。2021年9月17日，神舟十二号成功返航。下面这则资料，介绍了神舟十二号航天任务的重大突破。阅读这则资料，归纳要点。（6分）①和神舟飞船往次的航天任务相比，神舟二号有哪些重大突破？②本次宇航员的飞行时间从33天跨越到90天。这几个简单的数字背后，是无数航天人青春和热血换来的我国航天航空技术极大的提升。我们已然从以往的“短期驻留”，走向了“中长期驻留”。③值得一提的是，之前我们仅仅实现一次太空行走。2008年翟志刚在神舟七号舱外行走了十几分钟。而这次航天员进行2次太空行走，并实现了数个小时的移动。④此外，神舟十二号的“大脑”，也就是GNC系统承担着从起飞到返回的全部运动控制任务。以往载人飞船与空间站对接，需要单独运行近两天时间。而此次神舟十二号在GNC系统的帮助下，对接时间缩短到小时。神舟十二号的重大突破有：①；②；③。【答案】9.大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。10.因为生物生存需要水分，又因为金星缺氧、缺水，所以金星上不存在生命。因为生物生存需要适当成分的大气和有足够的光和热，又因为木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，表面温度一般都低于零下140°C，所以木星、土星、天王星和海王星上不存在生命。11.“从理论上说”说明后面的结论没有经过实践的证明，只是在理论层面上推理的结果，它限定了结论的适用范围。12.

①宇航员的飞行时间从33天跨越到90天。

②航天员进行2次太空行走，并实现了数个小时的移动。

③神舟十二号在GNC系统的帮助下，对接时间缩短到小时。

（二）阅读下文，完成下列小题。（17分）犟驴①他，脾气特犟，大伙儿给他取了个绰号“犟驴”。②11岁的犟驴长得有些“犟”，圆滚滚的身子，胖嘟嘟的圆脸，小眼睛、厚嘴唇，留个小平头，额前两个发旋。当地俗语说“两个漩儿，犟脾气儿”加上头顶一个，犟驴竟有三个发旋！③驴喜欢读书，常常读至深夜，父亲担心他睡眠不足，影响第二天学习，提醒他必须在晚上10点前上床睡觉。可他常常忘了时间惹得父亲一次次呵斥。他却一脸不满：“太平洋的警察——管得宽！喜欢读书也有错？”此时的厚嘴唇翘得老高，估计挂个大油瓶都不会滑落下来。后来，犟驴改变了策略，先上床假睡，待父母睡下后又偷偷起来看书。一次，父亲半夜上厕所时发现了此事，狠狠臭骂了他一顿。为了监督他按时睡觉，父亲在他的卧室里装上了摄像头。可无济于事，他总是忍不住半夜偷偷起来看书。这样的次数多了，父亲无奈地长叹一声：“罢了，由他去吧。”④父亲担心的事还是发生了。⑤一个夏日的午后，李老师发现犟驴上英语课打瞌睡，于是让他站到教室后面，想帮他赶走瞌睡虫。犟驴红着脸，嘟着嘴，心不甘、情不愿地站到了后面。他觉得李老师太伤自己的面子了。过了一会儿，李老师让他回座位。可他好像没听见，面无表情，一动不动。李老师提高音量又叫了一遍，他像是脚上生根了一般，纹丝不动。同学们的目光像遇上了磁力一样被吸到了他身上，眼神里画满了问号。有的忍不住笑出声来。他硬是站到了下课，待李老师离开教室后才摇头晃脑地回了座位。⑥让人意想不到的事接踵而来。第二天英语课刚上课一会儿，他突然站了起来，大摇大摆地走到教室后面，懒洋洋地一站，真像一尊搞笑版的佛像。李老师有些吃惊：“你这是干嘛？”犟驴眼皮都没抬一下，淡淡地说：“免得打瞌睡。”这一站又是一节课。接下来，每节英语课，他都会佛像般站在教室后面。李老师叹了口气：“真是犟驴！”⑦这个犟驴似乎跟李老师“犟”上了。⑧一天放学，李老师带班上的同学出学校。女同学在前，整齐、安静；男同学在后，推搡、嬉戏。李老师动怒了：“男生留下，女生跟我走”“我又没讲话！为什么留下？”犟驴声若惊雷，怨气冲天。李老师没理他，带着女同学出了校门。等李老师返回时，犟驴竟坐到了花坛边。李老师批评了男同学一顿，让大家回去了。犟驴脸上阴云密布，嘴里嘟嘟囔囔，像念经一样。李老师叫他快回去了，他置若罔闻，屁股似乎被胶水牢牢粘住了，丝毫未动。李老师只好求助一个同事给犟驴讲了半天道理他终于悻悻离去。李老师摇摇头：“真犟！”⑨周一清晨，升旗仪式结束后。一位市民给学校送来了一面“拾金不昧”的锦旗，当着全校师生的面交到了校长手里。学校大队辅导让犟驴上台，校长亲自为他颁发了“拾金不昧”的“榜样星章”。同学们都向他投去了赞许的目光。原来，华驴周末和几个同学在生态文化广场玩耍时捡到了一个钱包，里面有各种证件，还有1000多元现金。几个伙伴建议把钱分了，驴坚决不肯。那几个伙伴怎么能得过他？犟驴这一“犟”，钱包终于完璧归赵。13.解释文章第⑨段加点词语“完璧归赵”在文中的含义。（2分）14.围绕主人公“翠驴”梳理文章内容。（6分）①；②不接受李老师的帮助，英语课硬是站着上课；③；④。15.辨析下列句子中加点词语对表现人物特点所起的作用。（4分）可无济于事，他总是忍不住半夜偷偷起来看书。16.班级拟举行一次“自我风采展示活动”，假如你就是上文中的“犟驴”，请你以他的口吻编写一份简短的自我介绍稿，向班级同学展示自我。（5分）小贴士：自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，也是自我认识的重要方式。一般要介绍清楚以下内容：姓名、绰号、个性特点、兴趣爱好、精神品质等。语言通顺，力求风趣幽默，使同学们印象深刻。【答案】13.将钱包完好地归还给失主。14.

①不听从父亲的提醒，半夜依旧偷偷起来看书。

③不接受李老师的批评，放学后硬是坐在花坛边不肯回家。

④不接受伙伴分钱的建议，坚持把钱包物归原主。

15.“总是”有一直的意思，“忍不住”有克制不住的意思，写出了犟驴读书的瘾很大，达到了废寝忘食的程度，加点词语突出了犟驴热爱读书。16.示例：我叫XXX，脾气特犟，大伙儿给我取了个绰号，叫“犟驴”。我是一个好面子、讲原则的人，跟谁都能“犟”上。我喜欢读书，常常读至深夜。我还是个拾金不昧的人，连校长都亲自为我颁发“榜样星章”。三、名著阅读（7分）整本书阅读17.小说《童年》一书的作者是（国家）（人名）。（2分）18.你认为《童年》一书中，对主人公阿廖沙影响最大的人物是谁？请结合作品内容进行阐释。（5分）【答案】13.苏联

高尔基

14.外祖母。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，给阿廖沙灰暗的童年生活增添了一抹亮色。四、作文（45分）19.题目